2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題
做題可以提升一個(gè)人的思維力，增強(qiáng)我們思考問(wèn)題的邏輯性。2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第二單元檢測(cè)試題你們完成的如何呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分)
1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤一項(xiàng)是( )(2分)
A.嗥嗚(háo) 山巔(diān) 濁流(zhuó) 呻吟(shēn)
B.田壟(lǒng) 召喚(zhào) 磅礴(páng) 怪誕(dàn)
C.轡頭(pèi) 熾痛(chì) 哽住(gěng) 哺育(pǔ)
D.啾啾(jiū) 機(jī)杼(zhù) 污穢(huì) 督學(xué)(dū)
2. 下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.泛濫 讕語(yǔ) 斑斕 埋葬 B.鎬頭 豐饒 污穢 恥辱
C.鞍韉 金柝 戎機(jī) 朔氣 D.馳騁 云鬢 撲朔 分辯
3. 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.路人對(duì)用粉筆作老虎畫(huà)的老漢大為贊賞：“能把老虎畫(huà)得如此惟妙惟肖，確實(shí)厲害。”
B.巴金的《家》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
C.這山里的天氣一會(huì)兒風(fēng)，一會(huì)兒雨的，真是風(fēng)云突變啊。
D.連老師都做不出來(lái)的題，這位新同學(xué)兩分鐘就算出來(lái)了，我對(duì)他的敬佩之情油然而生。
4. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。
B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。
C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。
D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。
5. 對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《黃河大合唱》，是由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂(lè)史詩(shī)，是中國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作的重要作品。
B.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)南方的一首樂(lè)府民歌。
C.《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”、民族精神頌。
D.由法國(guó)著名作家都德寫(xiě)的《最后一課》，作為“愛(ài)國(guó)主義”的符號(hào)，融入近代中國(guó)人百年的情感之中。
6. 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )。
?、儆幸恍┪⑸锇l(fā)現(xiàn)，牛的胃是它們生長(zhǎng)的樂(lè)園。
②于是，這些小家伙紛紛光顧這里，居住下來(lái)。
?、圩匀唤绱嬖谥鞣N各樣的微生物，它們總是各就各位，在適合它們生長(zhǎng)的地方安家落戶(hù)。
④分解纖維素是這些小家伙的拿手好戲，它們能分泌纖維素酸酶，將纖維素降解，同時(shí)釋放有機(jī)酸，供牛吸收利用。
?、葸@里不僅有它們喜歡的無(wú)氧環(huán)境，沒(méi)有可怕的胃酸，而且總有著取之不盡的食物。
A.①②④⑤③ B.①⑤④②③
C.③①②⑤④ D.③①⑤②④
7.根據(jù)提示填空。(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分。)
(1).峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(2).岑參《逢入京使》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的兩句是 ， 。
(3).假如生活欺騙了你 ， 。
(4).《木蘭詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是 ，
。
(5).《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是 ， 。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(本題共7、8兩題，第8題2分，第9題4分，共6分)
家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀?家，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊;家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花。在2015年5月12日，紅花中學(xué)七(3)班開(kāi)展了以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧!
8、溫馨回憶：請(qǐng)你回憶一下，在你成長(zhǎng)的各個(gè)階段，父母付出最多的是什么?
9、回報(bào)親情：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢?請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。
三、閱讀(本大題含9～22小題，共44分)
(一)閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。(3分)
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲?散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
10、古人離別常 相贈(zèng)，表達(dá)依依不舍之意?！墩蹢盍愤@支漢樂(lè)府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。
11、本詩(shī)抒發(fā)了什么感情?
(二)閱讀《木蘭詩(shī)》完成13-16題。(13分)
歸來(lái)見(jiàn)天子,天子坐明堂.策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng).可汗問(wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng).爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊.開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃.出門(mén)看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.
雄兔腳撲朔,雄兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
13、解釋下列加線的詞。(4分)
?、俨邉资D(zhuǎn)( )②賞賜百千強(qiáng)( )
③對(duì)鏡帖花黃( )④出郭相扶將( )
14、翻譯句子(4分)
雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
出門(mén)看火伴,火伴皆驚忙;同行十二年,不知木蘭是女郎.
15、由最后一段引申而成的一個(gè)成語(yǔ)是________________。(2分)
16、你最欣賞木蘭的哪一點(diǎn)?從古至今,我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出許許多多像花木蘭一樣的巾幗英雄，你還能舉出一例我國(guó)歷史上的巾幗英雄嗎?(3分)
(三)閱讀《最后一課》中的幾段文字，完成下面問(wèn)題(15分)
接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言———最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。 …………
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大。
“我的朋友啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，———你們走吧。”
19、韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
“監(jiān)獄大門(mén)”比喻 ,“鑰匙”比喻_____ ______ ______(2分)全句的深刻含義是_____________ _ ____ ________________ 。(2分)
20、"忽然教堂的鐘敲了12下.祈禱的鐘聲也響了.窗外又傳來(lái)普魯士的號(hào)聲——"這句話中"鐘聲"暗示: (2分)
21、"我"覺(jué)得他從沒(méi)有這么高大的原因是:(2分)
22、.韓麥爾先生"臉色慘白"是因?yàn)? ) (2分)
A. 面臨失去工作,背井離鄉(xiāng)的威脅.
B. 不能再教法語(yǔ),內(nèi)心異常悲痛.
C. 對(duì)最后一課即將結(jié)束的莫名的恐懼.
D. 身體虛弱,營(yíng)養(yǎng)不良.
23、"他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”
(1)這段屬于 _描寫(xiě); (2分)
(2)這句話表達(dá)了韓麥爾先生
的思想感情
24、“然后他呆在那兒,頭靠,……只向我們做了一個(gè)手勢(shì)……”對(duì)這句話理解正確的是( ) (2分)
A.面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí),他陷入極大的痛苦中.
B.竭盡全力上了最后一課,感到十分疲倦.
C.明天就將離開(kāi)小鎮(zhèn),對(duì)前途命運(yùn)充滿擔(dān)憂.
25、學(xué)習(xí)完這篇課文之后，結(jié)合我們祖國(guó)的歷史談?wù)勛约旱母惺?，生在和平年代的我們?yīng)該怎樣報(bào)效祖國(guó)。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(13分)
一雙皮鞋的秘密
我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買(mǎi)了皮鞋，我也想買(mǎi)一雙。
星期六回家， 我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話，只是盯著我。好久，她才說(shuō)，非買(mǎi)不可嗎?我沒(méi)有說(shuō)話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費(fèi)了吧?我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢!我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話，爸爸問(wèn)，怎么了?我還是不說(shuō)話。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì)兒才說(shuō)，晚幾天買(mǎi)不行嗎?我不說(shuō)話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋。可我說(shuō)不出口，我知道我的家境很窮。
爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說(shuō)，肯下力氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢(qián)，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車(chē)怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我?guī)湍憷?/p>
鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車(chē)的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說(shuō)，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。
晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來(lái)，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說(shuō)，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō)，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì)兒就買(mǎi)不成皮鞋了?爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì)兒可能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。
我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。
那天蔥賣(mài)得很好，一斤比我們那里多賣(mài)八分錢(qián)，一千多斤就多賣(mài)了一百多塊錢(qián)。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢!
星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。
爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢(qián)啊!說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋?我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。
我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣(mài)。我和爸爸辛辛苦苦多賣(mài)的錢(qián)，被賣(mài)皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。
一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。
爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買(mǎi)皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢(qián)給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。
爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。
26.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(每處不超過(guò)4個(gè)字)(3分)
想要皮鞋——( )——( )——( )
27.語(yǔ)言反映人物心理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出賣(mài)蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理。(2分)
爸爸的心理： “我”的心理：
28.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)
29.知道爸爸買(mǎi)回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”?(3分)
30.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒(méi)有說(shuō)話”“我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話”“我還是不說(shuō)話”“我不說(shuō)話”，表現(xiàn)了“我”非常想買(mǎi)鞋但面對(duì)貧困家境時(shí)內(nèi)心的自責(zé)和悔恨。
B.第六段中的環(huán)境描寫(xiě)，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性。
C.“我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好。”說(shuō)明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。
D.爸爸喊上“我”一起去賣(mài)蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個(gè)人拉不到。
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