2017七年級下冊第七單元復(fù)習(xí)測試題

　　用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。知識的充實需要習(xí)題的練習(xí)，2017七年級下冊第七單元的復(fù)習(xí)測試題你需要知道。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017七年級下冊第七單元復(fù)習(xí)測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017七年級下冊第七單元復(fù)習(xí)測試題：

　　一、積累運用(20分)

　　1.給下列加點字注音。(4分)

　　⑴ 浩浩湯湯( ) ⑵ 薄暮冥冥( ) ⑶ 浣洗( ) ⑷ 山肴野蔌( )

　　2.指出下列句中的通假字及其含義：(2分)

　　(1)政通人和，百廢俱興： (2)便要還家：

　　3.根據(jù)提示寫出句子。(8分)

　　(1)《岳陽樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是_________________。

　　(2)寫桃源中人們幸福生活的句子是_____________________________。

　　(3)《長相思》中被盛贊為千古壯觀的詩句是_____________________________。

　　(4)古代詩人鐘情于湖光山色，其中對洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中這樣描寫洞庭湖：_________________________________ 。

　　4.試聯(lián)系生活實際對出下聯(lián)。(2分)

　　昔日范仲淹憂樂關(guān)乎天下。

　　5.一位物理老師問學(xué)生：“打槍的時候，為什么要閉上一只眼睛?”一個學(xué)生說：“兩只眼睛都閉上，怎么能看見呢?”請問：(1)物理老師提出問題的本意是什么? (2)學(xué)生回答問題思考問題的角度(點)是什么?(4分)

　　二、閱讀理解(50分)

　　(一)閱讀《桃花源記》選段，回答問題(17分)

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。⑵未果，尋病終。后遂無問津者。

　　6.下列各句中加點詞語的古今意義相同的一項是( )(2分)

　　A.山有小口，彷佛若有光 B.率妻子邑人來此絕境

　　C.乃不知有漢，無論魏晉 D.不足為外人道也

　　7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。(4分)

　?、?/p>

　　⑵

　　8.從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字概括出來。(3分)

　　答：

　　9.寫出本文所出的三個成語。(3分)

　　10.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊?ldquo;漁人”“不足為外人道也”?談?wù)勀愕睦碛伞?3分)

　　11.文章為什么要以人們未能找到桃花源結(jié)尾?談?wù)勀愕睦碛伞?2分)

　　(二)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)

　　鳥 語

　　黃明山

　　向晚時分，我陪愛人到公園去散步。

　　這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。

　　突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。

　　“是什么鳥?”

　　“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。

　　鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。

　　有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。

　　最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀煽動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

　　唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。

　　鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。

　　對鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景?？丈街眨耸浅溆f物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。

　　我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。

　　眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。

　　或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責(zé)任。

　　我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了。”

　　月華如水，鳥語沐之。

　　12.下面這段話中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什么?(3分)

　　初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。

　　13.下面這個句子非常優(yōu)美，富有韻味，請你作點賞析。(2分)

　　云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

　　14.“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事?(3分)

　　15.仿照例句寫一個句子。(2分)

　　例句：鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。

　　鳥語 。

　　16.作者寫鳥語旨在表達自己怎樣的情懷?(2分)

　　17.閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c感悟。(4分)

　　【相關(guān)鏈接】

　　材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。

　　——《詩經(jīng)•小雅•伐木》

　　材料二：1962年，蕾切爾•卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學(xué)農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會導(dǎo)致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機的寂靜的春天。——選自周娜 等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》

　　材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，懷著對家鄉(xiāng)的眷戀和對事業(yè)的夢想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護區(qū)，承擔(dān)起丹頂鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然•黃海濕地》

　　(三)閱讀文章，回答下面的問題。(17分)

　　小蔥青青

　　白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。

　　她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈……

　　白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

　　說不清什么時候起，這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說話，說，也是輕聲細語的幾個字，“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說話的時候，她才偶而看對方一眼。啊，這眼睛真美!它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。

　　小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)上哪恁好的蔥?沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價格也好。

　　啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。

　　“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。

　　“為啥?”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起來，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶有幾多憧憬，“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

　　“……”

　　“大姐姐，俺不要錢，俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看本子，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說著，她迅速從菜簍底下拿出兩個用塑料布包著的本子，遞給老師。

　　女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說什么才好。

　　“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”

　　“俺今年15歲啦。住在杏樹灣，俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢!”

　　“爹娘呢?”

　　“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，跌到溝里，腿斷了。娘在家里侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩!”

　　女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅，發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠地?zé)嵯氯ァ?/p>

　　“好妹妹，你到我班里來上學(xué)吧!”

　　“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”

　　太陽出來了。那雪更白，那蔥更青。

　　兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!

　　她倆沒有說話，都哭了……

　　啊，小蔥青青……

　　18.本文以 為線索.敘述了____________________________故事(限18字以內(nèi))(2分)

　　19.本文從多方面對小姑娘進行細致描寫、從這些描寫中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(2分)

　　20.倒數(shù)第四段是________描寫，其作用是________________________________(3分)

　　21.讀文中閱讀劃橫線的句子，聯(lián)系上了文想一想，句中小姑娘憂傷的原因是什么?她的“期望”是什么?(4分)

　　22、聯(lián)系上下文想—想，從邊到女教師到考上縣一中的兩年間，小姑娘是怎樣度過的?(2分)

　　23.學(xué)習(xí)本文，最讓你感動的是什么?請聯(lián)系自己的實際談?wù)勼w會。(4分)

　　三、寫作(50分)

　　24.社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學(xué)會了堅強;在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存;在怒火胸中燃燒時我們學(xué)會了忍耐;在受到猜忌時我們學(xué)會了理解;在別人傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容;在別人遇到困難時我們學(xué)會了關(guān)心……

　　請以“學(xué)會 ”為話題，寫一篇文章。要求有真情實感，字數(shù)不少于600字。