第一學(xué)期七年級(jí)語文期末考試試題
七年級(jí)的語文學(xué)習(xí)之路,把汗水變成珍珠,把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的第一學(xué)期七年級(jí)語文期末考試試題,希望對(duì)大家有幫助!
第一學(xué)期七年級(jí)語文期末考試試卷
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)將下面一段文字用楷書或行楷寫在橫線上,相信你一定能寫得準(zhǔn)確、工整、美觀。(此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平綜合評(píng)分)(2分)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
2.下列各組詞語中,加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )(2分)
A.孿生(1uán) 稱職(chèng) 滑稽(jī) 隨聲附和(hé)
B.匿笑(nì) 靜謐(mì) 棲息(qī) 猝然長(zhǎng)逝(cǜ)
C.湛藍(lán)(zhàn) 禪心(chàn) 貯蓄(zhǜ) 忍俊不禁(jìn)
D.進(jìn)濺(bīng) 薄云(bó) 凝望(níng) 仙露瓊漿(qióng)
3.下列四字詞語中,有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來,訂正于方框中。(2分)
神通廣大 山島悚峙 德高望重 海枯石爛 突如奇來
險(xiǎn)象迭生 玲瓏踢透 繁眩急管 絕處逢生 蜂同蝶陣
誤 | ||||
正 |
例句:自然是一個(gè)神奇的課堂,壯美的山川令人心胸開闊,靈秀的花鳥使我性情愉。
語文是 , , 。
5.默寫填空。(6分)
?、佟队^滄海》中最能反映詩(shī)人博大襟懷的詩(shī)句是: , ;
, 。
?、凇跺X塘湖春行》的頷聯(lián)是: , 。
③《次北固山下》刻畫破曉日出,江上春早,抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是: ,
。
?、堋墩撜Z》十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是 , 。
?、荨对佈分袞|晉才女謝道韞的一句詠雪詞:“ ”被廣為傳誦。
?、蕖洞骸分羞\(yùn)用聯(lián)想,由春花寫道秋實(shí)的一句話是: , 、
、 。
6.對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷全部正確的一組是( ) (2分)
①你卻永遠(yuǎn)年輕微笑著擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想,激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù),也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。
?、谖沂且蝗~不系之舟,曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。
?、墼?shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,心曠神怡。
④賈里暗想,不去也罷,否則將來出了名,在寫履歷時(shí),寫上一句“曾剪過線頭”也不見得添多少光彩。
A.①排比 ②夸張 ③引用 ④借代 B.①排比 ②比喻 ③引用 ④借代
C.①反復(fù) ②擬人 ③對(duì)偶 ④借代 D.①反復(fù) ②對(duì)比 ③對(duì)偶 ④引用
7、選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語,填在各句橫線上( ) (2分)
?、俳處熇收b著進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情_________在眼睛里。
?、谡趷阑饡r(shí),賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他,頭一回,___ __是邱士力。“你干什么?”賈里準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
?、凼潞螅Z里只得把真相向魯智勝_________一二。魯智勝的優(yōu)點(diǎn)是重義輕財(cái),對(duì)東西不吝惜,所以對(duì)那羽紗上的口子倒不計(jì)較。
?、芫瓦@樣,簡(jiǎn)單而又美好,北大為一個(gè)________以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子。
A.凝注 忽然 揭露 渴望 B.積聚 居然 揭露 希望
C.凝注 居然 披露 渴望 D.積聚 竟然 揭露 希望
8、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.身邊的阿姨喚我快看快看,我卻固執(zhí)地扭過頭去,口里說著:“才不呢!現(xiàn)在若看了,以后再來上學(xué)不就“不新鮮”了嗎?”
B.“你是我的榜樣。”有個(gè)人說:“我要練成你這樣就好了!”
C.北大老師們的肖像,也一視同仁地留在了我的寫生畫冊(cè)上;有的紳士風(fēng)度;有的和藹可親;這個(gè)怪僻;那個(gè)瀟灑;或于談笑風(fēng)生“檣櫓灰飛煙滅”;或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格。
D.“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。
9、對(duì)《天上的街市》這首詩(shī)的主題理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、通過描繪天上街市的美好生活,表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。
B、通過描繪天上街市的美好生活,表達(dá)作者熱愛生活的感情。
C、通過描繪天上街市的美好生活,表達(dá)作者對(duì)自由幸福生活的追求精神。
D、通過描繪天上街市的美好生活,表達(dá)作者郁悶的感情。
10.綜合性學(xué)習(xí)。(3分)
要求:(1)用第一人稱;(2)設(shè)計(jì)一段對(duì)話;(3)補(bǔ)上事情的結(jié)局;(4)突出你和李強(qiáng)都是文明學(xué)生的特點(diǎn)。
一天中午放學(xué),你騎車回家,一不小心自行車的前輪擦臟了李強(qiáng)的褲子。
二、閱讀理解(45分)
(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》(11分)
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。
11.這個(gè)小故事的主要人物是誰?文章是怎樣刻畫主要人物的?(3分)
12.從故事主人的言談中可知,做人要 。(1分)
13.釋詞:(2分)
日中:( ) 舍去:( )
在不:( ) 引之:( )
14.友人“下車引之”的用意是什么?(2分)
15.“元方入門不顧”以表示 。(1分)
16.元方入門后,友人會(huì)怎樣?(2分)
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》(11分)
?、懦抢锼械娜硕荚谡?wù)撝@美麗的布料。
⑵當(dāng)布料還在織布機(jī)上的時(shí)候,皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布,但是一根線的影子也看不見。
⑶“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說,“陛下請(qǐng)看:多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī),因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。
?、?ldquo;這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎?這可是我遇見的一件最可怕的事情。”“哎呀,真是美極了!”皇帝說,“我十二分的滿意!”
?、捎谑撬忘c(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī),因?yàn)樗辉敢庹f出他什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看,可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過,像皇帝一樣,他們也說:“哎呀,真是美極了!”他們向皇帝建議,用這新的、美麗的布料做成衣服,穿著這衣服參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著,每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章,同時(shí)還封他們?yōu)?ldquo;御聘織師”。
……
⑹這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職,或是太愚蠢?;实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
?、?ldquo;可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩最后叫了出來。
?、?ldquo;上帝喲,你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
?、?ldquo;他并沒有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!”
⑽“他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?;实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在后面走,后中托著一條并不存在的后裙。
17、文中劃線句子屬于 描寫。(1分)
18、兩位誠(chéng)實(shí)的官員指著那架空織布機(jī)違心稱贊布料的原因是什么?(1分)
19、下面說法有誤的是( )(1分)
A、開頭一句獨(dú)立成段,略寫百姓的議論,為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
B、從這幾段中可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。
C、在這幾段選文中皇帝是中心人物。
D、皇帝既欺騙別人又欺騙自己,目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
20、“你聽這天真的聲音!”一句中“天真”的含義是 。(2分)
21、為什么小孩子說真話?分析正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A、因?yàn)榇蟪紓兣卤蝗苏J(rèn)為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
B、因?yàn)榘傩諅兣聞e人說自己愚蠢,所以不敢說真話。
C、因?yàn)樾『⑻煺鏌o邪,無私無畏,所以最于說真話。
D、因?yàn)榇蟪紓兒桶傩諅優(yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說真話。
22、這篇童話反映生活的主要方式是( )(1分)
A、擬人和想象 B、比喻和夸張 C、想象和象征 D、想象和夸張
23、通過一個(gè)孩子講出真話,作者要表達(dá)怎樣的中心?(2分)
24、想象一下皇帝聽到議論之后的反映,請(qǐng)寫下來。(50字以內(nèi))(2分)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個(gè)美麗的故事》(10分)
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極其認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨。”
于是,就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的,大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日——個(gè)陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了:“什么?”
他笑笑:“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封,媽媽的心在砰砰地跳!果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊
很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。
25、用自己的話概括這個(gè)美麗的故事:(1分)
26、體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。
27、體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(2分)
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。
28、文中的小男孩雖然“智力受損”,其實(shí)也還乖巧,試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié),寫在下邊的橫線上。(1分)
29、仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》,完成下面的點(diǎn)評(píng)。
我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明。”第二個(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨。”(1分)
點(diǎn)評(píng):一個(gè) 的愿望
30、文中有一段滿含著哲理的抒情,將它積累在下邊的橫線上,說說自己的理解并且永遠(yuǎn)記住它。(3分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》(13分)
李小刀,你將要遠(yuǎn)行,孩子,將有一生的歲月等你去走,我送你三句話帶在身邊。
快樂是一種美德
要保持快樂,孩子,這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習(xí)慣,否則我們將更加一無所有。
你要快樂,在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言,你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過的每一個(gè)村莊,你要留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí),他們會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂的小伙子從這里經(jīng)過。
快樂是一種美德。無論你背著多少行李,你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了,腳上磨出了血,你也要緊緊地攥著快樂,不和它離開半天。
快樂是一種美德,孩子,這是因?yàn)榭鞓纺軌騻魅?。你要把你的快樂傳染給你身邊的每個(gè)人,無論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人,無論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親,你都要把快樂傳染給他們,讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
孩子,在你經(jīng)過的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你,他們給你甘甜的泉水,給你的行囊里塞滿干糧,你就給他們快樂吧!記住,快樂是一種美德,它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上,孩子,會(huì)有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊,在風(fēng)中唱歌跳舞。
不要忽略它們,孩子,我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲,你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮?。不管你的旅途多么遙遠(yuǎn),不管你的道路如何艱險(xiǎn),你都要和鮮花交談,哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。
不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你,當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候,不要忘記趕路,不要為一朵花停留太久的時(shí)間。你只是一個(gè)路過的人,孩子,你要去的地方是前方,你的旅途依舊漫長(zhǎng),你的鞋子依然完整,你的雙眼依然有神,你屬于遠(yuǎn)方,而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里,在你沒到之前,孩子,不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠(yuǎn)方,孩子,你要知道,那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。
為幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物
你會(huì)在某一天踩著滿地陽光到達(dá)。孩子,只要你的身體里流著奔騰的熱血,只要你舉著火把嚇退野獸,你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方,那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點(diǎn)行裝,準(zhǔn)備返回的時(shí)候,我要對(duì)你說,孩子,別忘了為那些幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過別人給你舀來的泉水,你吃過別人給你送上的食物,你聽過一位姑娘的歌聲,你向一個(gè)孩子問過路,你在一間獵人的小屋中度過一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們,孩子,你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上,你要為他們準(zhǔn)備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花,你要給老人準(zhǔn)備好煙絲,你要想著那些調(diào)皮的孩子,他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過的風(fēng)景、聽過的故事,再帶上你的經(jīng)歷和感觸,在燃著火的爐邊,講給他們聽。
告訴缺水的人們前頭哪里有水,告訴生病的人們哪種草藥可以治病,把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們,把前方哪里有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物,孩子,只有這樣你的這次遠(yuǎn)行才算沒有白走。
31、“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)
32、你有沒有為幫過自己的親人準(zhǔn)備禮物?請(qǐng)具體說說。(2分)
33、為什么不要為一朵花停留太久?(用自己的話回答)(2分)
34、怎樣理解“那是遠(yuǎn)方,那是幸福之鄉(xiāng)。”中的“遠(yuǎn)方”、“幸福之鄉(xiāng)”?(2分)
35、為什么給幫過自己的人準(zhǔn)備禮物,“這次的遠(yuǎn)行才沒有白走”?(2分)
36、文章一開始提到“我們窮人”。你認(rèn)為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?(3分)
三、寫作能力。(50分)
37、下面兩個(gè)題目,任選一題作文,文體不限(詩(shī)歌不少于30行)。要求:有真情實(shí)感,卷面整潔,書寫工整,字?jǐn)?shù)600字左右。
?、蓬}目:我和 的故事(請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫作)
⑵面對(duì)著優(yōu)美的自然景觀,你感動(dòng)過嗎?面對(duì)著精美的藝術(shù)品,你感動(dòng)過嗎?面對(duì)著崇高的精神和偉大的人格,你感動(dòng)過嗎?面對(duì)著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情,你感動(dòng)過嗎?面對(duì)古今文人的名篇大作,沉浸其中,你感動(dòng)過嗎?感動(dòng)是心靈受到的一次震撼,是我們情感的一次爆發(fā)。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章(題目自擬)。
第一學(xué)期七年級(jí)語文期末考試試題答案
一、積累與運(yùn)用
1.此題根據(jù)抄寫文字和卷面書寫水平,尤其是作文的書寫水平綜合評(píng)分。書寫正確.工 整、美觀,卷面清楚,得2分;較好的得1.5分;較差的得l一0.5分。(規(guī)范的修改不扣分;1分從嚴(yán)控制) 2.B(2分) 3.悚一竦 奇一其 踢一剔 眩一一弦(2分,每對(duì)半分) 4.例如:語文是一座絢麗的花園,優(yōu)美的詩(shī)文使我流連忘返。生動(dòng)的課堂讓我受益匪淺。 (2分,運(yùn)用比喻的修辭方法,寫出在語文學(xué)習(xí)中的收獲或感受.句式相近即可)
5.①日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。③海日生殘夜,江春入舊年。④學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。⑤未若柳絮因風(fēng)起
?、揲]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(l0分,每格1分,凡有錯(cuò)字、別字、添字、漏字,該格不得分。) 6. B 7、C 8、D(A句所說的話可以不加雙引號(hào),或者加雙引號(hào)之后,“不新鮮”的雙引號(hào)應(yīng)改為單引號(hào);B句因?yàn)榍昂髢删湓捑鶠橥粋€(gè)人說的,所以要變“說”后面的冒號(hào)為逗號(hào);C句第一個(gè)分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào),并且后面的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。) 9.A 10.要求語言流暢,符合語境及身份
二、閱讀理解(一)文言文閱讀《陳太丘與友期》答案:11.元方,語言和行為 12.守信用、講禮貌?!?3.中午;丟棄、舍下;通“否”,不;拉 14.意識(shí)到自己錯(cuò)了,想博得元方的好感?!?5.對(duì)友人不守信,說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視?!?6.略
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《皇帝的新裝》答案:17、心理 18、是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職而丟官?!?9、D 20、表示孩子還沒有受社會(huì)壞風(fēng)氣的污染,能有勇氣講真話 21、C 22、D 23、要無私無畏,敢于說真話。 24、略(要有合理的想象,能用上夸張的手法會(huì)更好)
(三)課外現(xiàn)代文閱讀《一個(gè)美麗的故事》答案25、一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師,感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?26、說明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了,知道了怎樣“格外喜歡你” 27、寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子 28、但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻 29、(感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等 30、是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。理解略。
(四)課外現(xiàn)代文閱讀《帶上三句話上路》31、沿途的各種誘惑?!?2、略 33、因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)還在遠(yuǎn)方。如果為一朵花停留太久,可能會(huì)忘了自己遠(yuǎn)行的目的,也可能會(huì)延誤了時(shí)間。 34、理想的彼岸。目標(biāo)最終達(dá)成的時(shí)候。35、學(xué)會(huì)感激才是最后的完美?!?6、不能。前一個(gè)窮人是指物質(zhì)上的;后一個(gè)是指精神上的。在精神上富 足的就不是窮人。