七年級語文上期末質(zhì)檢考試題

　　語文學(xué)習(xí)一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，語文期末考試一定會有收獲，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的七年級語文上期末質(zhì)檢考試題，希望對大家有幫助!

　　七年級語文上期末質(zhì)檢考試

　　一、基礎(chǔ)知識(30分)

　　1.加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

　　A.煞費苦心(shá) 言簡意賅(gāi) 戲謔(xuè) 趾高氣揚(yáng)(zhǐ)

　　B.乳臭未干(xiù)　 怨天尤人(yóu)　 寂寥(liáo) 隨聲附和(hé)

　　C.博聞強(qiáng)識(zhì)　 杳無音信(yǎo)　 伶仃(líng)　 無邊無垠 (yín)

　　D.苦心孤詣(yì)　 恍然大悟(huǎng) 冗長(chén)　 泯然眾人(mǐn)

　　2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.司空見貫 心有余季 興致勃勃 虔誠

　　B.孔武有力 棱角分明 力倦神疲 哀悼

　　C.喜不自勝 笑容可拘 名負(fù)其實 峰擁

　　D.旁若無人 漢馬功勞 消聲匿跡 戲虐

　　3.下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

　　B.近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。

　　C.許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊》后恍然大悟：學(xué)會自救可以躲過許多災(zāi)難!

　　D.小明在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

　　4.下列句子中，選出沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

　　B.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

　　C.中國客家博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。

　　D.在客家流行歌曲頒獎盛典現(xiàn)場，我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容。

　　5.下列表述正確的一項是( )(2分)

　　A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。

　　B.“令”是一種敬辭。所以我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

　　C.李麗第一次主持元旦文藝晚會，她“hold住”了整個場面。“hold住”有控制、把持、掌控，保持住的意思。

　　D.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。

　　6.關(guān)于以下文學(xué)常識的表述，有誤的一項是( )(2分)

　　A.《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子關(guān)于孔子言行的記錄。

　　B.《夜雨寄北》——李商隱——唐代

　　C.《世說新語》——劉義慶——南朝宋

　　D.《春水》——魯迅——現(xiàn)代

　　7.分析探究題。(5分)

　　讀下邊的歌詞，你能看出歌詞內(nèi)容與當(dāng)今全人類所關(guān)心的一個什么重大問題有關(guān)嗎?請用一個四字詞語把你的判斷寫下來： 。

　　歌詞：當(dāng)天空失去了藍(lán)色/小鳥也不會飛翔/當(dāng)江河不再清澈/魚兒也離開了家鄉(xiāng)

　　當(dāng)空氣不再清新/花兒失去了芳香/當(dāng)烏云遮住了太陽/世間將黑暗無光

　　8.按下列要求默寫古詩文句(每空1分，共10分。錯漏添1字該空不給分。)

　?、盘鞂m一號與神舟九號首次載人交會對接任務(wù)的圓滿完成，航天員景海鵬、劉旺等的出色表現(xiàn)，讓全世界再次感受到了中華民族“__________ ，________________”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩句)

　?、泼鎸鹑谖C(jī)，我們積極應(yīng)對，攻堅克難，表現(xiàn)出無所畏懼、積極進(jìn)取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》中的詩句來形容：_________________，_______________。

　?、抢畎自凇堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用擬人手法，寄情于物，表達(dá)了對朋友一片深情的詩句是“ ， 。”

　?、仍诓懿俚摹队^滄?！芬辉娭校憩F(xiàn)了詩人氣吞山河，博大胸襟的句子是___________ ，　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一) 題破山寺后禪院(4分)

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥性，潭影空人心。

　　萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

　　1.這首詩的作者是 ，是我國 (朝代)著名詩人，本詩是一首 詩。(3分)

　　2.對下列詩歌理解不正確的一項是( )(2分)

　　A.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。

　　B.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對后禪院的描述。

　　C.“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句。“曲徑通幽處”引發(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

　　D.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。

　　(二)(12分)

　　東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　1.本語段出自《木蘭詩》，節(jié)選自 編的《 》。(2分)

　　2.“撲朔迷離”一成語是由該詩中“ ”一句得出。現(xiàn)常用來比喻 。(4分)

　　3.下列加點的詞語解釋有誤的一項是( )(2分)

　　A.旦辭爺娘去(早上) B.但聞黃河流水鳴濺濺(只)

　　C.軍書十二卷(表示數(shù)量多，不是確數(shù)) D.出郭相扶將(城外)

　　4.翻譯(4分)

　?、判弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。

　　譯：

　?、茖④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。

　　譯：

　　(三)我們都會遇到對手(12分)

　?、判W(xué)時，我們班有二十多名同學(xué)，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學(xué)習(xí)委員，卻選不出文藝委員領(lǐng)著課前唱歌，后來又發(fā)現(xiàn)我嗓門兒大又挺大方，便委任了我。

　?、评蠋焸兌己茉敢庾鑫覀兊陌嘀魅危碛蓸O簡單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會掩飾。其實，文藝委員與學(xué)習(xí)委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時潛入體內(nèi)并隨著身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚(yáng)我們倆或者我們其中的一位。勢均力敵就有了敵意。

　?、乔傧壤瓗徒Y(jié)伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學(xué)親親熱熱走，我形單影只地呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。

　?、扔幸惶彀恚液透吣昙壨瑢W(xué)玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，發(fā)現(xiàn)教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業(yè)自然要挨老師訓(xùn)，她早就盼著這天呢!舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是給她起個綽號罵她一下吧!借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。

　　⑸第二天早自習(xí)一進(jìn)門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。

　　⑹琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。

　?、宋迥昙墪r，我的表姐也轉(zhuǎn)到了我們班。為了考入市重點特地從林區(qū)轉(zhuǎn)來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒有多云轉(zhuǎn)晴，反而陰云密布了：表姐的成績開始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此虎視眈眈。

　?、涛覀兂Ｔ谝黄鹜诳招乃假H低對方。有一天發(fā)現(xiàn)琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。

　　⑼我們(包括琴)都以為自己很優(yōu)秀，所作所為理所當(dāng)然，發(fā)布考中學(xué)成績時大家都傻了：老師認(rèn)為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學(xué)。

　?、我苍S是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀?”

　?、蠇寢屨f：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧。”

　?、?ldquo;哎。”

　?、盐业惹僮哌h(yuǎn)了，問：“媽，你理她干嗎?你不知道我倆不好嗎?”

　?、覌寢尩闪宋乙谎郏?ldquo;她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”

　?、?ldquo;我才不和她和好呢!”

　?、噪m然媽媽開導(dǎo)了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。

　?、斩嗄暌院笪衣斆鬟^來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。

　　1.依據(jù)第⑶-⑻段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：(4分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)五年級時，表姐轉(zhuǎn)來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。

　　2.文中的“琴”是一個怎樣的人?請選擇兩個角度，作簡要分析。(4分)

　　答 ：

　　3.第⑵段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是( )(2分)

　　(1)有利害沖突，不能相容的; (2)敵人;

　　(3)對抗，抵擋; (4)(力量)相等的

　　A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(3)(4)

　　4.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.展露了小女生之間真實自然的爭強(qiáng)好勝。

　　B.表現(xiàn)嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。

　　C.體現(xiàn)遭遇對手乃人生無法回避的常態(tài)。

　　D.揭示真正的成長始于真誠地欣賞對手。

　　(四)一雙皮鞋的秘密(12分)

　　我上高中的時候，班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。

　　星期六回家， 我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎?我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學(xué)費了吧?我又點了點頭。媽媽又說，你的學(xué)費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。

　　我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了?我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎?我不說話，我想星期一上學(xué)的時候就穿上新皮鞋?？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。

　　爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時就說，我?guī)湍憷?/p>

　　鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。

　　晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

　　大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

　　我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

　　那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

　　星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個眼尖的同學(xué)說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來，我的心當(dāng)時就涼了。

　　爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當(dāng)時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋?我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。

　　我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁。可我怎么也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

　　一天，我 陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

　　爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

　　爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。

　　1.通讀全文，請用簡潔的語言在括號內(nèi)寫出主要故事情節(jié)。(每處不超過4個字)(3分)

　　想要皮鞋——( )——( )——( )

　　2.語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。(2分)

　　爸爸的心理：

　　“我”的心理：

　　3.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)

　　答：

　　4.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”?

　　答：

　　5.下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(2分)

　　A.第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內(nèi)心的自責(zé)和悔恨。

　　B.第六段中的環(huán)境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

　　C.“我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。”說明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

　　D.爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。

　　三、寫作訓(xùn)練(50分)

　　對于不同的人，世界呈現(xiàn)不同的面貌。在精神貧乏者眼里，世界也是貧乏的，世界豐富的美是依每個人心靈豐富的程度而開放的。對音盲來說，貝多芬等于不存在。對于畫盲來說，畢加索等于不存在。對于只讀流行小報的人來說，從荷馬到海明威的整個文學(xué)寶庫等于不存在。對于終年在名利場上奔忙的人來說，大自然的美等于不存在。想一想，一生中有多少時候，我們把自己放逐在世界豐富的美之外了。

　　請以“我在 中發(fā)現(xiàn)了美”為題，寫一篇600字以上的文章。橫線上可填上如“書籍”、“數(shù)學(xué)”、“音樂”……

　　要求：⑴說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感。 ⑵先將題目補(bǔ)充完整再作文。⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

　　七年級語文上期末質(zhì)檢考試題參考答案

　　一、1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D

　　7.環(huán)境污染

　　8.⑴會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

　　⑵不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

　?、俏壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西

　?、热赵轮?，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

　　二、

　　(一)1.常建;唐;五言律詩 2.A

　　(二)1.郭茂倩 《樂府詩集》

　　2.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。比喻事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

　　3.D

　　4.翻譯(略)

　　(三)1.琴先拉幫結(jié)伙，“我”孤單影只，恨琴恨得咬牙切齒;“我”給琴起綽號，琴用罵聲對“我”圍追堵截，“我”對琴有了完完全全的恨。

　　2.琴是一個爭強(qiáng)好勝、知錯能改的人。琴和“我”鬧矛盾的原因之一就是因為兩人的成績太相近了，而且對于表姐成績遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，由此可知，她是一個爭強(qiáng)好勝的人;沒有被重點中學(xué)錄取后，琴做出主動和好的姿態(tài)，由此可見，她是一個知錯能改的人。

　　3.C

　　4.D

　　(四)1.想要皮鞋——(賣蔥得鞋)——(發(fā)現(xiàn)鞋假)——(揭秘假鞋)

　　2.①爸爸的心理： 對于“我”幫助拉車，擔(dān)心“我”半途而廢，期待“我”堅持到底;②“我”的心理：克服困難的堅定決心，買鞋的強(qiáng)烈渴望。

　　3.共有三個秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒有告訴爸媽。②媽媽的秘密：從爸爸那兒知 道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒有告訴 “我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。

　　4.①那雙鞋見證了 “我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努力。③對父愛有了更深層的理解：爸爸雖然盡力滿足了“我”少時虛榮的愿望，但不忘對“我”進(jìn)行做人的教育。

　　5.B

　　三、作文(略)