七年級語文下冊第五單元試題

　　微笑迎考，成功在望，七年級語文下冊的第五單元試題你準(zhǔn)備好了嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文下冊第五單元試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級語文下冊第五單元試題：

　　一、積累與運用(20分)

　　1.根據(jù)句子中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。(4分)

　　(1)刷，汗水立刻從他額頭qìn出來。( )

　　(2)終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎo niǎo地升起顫抖的青煙。( )

　　(3)從這圖像中去jí取啟示吧。( )

　　(4)狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi翠摔成塵霧和水沫。( )

　　2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。(2分)

　　零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　3.原文默寫。(4分)

　　(1)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。(毛澤東《卜算子 詠梅》)

　　(2)無意苦爭春，一任群芳妒。 ， 。(陸游《卜算子 詠梅》)

　　(3)《沁園春 雪》中起過渡作用的句子是： 。

　　(4) ， 。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波——浪——啊!(蔡其矯《波浪》)

　　4.下面對相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項是( )(2分)

　　A.《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。

　　B.毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。

　　C.《沁園春 雪》一詞，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。

　　D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

　　5.用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，正確的一項是( )(3分)

　?、偃珖嗣穸家姓f話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現(xiàn)出打動心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。

　　A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其職 妙手偶得 相得益彰

　　C.各得其所 豁然貫通 相得益彰 D.各司其職 豁然貫通 相反相成

　　6.某校七年級(1)班的王玲同學(xué)，因母親生病長年臥床無人照料，家里十分困難，她的父親多次要求她輟學(xué)回家?guī)椭俪旨覄?wù)。假如你是王玲的班長兼好友，打算前去做說服工作。臨行前你將做些什么準(zhǔn)備?屆時你如何對王玲的父親說?(5分)

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(10分)

　　沁園春 雪

　　北國風(fēng)光，

　　千里冰封，

　　萬里雪飄。

　　望長城內(nèi)外，

　　惟馀莽莽;

　　大河上下，

　　頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，

　　原馳蠟象，

　　欲與天公試比高。

　　須晴日，

　　看紅裝素裹，

　　分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，

　　引無數(shù)英雄競折腰。

　　惜秦皇漢武，

　　略輸文采;

　　唐宗宋祖，

　　稍遜風(fēng)騷。

　　一代天驕，

　　成吉思汗，

　　只識彎弓射大雕。

　　俱往矣，

　　數(shù)風(fēng)流人物，

　　還看今朝。

　　8.這首詞中，詞牌是 ，題目是 。(2分)

　　9.原文填寫。(2分)

　　(1)《沁園春 雪》中虛寫的句子是：

　　(2)《沁園春 雪》中的主旨句是：

　　10.《沁園春 雪》中詞人“望”見了哪些景物?(3分)

　　11.《沁園春 雪》中抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情?(3分)

　　(二)閱讀下文，回答問題。(17分)

　　《漢字書法之美》自序

　　蔣 勛

　　漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

　　以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子旁寫毛筆字。

　　寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

　　“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

　　我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

　　父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。

　　我偷偷感覺著父親掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

　　一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。

　　童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線;“規(guī)”是圓，“矩”是方。

　　大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!

　　學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

　　東亞文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

　　最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。

　　很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

　　我不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”。父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。

　　“勳”的筆畫繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字畫少、字畫簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

　　羨慕別人名字的筆畫少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。

　　老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來?

　　我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勳”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

　　長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

　　寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這么多，不覺得大，不覺得繁雜;“子”筆畫這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆畫差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

　　長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆畫簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。

　　現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安分做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!

　　大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。

　　隨著年齡增長，簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。

　　父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，我看到還是肅然起敬。

　　也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧!

　　(選自《漢字書法之美》，有刪改)

　　【注】①九宮格：練習(xí)漢字書法用的方格紙，每個大格再用“井”字形交叉的線分成九個小格。②動：“動”的繁體字。③爨(Cuàn)寶子：人名。后文“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。

　　12.文章回憶童年的漢字書法練習(xí)，主要寫了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請分別概括。(6分)

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　　13.賞析文中畫線句子。(3分)

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　　14.結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)

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　　15.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感?你對漢字書法之美有了哪些認識?請概述。(4分)

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　　(三)閱讀下文，回答問題。(13分)

　　香 伯

　?、傧悴≡谝淮焙芘f的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落，屋內(nèi)屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚，可是每天都有不計其數(shù)的人慕名而來。

　?、诘嚼衔輥淼娜耍挥幸粋€目的：買餅。

　?、巯悴龅南泔灒瑔问秋炂?，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不滯，不黏牙。

　?、芟悴囊簧?，好像是為了做香餅而活的。

　　⑤他做餅的手藝究竟是從哪里學(xué)來的，沒人知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。

　?、抟话闳讼氤韵泔灒偸琼樋谡f道：“去中央市場找香伯買!”

　?、咚帐裁?，沒人探問;他名喚什么，沒人關(guān)心;只是人人都喜歡他賣的香餅，所以順理成章地喚他“香伯”。

　　⑧八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。

　　⑨長大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親便成了常年事務(wù)。

　　⑩有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，說：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”

　　○11我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若蟬翼的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不黏牙。

　　○12我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。

　　○13“做餅的人可是香伯?”對方一點頭，我便立刻央她帶我去看。

　　○14香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥打電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，香伯也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完，借此確保香餅的新鮮度。

　　○15有時，他心血來潮，還會“微服出游”，查看別人有沒有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領(lǐng)貨時，他便會讓人家領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機械化、企業(yè)化，他一口回絕。理由是：“機械死板板，硬邦邦，做出來的餅干一個個好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機器那一股冰冷生硬的味兒!”

　　○16有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”，居然另起爐灶，自設(shè)分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。

　　○17姻親帶我到老屋去，遠遠地，便聞到了烤餅的香味。

　　○18屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣的專注，是那樣的虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無雙的雕刻品。

　　○19夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……

　　16.香伯有哪些“怪脾氣”?(4分)

　　17.第○12段在文中起什么作用?(3分)

　　18.第③段中加點詞“俏皮”“跳舞”好在哪里?(3分)

　　19.從修辭角度看，第○16段畫線句有什么作用?(3分)

　　三、寫作(40分)

　　20.仔細觀察周圍的某一景物(事物)，寫一篇不少于500字的文章。

　　要求：賦予景物(事物)以象征意義，要有真摯的情感，題目自擬，文體不限，詩歌除外。