2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題

　　復(fù)習(xí)試鞏固知識的最好辦法，那么，2017七年級語文下冊的第二單元復(fù)習(xí)題你知道要準(zhǔn)備哪些試題來練習(xí)鞏固呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題：

　　一、積累與運用(20分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音全對的一項是(　　)。(3分)

　　A.醞釀(niànɡ)　　 抖擻(sǒu)　　　　 應(yīng)和(hé)　　　 冰碴(chá)

　　B.動彈(tan) 著大靸鞋(zhuó sǎ) 客棹(zhào)

　　C.褒貶(bāo) 飄拂(fǘ) 塞外(sài) 耗子(hào)

　　D.乍暖(zhà) 黃暈(yùn) 背簍(bèi) 俄頃(qǐng)

　　2.下列關(guān)于加點詞的說法不正確的一項是(　　)。(3分)

　　鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

　　A.從感情色彩看，“賣弄”為褒義詞。

　　B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和曲折。

　　C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。

　　D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”。

　　3.填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。(3分)

　　麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，①，②，春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

　　A.①著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞

　?、诶@山嘴，上山梁，爬高高的梯田

　　B.①穿老羊皮背心，著大靸鞋，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞

　?、谏仙搅?，繞山嘴，爬高高的梯田

　　C.①使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞

　?、谏仙搅?，爬高高的梯田，繞山嘴

　　D.①使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，著大靸鞋，穿老羊皮背心

　?、谂栏吒叩奶萏?，上山梁，繞山嘴

　　4.根據(jù)要求默寫。(4分)

　　(1)寫出以春為主題的古詩詞名句(至少兩個完整的上下句，并注明作者和出處)。

　　(2)寫出有關(guān)物候?qū)W的諺語。(至少兩個，課內(nèi)的除外)

　　5.農(nóng)歷三月三日，春光明媚，草長鶯飛，民間有踏青放風(fēng)箏的習(xí)俗，某校學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦一次“小風(fēng)箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想象，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標(biāo)語。(至少用上一種修辭手法)(3分)

　　6.(2011•xq維吾爾自治區(qū)、xq生產(chǎn)建設(shè)兵團中考)班里要開展“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動，作為班級成員之一，請你按要求完成下列任務(wù)。(4分)

　　(1)你們小組負責(zé)采訪同學(xué)課外閱讀的情況，請你準(zhǔn)備兩個采訪的問題。(2分)

　　(2)假如你是這次活動的主持人，請你設(shè)計一段簡潔的開場白。(不超過60字)(2分)

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀《春》選文，完成第7～11題。(12分)

　?、?ldquo;吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

　　7.文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是______(朝代)志南和尚寫的______________中的詩句，這句詩中引號的作用是________。(3分)

　　8.指出下列各句所運用的修辭手法。(3分)

　　(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(　　　)

　　(2)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。(　　　)

　　(3)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。(　　　)

　　9.第一段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確的一項是(　　)。(2分)

　　A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④

　　10.“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點?(2分)

　　11.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊涵了作者怎樣的感情。(2分)

　　(二)(2011•山東煙臺中考)閱讀下面的文字，完成第12～16題。(15分)

　　江南柳

　?、倭墙纤叺木`，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

　?、谒澜?，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳裝點水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

　?、哿羰墙纤呑蠲烂畹男?。樹無言，風(fēng)有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風(fēng)飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最。”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

　?、芙先擞浀昧?，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實用主義美學(xué)，編個枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠寄龍庭前。”古時送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

　?、?ldquo;梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮?？耦嵉牧?，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。

　　⑥柳樹天生一個百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。

　?、呓狭?，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

　?、嗍惆l(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。

　?、犰`魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。

　　12.文章主要從三個方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、__________。(2分)

　　13.第④段畫線句子說：“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在______和______兩個方面。(4分)

　　14.根據(jù)要求，完成下面題目。(4分)

　　(1)說說加點詞的表達效果。

　　狂顛的柳絮，點點白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

　　(2)品析下面句子。

　　一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

　　15.閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)

　　材料：

　　昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

　　(選自《詩經(jīng)•采薇》，往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。)

　　16.通讀全文，說說你對第①段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(3分)

　　(三)閱讀下面的文字，完成第17～20題。(13分)

　　夏日風(fēng)情

　　我不大喜歡夏天，但能領(lǐng)略夏天的許多好處。

　　夏天會使人變得年輕。一到夏天，你不得不卸下厚實的外衣，連同收起那古板肅穆的面孔。讓肌膚與太陽天天親近，心胸受熏風(fēng)夜夜愛撫。大汗淋漓之際，去洗一個熱水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰臉躺在瓜棚小院內(nèi)，此時最不拘小節(jié)，最自由自在。夏天是打牌、聊天、講故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱豬”，一起鉆桌子，一起數(shù)天上有幾顆星星;或眺望黝黑的蒼穹，訴說鵲橋銀河的愛慕思戀。于是，兒時的童趣與青年時代的豪興，一齊湊到眼前，在追溯和幻想中年輕十歲。

　　夏天令人感到人生的多彩。翠綠的大自然在熱浪中漸顯幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇帶藍，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。大街上走過一群少男少女，仿佛飄過一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏裝琳瑯滿目，叫你說不出哪種顏色最美麗。夏天從來就不甘寂寞，淡雅和濃艷，都可以成為夏的象征。

　　夏天最能考驗一個人的毅力。因為悶熱，便滋生出許多煩躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天讓位給無聊、懶散、游蕩和倦怠;意志堅強的人，卻分外珍惜夏天，珍惜夏天的光陰，也就延長了你的生命。在酷暑炎熱中駕起充實的生命之舟，在磨煉中贏得時間老人的恩賜，讓生命的每一刻不為之虛度。

　　夏天是最浪漫的季節(jié)。夏日的山水毫無羞澀地敞開自己的胸懷，讓游人從容地欣賞它的雄奇，它的妖嬈。夏天最有趣的節(jié)目是看海，去沙灘聽潮聲，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵電影，在無風(fēng)的夏夜默默期待東方第一縷曙光升起。夏天有許多纏綿的話可說，不說也可品味夏日情調(diào)的溫馨。

　　人生旅程中的夏天往往太短促。才過三十，已屆不惑，夏天很快成為甜蜜的回憶。但那如火如荼的歲月不會輕易淡忘，即使夾雜著難言的惆悵，也將在你兩鬢如霜時勾起不盡的牽掛，喚起你思緒的百般依戀，撞擊你的心靈再次震蕩。

　　在夏天，不要埋怨熏風(fēng)無常蟬聲鳴，也無須討厭蚊子夜夜擾清夢。每一個季節(jié)都是人生的一個臺階，縱然有挫折，有煩惱，有天崩地裂，有心靈創(chuàng)傷，有徘徊不定，有二度死亡，但只要心有所鐘，不虛度，即便壯志未酬，遺恨成霜，也問心無愧，而留得真情在人間。

　　歌唱夏天，也就是歌唱熱愛生命的人。只要你熱愛生命，無論是酷暑還是寒冬，也都將如溫情的春天、瀟灑的秋天一樣，一樣壯麗，一樣迷人。

　　17.夏天有哪些好處?(3分)

　　18.作者給我們描繪了夏天的哪些色彩?運用了哪些修辭手法?(3分)

　　19.夏天的浪漫表現(xiàn)在什么地方?(3分)

　　20.文章最后兩段告訴了我們怎樣的人生態(tài)度?(4分)

　　三、寫作(40分)

　　21.本單元的主題是“春”，在這里我們欣賞到了這一方面的美文。細心的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn)，這些文章之所以優(yōu)美動人，除了文中閃動著的細膩的春光外，還有作者內(nèi)心微妙的情感波瀾在熠熠生輝，表現(xiàn)出了獨特的自我。同學(xué)們，也用我們的眼睛去細心觀察，用我們的內(nèi)心去體悟這美好的春光吧。拿起筆來，你的生花妙筆也能流淌出動人的藝術(shù)力量，試試看，相信自己。