閱讀不能簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而必須帶著良好的理解來閱讀。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一語(yǔ)文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一語(yǔ)文閱讀理解題(一)

　　生命是一種過程，你無法超越。

　　無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報(bào)到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探索;從 ① 的青年到 ② 的中年再到 ③ 的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。

　　這個(gè)過程是不可逆的。所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。

　　選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤獨(dú)和寂寞;但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。

　　作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)。

　　從這個(gè)意義上說，過程比結(jié)果重要得多。

　　1. 為文中方框處選擇恰當(dāng)?shù)囊?a href='http://www.zbfsgm.com/yu/zuci/' target='_blank'>組詞是：( )

　　A. ①壯心不已 ②風(fēng)華正茂 ③成熟豐稔

　　B. ①風(fēng)華正茂 ②成熟豐稔 ③壯心不已

　　C. ①成熟豐稔 ②風(fēng)華正茂 ③壯心不已

　　D. ①成熟豐稔 ②壯心不已 ③風(fēng)華正茂

　　2. “這個(gè)過程”指的是什么?(不超過10個(gè)字)

　　3. 怎樣理解“選擇是痛苦的”?(不超過40字)

　　4. 作者設(shè)想“你奉獻(xiàn)給社會(huì)的”是從_____________和_____________兩方面說的。(分別用2個(gè)字回答)

　　5. 與“也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)”相照應(yīng)的一句話是：_____________

　　6. 作者寫作本文的主旨是什么?(不超過30個(gè)字)

　　初一語(yǔ)文閱讀理解題答案：

　　1. B 2. 從青年到中年老年

　　3. 無論哪種選擇，你都將付出代價(jià)，或是“白紙”，或是“磨爛雙腳”，特別是努力后“什么都沒有”

　　4. 物質(zhì) 精神

　　5. 我努力過，奮斗過，此生無悔矣

　　6. 生命是一種過程，這個(gè)過程的主宰是你自己，只要你努力過，“結(jié)果”未必是最重要的。

　　初一語(yǔ)文閱讀理解題(二)

　　記得七八歲時(shí)，我寫了一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

　　整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

　　七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半，父親還沒有回來。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

　　“這是什么?”他伸手拿起了我的詩(shī)。

　　“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說道。

　　“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩(shī)。

　　我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾小時(shí)。

　　“我看糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

　　我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。

　　“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著， “這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”

　　“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”

　　我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

　　幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)，因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個(gè)糟糕透了。”

　　這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際，“精彩極了”，“糟糕透了”：“精彩極了，”“糟糕透了”…

　　…它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

　　1. 文中劃?rùn)M線處時(shí)間詞語(yǔ)連用，是為了表現(xiàn)巴迪 的心情。

　　2. 文章以“我”的思想感情變化為線索，其大體表現(xiàn)為：

　　3. 為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?

　　4. “精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：

　　母親對(duì)“我”

　　父親對(duì)“我”

　　5. 如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩極了’而擱淺，也不因‘糟糕透了’而顛覆。”一句話?

　　6. 這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)簡(jiǎn)述。

　　初一語(yǔ)文閱讀理解題答案：

　　1. 急切

　　3. 因?yàn)?ldquo;我”有個(gè)慈愛的母親，還有個(gè)嚴(yán)厲的父親

　　4. 熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求

　　5. 在生活中，不因取得成績(jī)受到表?yè)P(yáng)而驕傲，也不因遇到挫折遭到批評(píng)而灰心

　　6. 可以扣住文章最后一句話來寫，也可以從一個(gè)人成才需要幫助這一角度來寫。