蘇教版語(yǔ)文初一下期末試卷
蘇教版初一語(yǔ)文下冊(cè)的期末考試快來(lái)了，大筆揮就錦繡文，難題紛紛都潰逃。蘇教版語(yǔ)文初一下期末試題大家做過(guò)多少了？學(xué)習(xí)啦為大家整理了蘇教版語(yǔ)文初一下冊(cè)的期末試卷，歡迎大家閱讀!
蘇教版語(yǔ)文初一下期末試卷題目
第一部分 (20分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(6分)
放眼望去，湖面無(wú)邊無(wú)yín( ▲ )，湖水清澈見(jiàn)底。近處的樹(shù)、遠(yuǎn)處的山、高處的云，都倒yìng( ▲ )在波光粼粼的湖水中。湖邊蘆葦裊nuó( ▲ )的身影，翠綠欲滴，搖yè( ▲ )生
姿;遠(yuǎn)處白帆點(diǎn)點(diǎn)，那是落日余暉下的漁舟，yōu( ▲ )揚(yáng)的漁歌也在這水色天光中蕩yàng( ▲ )開(kāi)去。
2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)
①雨昏青草湖邊過(guò)， ▲ 。
?、?▲ ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (王維《 ▲ 》)
?、?▲ ，煙波江上使人愁。
④ ▲ ，帶月荷鋤歸。 ( ▲ 《歸園田居(其一)》)
3.名著閱讀。(5分)
?、倩鹧嫔綖樘粕畮熗轿魈烊〗?jīng)的必經(jīng)之地，綿延八百余里，這火焰山是如何形成的?(2分)
▲
?、谡?qǐng)選出關(guān)于《西游記》中的人物和情節(jié)不正確的一項(xiàng)。( ▲ ) (3分)
A.過(guò)了流沙河，唐僧師徒四人曉行夜宿，來(lái)到了一座莊院。西王母、觀音、普賢、文殊四位菩薩以招婿為名來(lái)試探師徒四人取經(jīng)誠(chéng)心，結(jié)果只有豬八戒上當(dāng)。
B.白骨精是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成少女，再變成老婆婆，后變成老翁，均被孫悟空識(shí)破。
C.美猴王為求長(zhǎng)生不死，在海上漂泊八九年后，拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬(wàn)八千里筋斗云。
D.悟空去借芭蕉扇，被羅剎女一扇扇去五萬(wàn)余里，巧遇靈吉菩薩，得了定風(fēng)丹，返回翠云山再戰(zhàn)，施展變化，鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，卻被公主用假扇哄騙了。
4.觀察右邊的漫畫(huà)，完成下面題目。(3分)
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括描述這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。(2分)
▲
(2)說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)的寓意。(1分)
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第二部分 (40分)
閱讀《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成5～6題。(4分)
破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中，“八百里”“五十弦”分別是什么意思?(2分)
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6. “可憐白發(fā)生”包含了作者哪些感情?(2分)
▲
閱讀《于園》選段，完 成7～9題。(6分)
于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕 壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺獅纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四周灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。
7.下列選項(xiàng)中，有通假字的一項(xiàng)是 ( ▲ ) (2分)
A.于園在瓜洲步五里鋪 B.四闥霞 敞 (《黃鶴樓》)
C.稍近益狎 (《黔之驢》) D.闔戶(hù)啟篋取書(shū) (《趙普》)
8.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是 ( ▲ ) (2分)
A. 以實(shí)奇 B. 主人處處款之
有好事者船載以入 (《黔之驢》) 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 (《愛(ài)蓮說(shuō)》)
C. 后廳臨大池 D. 長(zhǎng)如艇子
及次日臨政 (《趙普》) 處決如流 (《趙普》)
9.描寫(xiě)于園水閣及四周景色的句子有什么作用?(2分)
▲
閱讀下面文言文，完成10～11題。(6分)
予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請(qǐng)與予對(duì)局，予頗易之。甫下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局?jǐn)?shù)之，客勝予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已?！?選自《潛研堂文集》)
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)劃線句子。(4分)
?、儆栌^弈于友人所。
▲
?、诳驼?qǐng)與予對(duì)局，予頗易之。
▲
11.文中的“我” 從觀棋中明白了一個(gè)怎樣的道理?(2分)
▲
閱讀 《從百草園到三味書(shū)屋》中幾個(gè)文段，完成12～13題。(4分)
“讀書(shū)!”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒 淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。
先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)使用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)也多起來(lái);書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了吧。
12.選文中畫(huà)線句的傳神描寫(xiě)要表現(xiàn)什么?(2分)
▲
13.“書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。”句中有豐富的言外之意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
▲
閱讀下面一篇文章，完成14～15題。(5分)
有“潔癖”的浣熊
?、黉叫?，一種來(lái)自北美森林的雜食性動(dòng)物，以喜歡清洗食物著稱(chēng)。有時(shí)它們的潔癖甚至惠及食物以外，出現(xiàn)在視野之內(nèi)的任何物體都有可能被它抓到水里去搓一搓。
②為什么浣熊這么熱衷于洗東西?其實(shí)，它們不是真的在清洗，只是在做一種看起來(lái)很像
清洗的動(dòng)作。人們很久以前就注意到浣熊的這種萌屬性了，曾經(jīng)有一種解釋是浣熊缺少唾液腺，所以把食物放進(jìn)嘴里之前先要用水濕潤(rùn)一下。但這是一種錯(cuò)誤的臆想，浣熊是有唾液腺的，而且在沒(méi)有水的情況下，也 完全不介意把食物放進(jìn)嘴里。今天的科學(xué)家告訴我們，“清洗食物”是浣熊用前爪了解食物的過(guò)程，水的存在幫助浣熊更好的摸出食物的外形和質(zhì)地。
?、塾|覺(jué)是浣熊最重要的感覺(jué)。就像我們用眼睛辨別物體的形狀和顏色，浣熊靠爪子“看到”食物。 浣熊的大腦皮層幾乎三分之二的面積都用來(lái)接收觸覺(jué)刺激。它們靈活的前爪分出五個(gè)指，指上裸露的皮膚遍布觸覺(jué)感受器，此外，指上還長(zhǎng)著貓胡子一樣的觸須作為輔助的感覺(jué)器官。浣熊前爪上的觸覺(jué)神經(jīng)數(shù)量比大多數(shù)哺乳動(dòng)物高出4到5倍，可以與人類(lèi)和其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物(浣熊是食肉目)媲 美。
?、芩畬?duì)前爪的觸覺(jué)起著至關(guān)重要的作用?？茖W(xué)家曾對(duì)浣熊前爪皮膚上的觸覺(jué)神經(jīng)纖維做過(guò)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果顯示，這些神經(jīng)纖維在被水潤(rùn)濕之后靈敏性會(huì)大大增加。另外，靈敏的前爪平時(shí)被一層角質(zhì)層保護(hù)，水的潤(rùn)濕能夠讓角質(zhì)層軟化，進(jìn)一步增加前爪的靈敏性。
⑤這種特征與浣熊的生活環(huán)境有關(guān)。在自然界中，離開(kāi)水源幾百米就很難發(fā)現(xiàn)有浣熊生活了，它們的捕食活動(dòng)多在水中進(jìn)行。浣熊的食譜非常廣泛，被稱(chēng)作是“世界上最雜食的動(dòng)物”,魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、各種小蟲(chóng)子、野果或堅(jiān)果，任何東西對(duì)浣熊來(lái)說(shuō)都有可以吃的潛力，而作為夜行性動(dòng)物的浣熊視力又很差，很顯然，它們需要一雙靈敏且靈活的“手”分辨什么是真正的食物。
⑥生活在城市的浣熊可以在人類(lèi)垃圾桶找到豐富的食物，不用像在森林中一樣捕食。但是這種“清洗”動(dòng)作作為“固定行為模式”被保留下來(lái)：受到水的信號(hào)刺激，浣熊就自動(dòng)發(fā)出伸出前爪尋找食物的動(dòng)作。有觀察顯示，當(dāng)城市中的浣熊得到的是水生食物，更有可能做出“清洗”的動(dòng)作。甚至在沒(méi)有食物存在的情況下，只要見(jiàn)到水，特別是流動(dòng)的水，浣熊就會(huì)把爪子伸過(guò)去。
14.選文中的劃線句用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
▲
15.根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確?( ▲ )(2分)
A.浣熊喜歡“清洗食物”，是因?yàn)樗鄙偻僖合?，食物進(jìn)嘴前先要用水濕潤(rùn)。
B.浣熊的觸覺(jué)異常靈敏，幾乎與人不相上下。
C.浣熊的視力不佳，為了捕食需要，需要一雙靈敏且靈活的“手”。
D.生活在城市中的浣熊，由于遺傳的因素，仍然喜歡用水去清洗東西。
閱讀下面一篇文章，完成16～20題。(15分)
狙擊手
顧景江
(1)也搞不明白，是誰(shuí)得罪了太陽(yáng)。八月天兒，大中午毒辣辣地懸在武警集訓(xùn)中隊(duì)靶場(chǎng)的上空，愣把正在實(shí)彈射擊的新兵蛋子給粘在地上，一個(gè)個(gè)弄得濕漉漉。
(2)孫教官背著手，來(lái)回踱著75厘米標(biāo)準(zhǔn)方步，略有所思然后喝道：“寧強(qiáng)——出列!”
(3)“你為啥10發(fā)子彈，中3個(gè)10環(huán)，那7發(fā)全脫靶?”
(4)“報(bào)告教官：是……汗水浸了眼角。”
(5)“寧強(qiáng)留下，單兵訓(xùn)練。其他人解散!”
(6) 夕陽(yáng)西下，孫教官一陣風(fēng)似的回到靶場(chǎng)。寧強(qiáng)一個(gè)人仍趴在地上練瞄準(zhǔn)，眼泡都腫了。孫教官有點(diǎn)心疼這個(gè)農(nóng)村兵娃，本能地伸出手想去撫摩一下寧強(qiáng)的頭，可又把手收回來(lái)。糾正完動(dòng)作，他一陣風(fēng)似的走了。
(7)寧強(qiáng)把牙齒咬得咯嘣嘣響，心里暗罵：真倒霉，我遇上后媽啦!
(8)吃晚飯的時(shí)候，戰(zhàn)友小老鄉(xiāng)湊過(guò)來(lái)，神秘地給寧強(qiáng)加了一道菜，是他最?lèi)?ài)吃的豬肝罐頭。寧強(qiáng)眼角就溢出了委屈的淚水。小老鄉(xiāng)說(shuō)，吃吧，吃吧，熬過(guò)這陣子就好啦!
(9)從那天開(kāi)始，寧強(qiáng)幾乎每天都要接受單兵訓(xùn)練。孫教官總是不定時(shí)出現(xiàn)在靶場(chǎng)。孫教官?gòu)臒o(wú)笑容，沒(méi)有滿(mǎn)意的時(shí)候，而且變著法“作踐”寧強(qiáng)：今天往他臉上抹點(diǎn)芥末油，明天涂點(diǎn)辣椒粉，弄的寧強(qiáng)像個(gè)淚人。
(10)寧強(qiáng)的訓(xùn)練強(qiáng)度與日俱增，寧強(qiáng)的伙食補(bǔ)貼，也在花樣翻新。
(11)就在寧強(qiáng)的射擊科目一籌莫展之際，他突然來(lái)了“靈感”。他偷偷揭下中隊(duì)宣傳欄光榮榜上孫教官的照片，把它掛在樹(shù)上練瞄準(zhǔn)。他還把孫教官照片上的鼻子。眼睛戳的盡是洞孔。日練，夜練，逮著空兒就練，練得走火入魔。
(12)新兵集訓(xùn)驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上，寧強(qiáng)的射擊拿了支隊(duì)第一名。
(13)支隊(duì)新兵集訓(xùn)剛剛結(jié)束，孫教官就病倒了，還住進(jìn)了醫(yī)院。小老鄉(xiāng)來(lái)找寧強(qiáng)說(shuō)：“孫教官住院了，咱倆也去看看吧?”“嘁!看他?”寧強(qiáng)一臉恨，腦袋搖得像撥浪鼓。小老鄉(xiāng)吞吞吐吐地說(shuō)“你那伙食補(bǔ)助全是孫教官掏的腰包兒。就連你爸的住院費(fèi)也是孫教官瞞著你寄去的呢!”“怎么會(huì)是這樣?”寧強(qiáng)蒙了。小老鄉(xiāng)說(shuō)：“孫教官早就下了話(huà)，說(shuō)出來(lái)就處分我。我一直不敢說(shuō)。”
(14)寧強(qiáng)慚愧極了，整天在自責(zé)中度日，覺(jué)得自己不是人，是個(gè)十足的混蛋。
(15)總隊(duì)新兵射擊精英大比武開(kāi)賽在即。寧強(qiáng)無(wú)疑是支隊(duì)選送的最佳選手。可是誰(shuí)也沒(méi)料到，他在這一輪訓(xùn)練時(shí)，怎么也進(jìn)入不了狀態(tài)。原因是，他從準(zhǔn)星中一搭上靶子，孫教官那張“嘴臉”就不再猙獰。而且，孫教官的容貌頃刻間幻化成和藹的叔叔、可親的舅舅，甚至是慈祥的父親。那臉龐蓄滿(mǎn)了光環(huán)，漸漸蓋住了靶身，使他瞬間失去了目標(biāo)。
(16)寧強(qiáng)急的揪頭發(fā)，抓胸脯。當(dāng)他的指尖觸到口袋里自己的照片時(shí)，頓時(shí)有了主意。他把自己的半身照片，貼在靶心上，粘得牢牢的，聲稱(chēng)要教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)混蛋。
(17)寧強(qiáng)很快又找到了感覺(jué)。因?yàn)檫@次瞄照片，無(wú)須偷偷摸摸進(jìn)行，他夜以繼日地練，練得癡迷，誰(shuí)都攔不住?？傟?duì)新兵射擊精英大比武，寧強(qiáng)奪魁。
(18)一年后，一個(gè)寒冷的冬晨，一陣急促的集合哨從營(yíng)房中扯出一串戰(zhàn)士。他們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就拼成一個(gè)“一”字。
(19)孫教官高聲發(fā)布命令：“一班長(zhǎng)寧強(qiáng)——出列!你帶一個(gè)班去四號(hào)地區(qū)解救人質(zhì)。記?。?把仇恨刻在準(zhǔn)星上!”
(20)“報(bào)告孫教官：不……中隊(duì)長(zhǎng)。寧強(qiáng)明白!”
(21)“出發(fā)!”
(22)步伐鏗鏘，馬達(dá)轟鳴，驚起一樹(shù)云雀……
(選自 《微型小說(shuō)選刊》2015年第23期)
16.圍繞寧強(qiáng)，文章先后詳寫(xiě)了五件事情。參照下面已有的兩件事，寫(xiě)出其他三件事情。(3分)
(1) ▲
(2)寧強(qiáng)每天要接受單兵訓(xùn)練，他的伙食補(bǔ)貼也每天換著花樣。
(3) ▲
(4) ▲
(5)寧強(qiáng)接受新的任務(wù)，躊躇滿(mǎn)志，帶兵出發(fā)。
17.孫教官為什么“又把手收回來(lái)”了?請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句上下文分析。 (3分)
孫教官有點(diǎn)心疼這個(gè)農(nóng)村兵娃，本能 地伸出手想去撫摩一下寧強(qiáng)的頭，可又把手收回來(lái)。
▲
18.分析第(10)段在文中的作用。(2分)
▲
19.聯(lián)系全文，舉一例簡(jiǎn)析孫教官這一人物形象。(4分)
▲
20.小說(shuō)(19) (20)兩段孫教官和寧強(qiáng)的對(duì)話(huà)含義頗深。仔細(xì)閱讀，認(rèn)真揣摩，并結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)，寧強(qiáng)明白了什么?(3分)
孫教官高聲發(fā)布命令：“一班長(zhǎng)寧強(qiáng)——出列!你帶一個(gè)班去四號(hào)地區(qū)解救人質(zhì)。記?。喊殉鸷蘅淘跍?zhǔn)星上!”
“報(bào)告孫教官：不……中隊(duì)長(zhǎng)。寧強(qiáng)明白!”
▲
第三部分 (40分)
21.作文。(40分)
請(qǐng)以“真沒(méi)想到”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡上;
?、诔?shī)歌、劇本以外文體不限;
?、鄄灰儆?00字;
?、芪闹胁灰霈F(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
蘇教版語(yǔ)文初一下期末試卷參考答案
1.(6分) 垠 映 娜 曳 悠 漾
2.(6分) 花落黃陵廟里啼 大漠孤煙直《使至塞上》 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 晨興理荒穢 陶淵明
3.(5分) ①當(dāng)年孫悟空大鬧天空踢翻了太上老君的煉丹爐，這爐掉落凡間，就成了火焰山。(2分)
?、?A(3分)
4.(3分) (1)示例：畫(huà)面正中央是一個(gè)展臺(tái)，展臺(tái)上的玻璃罩里面放著一 塊寫(xiě)著“良知”的牌子，展臺(tái)正前方有四位觀眾正認(rèn)真觀賞，其中一個(gè)戴眼鏡的男子拿著相機(jī)在對(duì)著“良知”這個(gè)牌子拍照。(2分) (2)示例：在當(dāng)今社會(huì)，良知離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，越發(fā)顯得珍貴。(意思相近即可)(1分)5.(2分) 牛 樂(lè)器
6.(2分) 壯志難酬的悲憤;與陳同甫同病相憐的無(wú)奈;對(duì)陳同甫的同情等。(答出兩點(diǎn)即可)
7.(2分) A 8.(2分) D
9.(2分) 讓人感受到自然之趣，表現(xiàn)了園林建造者高超的藝術(shù)造詣。
10.(4分) ①一位客人屢次輸?shù)簦?我)譏笑他計(jì)算失誤，就想代替他下棋。(2分)
?、谶^(guò)一會(huì)兒，客人請(qǐng)求和我下棋，我很輕視他。(2分)
11.(2分) 為人處世要懂得謙虛 ，(1分)不要自以為是。(1分)
譯文：我在朋友家里看下棋。一位客人屢次輸?shù)?，我譏笑他計(jì)算失誤，就想代替他下棋，認(rèn)為他不及自己。過(guò)一會(huì)兒，客人請(qǐng)求和我下棋，我頗為輕視他。剛剛下了幾個(gè)棋子，客人已經(jīng)取得主動(dòng)形勢(shì)。棋局快到中盤(pán)的時(shí)候，我思考得更加艱苦，但是客人卻輕松有余。終局計(jì)算雙方棋子，客人贏我十三子。我很慚愧，不能夠說(shuō)出一句話(huà)。以后有人邀請(qǐng)我觀看下棋，我只默默地坐著看。
12.(2分) 表現(xiàn)老師讀得非常投入(入神)。
13.(2分)不認(rèn)真讀書(shū)卻喜歡畫(huà)畫(huà)，看似頑皮叛逆，(1分)其實(shí)是寫(xiě)兒童生活的樂(lè)趣，寫(xiě)對(duì)兒時(shí)讀書(shū)生活的懷念。(1分)(如答喜歡《蕩寇志》 《西游就》這類(lèi)小說(shuō)，喜歡畫(huà)畫(huà);是對(duì)私塾教的內(nèi)容不感興趣;私塾教育內(nèi)容單調(diào)，脫離了兒童實(shí)際;教育方式陳舊落后，束縛了兒童身心發(fā)展，等等。給1分)
14.(3分) 列數(shù)字，作比較，(2分)說(shuō)明觸覺(jué)是浣熊最重要的感覺(jué)，它靠觸覺(jué)觀察食物。(1分)
15.(2分) A
16.(3分) (1)寧強(qiáng)被孫教官留在靶場(chǎng)單兵訓(xùn)練瞄準(zhǔn)。(1分)
(3)寧強(qiáng)得知了是孫教官一直暗中給自己補(bǔ)貼伙食。(1分)
(4)寧強(qiáng)用自己的照片作為訓(xùn)練的靶心，拼命訓(xùn)練，一舉奪魁。(1分)
17.(3分)因?yàn)閷O教官想到了在訓(xùn)練場(chǎng)上不能心軟，(1分)必須嚴(yán)格要求、刻苦的訓(xùn)練，(1分)擔(dān)心撫摩后寧強(qiáng)有誤解。(1分)
18.(2分) 過(guò)渡(承上啟下)，承接上文“寧強(qiáng)幾乎每天都接受單兵訓(xùn)練”的內(nèi)容，(1分)也為下戰(zhàn)友告訴加餐是孫教官自己掏腰包補(bǔ)貼的情節(jié)做鋪墊。(1分)
19.(4分)例(1)孫教官每天給寧強(qiáng)增加單兵訓(xùn)練，并且變著花樣訓(xùn)練，看出他帶兵嚴(yán)格毫不留情，用心良苦，責(zé)任心強(qiáng)。(2)孫教官自己掏腰包為寧強(qiáng)補(bǔ)貼伙食為他父親貼醫(yī)藥費(fèi)看出他他對(duì)新兵的生活是很關(guān)心的，善良慈愛(ài)。(3)出發(fā)前孫教官發(fā)布命令，讓寧強(qiáng)“把仇恨刻在準(zhǔn)星上”看出孫教官有著一份軍人的責(zé)任心和使命感。(舉例2分，形象分析2分)
20.(3分) 他明白了孫教官?gòu)那皩?duì)自己嚴(yán)格要求的良苦用心;(1分)他明白了今天帶隊(duì)解救人質(zhì)，任務(wù)艱巨和責(zé)任重大，(1分)他明白了必須“把仇恨刻在準(zhǔn)星上”，完成任務(wù)。(1分) 21.作文略。
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