我的快樂之源作文700字
不同人的快樂之源是不一樣的，你的快樂之源是什么?下面是小編為大家整理的我的快樂之源作文，希望對大家有幫助。
篇一：書，我的快樂之源
我的書，便是我的快樂之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是——書。——題記
其實在很多時候我都心浮氣躁地，手中抓著筆，卻又不知道自己上一秒在干什。總覺得學習太麻煩，其實卻不知是自己太懶。
而每當我昏昏然不知要做什么時，總喜歡要抱一本書來看。
從很小的時候就開始看書到現(xiàn)在，從兒時的小人書再到現(xiàn)在的名家經(jīng)典，我看了多少書連我都說不清。最早是《幼兒畫報》，那時總喜歡小紅袋鼠的故事和發(fā)生在東倒西歪小老鼠身上的事，每一期看下去都能讓我樂不思蜀，自然也忘了哭。
再大一些，看的書就很少有圖畫了，只是一直在講故事，像《天方夜譚》、《伊利亞特》和《奧德賽》一類的，好像那時老媽比較崇尚西方的兒童故事書，便給我買了許多歐美的文學。我都快成了西方人了，但卻也在接受西方的文化中快樂著。
后來，我又喜歡上了魯迅這樣的民國時期的文學家，喜歡她的《吶喊》和《彷徨》。但我卻更喜歡他的灑脫，他的一針見血。他不喜歡說話拐著彎地說，而我也不喜歡。總覺得或許只有他才能是中國的文豪，其實也是，他永遠是最名符其實的一位文學家。
現(xiàn)在又很喜歡像郭敬明、笛安一類的青年系文學家。喜歡他們的活潑富有朝氣，就連他們的陰沉悲愴我也喜歡。每次等他們的書出版時，我的等待總因他們的文字的細膩而小心翼翼起來。
好像我小時候除了讀了《唐詩三百首》和《宋詞》之外沒有怎么讀詩歌，或許我個人還是比較偏向散文。不過沒關(guān)系，我還有時間，我可以在今后緩下腳步，去讀背一些詞曲。
我的書，便是我的快樂之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是——書。
篇二：愿景，我的快樂之源
在一個物質(zhì)的社會里，我們需要有一些信仰來支持自己的靈魂世界，讓自己的心留有一片凈土。對于我而言，愿景便是我的這個支點。
“愿景”——所向往的前景。我喜歡這個詞，更喜歡這個詞在我心目中的意義。
也許是受海子的影響，我也會幻想著有朝一日能夠住在海邊的房子里，這個房子不需要太大，待春暖花開的日子，我可以在海邊懶懶的享受著春日的陽光。
其實這是一個很簡單的愿望，只是如今這個社會背景下顯得有些遙不可及。但也正因如此，每當想到這樣的愿望的時候心里都會有一種難于言表的喜悅!可以讓我每天都可以對它有著不同的幻想，在無事之時這便成了我的快樂之源。
每個人都應心有愿景，而對于愿景也應是有選擇的。我認為金錢、名譽、房子、車子等眾多諸如此類的東西不應該稱為某個人的愿景。
之所以稱為“愿景”，我個人理解是不能或者很難在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)的。所以它應是神圣的、純潔的、不予任何物質(zhì)權(quán)益有關(guān)的，就像一個孩子般美好、無暇的夢。我因為這個夢而快樂著。
李白慨嘆“人生在世不稱意”，繼而發(fā)出了“明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨。因而“明朝散發(fā)弄扁舟”便成了李白的愿景，并且他為之努力了。盡管我現(xiàn)在還只是一個初中生，但對“人生在世不稱意”已有初步體驗，我做不到李白“明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑，更沒有他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情!但盡管如此，我的心中仍會有像李白一樣生活這樣的愿景，每當感覺到“不稱意”時，想想心中的愿景，便快樂了許多。
陶淵明之所以能夠在窮困潦倒的生活境況中依舊瀟灑的活著，那是因為他有愿景的支撐——采菊東籬下，悠然見南山。他的“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。”也是因為心中的愿景造就出他“心遠地自偏”的精神境界。剛剛走過人生旅途的五分之一，我沒有陶子那樣曲折的仕途經(jīng)歷，也難有他“心遠地自偏”的境界。但小小的考試失敗已讓我難以承受，因為有了心中愿景的支持，我一次又一次的走出了失敗的陰影。并且愿景也教會了我在失敗中微笑，讓我在磨難中找到快樂!
漫漫人生路，我所經(jīng)歷的還很少，我清楚的知道，在未來的路上會有更多的荊棘，不過我已找到我的快樂之源——愿景，即使有再大的困難我也會微笑著面對，從中體會出快樂的味道!
篇三：上學，我的快樂之源
上學是快樂的，因為上學是開心的。說得直白，并不一定意味著文采有多差，而是真實情感直接的毫無掩飾的流露。難道上學不開心嗎?顯而易見，廣大同學們都會異口同聲地說，嗯，一點都不開心。不用理會，那只是青少年處于叛逆尾期的幼稚罷了，若捂著良心說話，上學，毫無疑問，是快樂的，而且，還是當之無愧無可厚非的快樂之源。
上學為何被我視作快樂之源是由更具的并非空穴來風無事生非之類的口說無憑糊弄大眾以資耍認為樂，這是寫作文，要嚴肅態(tài)度認真對待不可視之兒戲，倘若現(xiàn)在我不對它嚴肅，趕明兒老師就要對我嚴肅了。
咳、咳……回到正題。先從人類本質(zhì)看，人是一種群居靈長類動物，因此，人無眾不樂，獨樂樂不如眾樂樂。在我們這個年齡，最好的與他人相聚一堂的場所自然首推學校，學校里的同學，老師，甚至清潔工，都能成為很好的朋友，而人多則亂，亂則歡，歡鬧一堂，不亦樂乎?
然后，我們再從學校的角度將論題予以展開。我們每天披星戴月不辭辛勞早出晚歸前赴后繼來到學校的原因是什么?是為了來讀書。而我們讀書又是為了什么?是為了獲取知識。獲取知識的潛在推動力是什么?是為了在考試時能有好成績。好成績所帶來的直接利益是什么?是為了能考上一所理想的大學?？忌侠硐氲拇髮W的下一階段目標是什么?是混得一張較好的文憑。有了文憑能干啥?有了文憑就有資本找一份好工作。好工作給我們帶來了什么?給我們帶來了大把大把的銀子。大把大把的銀子能給我們快樂嗎?你說呢?
上學是我的快樂之源，還有很多方面可以體現(xiàn)。比如說早上來抄同學的作業(yè)，找到自己與同學寫字上的差距，從而彼此促進彼此學習;比如說用石頭剪刀布來決定今天哪個倒霉鬼去拿飯盒，從中體會到團隊合作的力量;比如說在沒有床沒有枕頭的地方睡覺，借此體驗過去那個年代艱苦的生活以磨練自己的意志品質(zhì);比如說在同學的飲料瓶里放一根鉛筆芯最后同學安然無恙讓我們懂得了其實鉛筆芯里是不含鉛的這一深刻道理;比如說某天遲到了趕緊為自己準備充分的理由并故作鎮(zhèn)定在老師面前信口開河天方夜譚，為自己今后捧得奧斯卡金像獎打下了堅實的基礎(chǔ)……
啊，上學。啊，我的快樂之源!
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