人教版七年級語文下期末模擬測試題(2)
人教版七年級語文下期末模擬測試題
人教版七年級語文下期末模擬測試題參考答案
一、閱讀。(70分)
(一)(共10分)
1.(1)不要悲傷，不要心急 (2)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 (3)道渴而死 棄其杖 (4)憑君傳語報平安 (5)誰家玉笛暗飛聲
(6)獨憐幽草澗邊生 (7)閑敲棋子落燈花 (8)竹中窺落日 (9)思君不見下渝州
(填對一處得1分，有錯別字該處不得分，滿分10分。)
(二)(18分)
2.(4分，每小題1分)
(1)通“只”(或：只;僅) (2)舊(或：原來)(3)打洞 (4)大腿 (意思對好可)
3.(6分，每小題3分)
(1)一只狠徑直走開，另一只狠像狗似的蹲坐在前面。(“去”、“犬”各1分，意思正確句子通順1分)
(2)才明白前面的狠假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。(“寐”、“蓋”各1分，意思正確句子通順1分)
4.(4分)
(1)懼狼(1分)殺狼(1分)
(2)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?(1分)止增笑耳(1分)。
5.(4分)
示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。(或：只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能取得勝利。)(言之成理即可，從狼的角度作答亦可。)
(三)(22分 )
6.“我”一口咬定是貓干的，妻子也認(rèn)定是貓，張嬸也默默無言，不能否認(rèn)。她們根據(jù)平時貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥。
7 .C
8.第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關(guān)，它催“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。
9.這兩句話標(biāo)志著“我”思想感情受到兩次震動。“我家好久不養(yǎng)貓”包含一種失落感，當(dāng)別人奪取自己所愛的之物，傷害了自己感情時而發(fā)自內(nèi)心的氣憤，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受。“我家永不養(yǎng)貓”抒發(fā)的是自己傷害了無辜，充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，包含的思想感情，要深沉得多。一個“永”字，表現(xiàn)其難過達(dá)到無可復(fù)加的程度。
10.“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了的三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，痛苦自責(zé)后做出的決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點，總結(jié)全文。
11.因為這是一只撿來的貓，它外形上不好看，毛被燒脫后就更難看了。也不活潑，不像別的小貓喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。因此，它沒有前兩只貓的活潑可愛，自然不能引起家人的關(guān)注。
(四)(10分)
12.(4分)(1)種類多;(2)做法簡單;(3)營養(yǎng)豐富;(4)有人文內(nèi)涵(或：寓意豐富，圖吉祥求長壽)。 (每個要點各1分)
13.(6分，每點2分)示例：
(1)一種吃食是一個民族在長期的生存過程中逐漸創(chuàng)造出來的;
(2)一種吃食的普及與創(chuàng)造者的經(jīng)濟(jì)與文化影響力相關(guān);
(3)一種吃食或吃法在某一地域行成習(xí)慣和傳統(tǒng)后，會成為地域地域文化和民族文化的內(nèi)容。(或：一種吃食或吃法在某一地域形成習(xí)慣和傳統(tǒng)后，會成為鄉(xiāng)情、民族情的重要成分。)
(五)(10分)
14.法布爾 昆蟲記 昆蟲物語(昆蟲學(xué)札記 ) 昆蟲的史詩 譜寫昆蟲生命的詩篇。
15.(1)《童年》 高爾基
(2)懂事能干;(1分) 堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心(2分)
二、綜合性學(xué)習(xí)。(共10分)
16.贊頌馬的美文; 探索馬的起源 (2分)
17.人靠衣裳馬靠鞍; 風(fēng)馬牛不相及; 驢唇不對馬嘴 (2分)
18.馬到成功、龍馬精神。(寫含“馬”成語的激勵自己的話略，本題共3分)
19.(每個詩句1分，共2分)
例：(1)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
(2)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來
(3)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬
(4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
(5)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處
20. 七 (1分)
三、作文(70分)
21、略
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