七年級語文上學期期末試卷帶答案
在初中打好了基礎我們在以后學習就會沒有那么吃力，今天小編就給大家分享一下七年級語文，歡迎大家參考哦
七年級語文上冊期末試卷帶答案
一、積累運用(24分)
1.讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字或給加點的漢字注音 。(4分)
呵，這就是南極!茫茫雪原組成一個純潔、寧靜的世界;萬年冰山仿佛凝固著這ɡèn(▲)古不變的天地;成群結隊的企鵝步履pán(▲)跚地朝你走來，用真摯(▲)的眼神望著你;而調皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄(▲)， 又飛走了……
(選自黃傳會《三個太陽》)
▲ ▲ ▲ ▲
2.默寫。(7分)
①今夜月明人盡望， ▲ 。 《十五夜望月》
② ▲ ，千里 共嬋娟。 《水調歌頭》
③濟南是受不住大雪的， ▲ ! 《濟南的冬天》
④子曰：“三軍可奪帥也， ▲ ?！?《論語》
⑤ ▲ ，隨風直到夜郎西。 《聞王昌齡左遷遙有此寄》
⑥海日生殘夜， ▲ 。 《次北固山下》
⑦東風不與周郎便， ▲ 。 《赤壁》
3.下列詞語全部是名詞的一項是( ▲ )(2分)
A.朋友 卡片 搜索 善良 B.媒體 文化 佩戴 他們
C.早晨 醫(yī)院 粉筆 江蘇 D.擴大 代價 愉快 旁邊
4.名著閱讀(5分)
(1)下列有關名著《小王子》的表述不完全正確的一項是( ▲ )(2分)
A.小王子看到一座盛開的玫瑰園時，他非常傷心。因為他的玫瑰對他說謊，說她是宇宙中一朵獨一無二的花。
B.狐貍是小王子在地球遇到的第一個人物，它告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分離讓小王子更思念他的玫瑰;愛就是責任。
C.作者給小王子居住的那顆小星球標號，表面上是迎合人們喜好枯燥數(shù)字的口味，實際上是諷刺人們只關注抽象的數(shù)字而不注重問題的實質。
D.《小王子》提示人們關注人類命運、思考人生問題。人不應忘記這世上還存在著精神實體，要永遠珍惜友情與愛，推崇真善美。
(2)《草房子》中杜小康比一般的孩子富有表現(xiàn)在那些方面(寫出兩點即可)，他家后來為什么又貧困了?(3分)
▲
5.下面“請假條”有三處錯誤，找出來并改正。(3分)
a.格式上： 應該把 ▲ 和 ▲ 對調位置。(1分)
b.內(nèi)容上：一處語言不恰當，應把“ ▲ ”，改為 ▲ ;另一處重復啰嗦，應刪除“ ▲ ”一詞。(2分)
6.下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調查。請仔細閱讀，完成后面的題目。(3分)
(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結論?(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10～20)(1分)
▲
(2)針對現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字數(shù)分別在10～20)(2分)
①社會： ▲ 。(1分)
②學校： ▲ 。(1分)
二、理解閱讀(46分)
(一)閱讀下面詩歌，完成題目。(6分)
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人
后不見來者
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下。
7.根據(jù)詩意說說詩中的“古人、來者”指代什么人?(2分)
▲
8.“悠悠”一詞寫出了“”天地”的什么特點，烘托了作者什么樣的情感?(4分)
▲
(二)閱讀古文，按要求完成小題。(12分)
錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵,問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
9.解釋句中各項加點字現(xiàn)代文的意思(4分)
(1)以鉗搏之( ▲ )《以蟲治蟲》 (2)不亦說乎( ▲ )《論語》
(3)貽以金釵( ▲ ) (4)患其塔動( ▲ )
10.翻譯句子(4分)
(1)其劍自舟中墜于水。(選自《刻舟求劍》)
▲
(2 )人皆伏其精練。
▲
11.請辯證地評價文中的匠師這一人物。 (4分)
優(yōu)點： ▲
缺點： ▲
(三)閱讀下面文 章，完成后面題目。(13分)
我的啟蒙老師
一九七一年九月，我們村莊像變戲法似地一夜之間變出了一所小學。一些略微識得幾個字的農(nóng)民于是也就一夜之間變成了我們的老師。有一個姓薛的老師，我們不知他的名字，只知道他的外號叫“薛駝子”，大概有點駝背。上課時常赤著腳，褲管挽到膝蓋上。因掉了兩顆門牙，說起話來難免漏風。他上課所用的教材永遠只是一本小人書(連環(huán) 畫)，每次上課他就念這本小人書，有時念著念著就打個哈欠，對我們說，“困了，媽呀!實在是困了，你們玩會兒吧，我要睡了?！比缓罅⒓捶谥v臺上打起呼嚕來。老師一睡，我們就去搶過那本叫做《捕像記》的小人書，擠成了一堆來看。
但不久之后，學校來了一位“神仙”。
此人名叫解永復，體碩身長，儀表不凡，說一口標準的普通話。他一來，我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似的變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術、音樂、體育諸多名堂。不用說，所有這些課都由他一人承擔。我們的教室常常一分為二，或一分為三，他教過了一年級語文，再教我們二年級算術。教完了算術，三年級同學又 在那里咿咿呀呀地唱起歌來了。
他什么都能教，甚至還教我們作詩和游泳。
有一次，他在課堂上問我們，會不會演講。我們問他什么是演講，他說，就是當著很多人說話。我們說，說話誰不會?就是不敢。于是他就訓練我們演講。終于有一天，我記得還在上小學二年級，我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發(fā)言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時，我看見母親一直在下面哭?；丶液螅覇柲赣H為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪!還能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！蔽颐靼琢耍窃跒槲因湴?。
又有一次，他上課時問我們，想不想看真正的火車?說實話，盡管我們都一致認為解老師深不可測，是個無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚，解老師告訴我們火車將要經(jīng)過了。我們?nèi)科磷『粑却疖嚨某霈F(xiàn)?；疖囘€真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當場讓我們激動得直打哆嗦。回家后，我寫下了記憶中的第一篇作文，題目叫做《終身難忘的一天》。
小學畢業(yè)后，我與老師不見，已有二十七年。
一九八五年七月，我大學畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時常在眼前閃現(xiàn)。我一直保留著小學三年級時他教我們寫的一首詩。只有四句話，竟然沒有標題。老師在我的方格本上批了一個大大的“優(yōu)”字，并在每一個字下面都用紅筆畫了圈，以示褒揚。字跡漫漶，且已褪了色。有時，在夜深人靜的晚上，我看著這個方格本，不免會想，老師如今在哪里?他又在做什么呢?
12.文章第一自然段寫了什么內(nèi)容，有何作用?(4分)
▲
13.根據(jù)語境揣摩下面加點詞語的表達效果。(2分)
“你竟然和大隊書記坐在一塊兒，天哪!還能當著上千人說話，要是換成我，早就嚇死了?！蔽颐靼?了，她是在為我驕傲。
▲
14.最后一個自然段表達了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分)
▲
15.文中的解老師是一個怎樣的老師?請結合文章內(nèi)容闡述你的看法。(4分)
▲
(四)閱讀《舌尖上的鄉(xiāng)村》，完成下面小題(15分)
舌尖上的鄉(xiāng)村
孫守名
①鄉(xiāng)村的冬夜是一首粗獷、豪放的宋詞，呼嘯的北風漫卷飛舞的雪花，凄厲的寒氣浸淫著村莊的角角落落，天地間昏黃黯淡，低矮的房舍抖抖瑟瑟地站立在冰天雪地間，做著春天的美夢。
②筑一座泥爐，燒三五段木炭，溫一壺陳年老酒，捧讀一兩卷古書，那是鄉(xiāng)村冬夜的極致。然若非文人墨客，這種寧靜致遠的雅趣是斷斷享受不到的。不過，獨自享受的樂趣還是有的。仍是那座泥爐，還是那三五段木炭，隨手找一兩塊地瓜，或一小捧黃豆，再或一小把玉米粒，那香噴噴誘人的味道立馬就氤氳于整座房間?？耧L也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過這種撩人的香味。在鄉(xiāng)村，冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆，你要是從未享受過，那真是一段缺憾的人生經(jīng)歷。
③一襲柔媚的春風飄過，自是冬去春來。草長鶯飛，桃紅柳綠，大地一派生機盎然。溪頭的薺菜花，用清水洗凈，熱水一過，生拌涼調，或做成精巧別致花樣繁多的水餃，味道清新爽口，真是人間的一道美味佳肴。在北方，一場春雨，各種野菜星星點點地從蘇醒的泥土中鉆出來，灰灰菜，純菜，苦苦菜，魚腥草……這些菜啊，對于吃膩了魚肉的都市人來說，簡直就是人間仙品。萌動不久的柳芽，剛剛吐須的毛毛蟲，都可以堂而皇之地走上大眾餐桌。其實啊，鄉(xiāng)村的春天，春天的鄉(xiāng)村 ，就是一道清新可口的菜蔬。
④暑氣一到，三五場大雨驟降，鄉(xiāng)村的池塘就會滿滿蕩蕩，這正是魚肥蟹黃的時節(jié)。隨便走出家門，去池塘邊，水渠旁，甚或田地里，都可以捕捉到各種類型的魚兒。草魚啊，青魚啊，鯽魚啊，鯰魚啊，鯉魚啊，泥鰍啊，大蟹啊……應有盡有，大點兒的帶回家，小一些的盡可放生。這時候的魚味道鮮美，最好的吃法并不需要太多的工序，洗凈，放入水中，加些常用的佐料即可，吃得就是那個鮮啊!在北國的鄉(xiāng)村，夏天的美味遠不止這些，各種瓜類更是讓你魂不守舍。甜瓜，菜瓜，西瓜，黃瓜，白瓜……還有更多不知名的瓜。比如說西瓜吧，急切地打開，紅瓤晃眼，清涼四溢，香甜濃烈。鄉(xiāng)村的夏季，是蛙鳴蟬噪的時節(jié)，也是一道永遠也品咂不完的美肴。
⑤秋天是成熟的季節(jié)，最具風味的瓜果兒紛紛走進農(nóng)家小園。金黃金黃的玉米成熟了，成塊成塊的地瓜從泥土里翻出，麻麻點點的花生一串兒一串兒的排放在田間，紅艷艷的沉甸甸的高梁穗兒在風中搖曳，飽滿豐碩的豆莢兒在夕陽的照耀下閃著不定的光彩，瓜果飄香：這真是一個令人心醉的時節(jié)。在僻遠的田地間做一個土爐，從不知誰家的莊稼地間摘一把豆，偷兩塊地瓜，抱回三兩穗玉米，收攏一些干柴，幾個小朋友圍在一起，邊看小人書邊有滋有味吃這些剛剛出爐 的香脆爽口的收獲，四十歲以上的有些鄉(xiāng)村經(jīng)歷的中年人大都有過類似的回憶。鄉(xiāng)村的秋天，其實啊，就是一種遙遠的夢幻，那些酸酸甜甜的回憶中總要與美味相牽相連。
⑥春種夏耘秋收冬藏，一年四季，北方的鄉(xiāng)村都是美。而最美還是美在味覺，美在舌尖。那兒有訴不完的鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)情，有品不盡的菜蔬果瓜……
16.觀察表格，根據(jù)選文內(nèi)容，填充表格。(4分)
舌尖上的鄉(xiāng)村 就在冬夜 香噴噴的烤地瓜里
就在春天 ① ▲
就在夏天 ② ▲
就在秋天 ③ ▲
作者的情感 ④ ▲
17.選文第一段描寫了冬日的鄉(xiāng)村哪些特點，有什么作用?(4分)
▲
18.第二段“狂風也好，大雪也好，寒氣逼人也好，都抵不過這種撩人的香味?！敝小傲萌恕币辉~有何妙處?(3分)
▲
19.舌尖上的鄉(xiāng)村令人難以忘懷。你的家鄉(xiāng)一定也有美味小吃。請說出一種 ，并簡要描繪其特點。
▲
三、作文(50分)
20.在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風，關愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長和心智的成熟。
請根據(jù)你對上述文字的理解，結合你 的生活經(jīng)歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。 要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感;
②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫;
③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名;
④不少于600字。
七年級語文期末試卷參考答案
1. 亙 蹣 zhì zhuó(4分)
2.不知秋思落誰家 但愿人長久 那些小山太秀氣 匹夫不可奪志也 我寄愁心與明月
江春入舊年 銅雀春深鎖二喬(每空1分，錯字或別字不得分)
3.C(2分)
4 (1)B(2分) 蛇是小王子遇到的第一個人物。
(2)最高大最結實的房子、一年級就有了一條皮帶、有一年四季的衣服、有自行車(2分);父親生病(1分)
a. 請假 人和時間(或2016年12月30日和學生：李曉明)(1分)
b. 應把“ 貴體欠安 ”，改為 身體不適 ;另一處重復啰嗦，應刪除“ 未必 ”一詞。(2分)
6. (1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂(2分)
(2)社會：①電腦的普及使用、急功近利的浮躁意識及人們對書寫的不重視(1分)
學校：②缺少重視書寫的濃厚氛圍，教師對書寫要求低，學生得過且過(1分)
7.古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主(2分)
8.無窮無盡(或長遠、蒼茫遼闊，2分)，烘托了作者孤獨寂寞、懷才不遇、悲涼傷感的情感
9.用 喜悅(快樂)贈 嫌，擔心(每個1分)
10.他的劍從船邊掉到了水里。(2分)人們都佩服他的技藝精熟。(2分)
11. 優(yōu)點：虛心好學(密使其妻，問塔動之因)(2分)缺點：技藝不精;死要面子。(2分)
12.寫我們的老師只是幾個略微識得幾個字的農(nóng)民，寫薛老師的個人形象和不負責任(2分)，襯托出解老師的多才多藝、教學認真(2分)
13.(1)“竟然”表示 我的表現(xiàn)出乎母親的意料(1分)，表現(xiàn)母親的驚 喜，為我驕傲(1分)。
(2)出現(xiàn)前，我們“屏住呼吸”，心里緊張，急切期盼;(1分)火車出現(xiàn)后“我們幾乎不相信自己的 眼睛”，驚喜，尤其是聽到汽笛鳴叫，我們激動不已。(1分)
14.“我大學畢業(yè)后也做了教師。解老師上課的樣子時常在眼前閃現(xiàn)”表達了對解老師的懷念，“我看著這個方格本，不免會想，老師如今在哪里?他又在做什么呢”感激之情。(懷念和感激2分，分析1分)
15.能結合文章分析解老師的多才多藝、負責任、激勵學生、帶學生長見識等好老師的特點即可。(一個角度2分，兩個角度4分。不結合題意只分析解老師的人物形象2分)
16.清新爽口的薺菜花里;味道鮮美的魚里;金黃金黃的玉米里(符合文章意思即可.)情感：對家鄉(xiāng)眷戀(對家鄉(xiāng)食物的熱愛亦可)
17.描寫了鄉(xiāng)村冬夜的粗放、寒冷和昏暗(2分，寫出1點得1分)，更能反襯下文冬夜烤地瓜、爆玉米花或黃豆給人的溫暖感覺(2分).
18 .采用擬人的手法，既寫出了冬天烤熟的地瓜等食品對人的誘惑，也表達了作者對這些食品的熱愛之情。(3分，1點1分)
19.小吃的名稱1分，特點3分(描繪形象生動準確得3分，其他酌情給分)
文題中的 “陽光”不難理解為一種積極的情感，親情和友情方面的 “關懷”“愛”“理解”“尊重”都是陽光。文章不外乎是要求寫一種思想或情感的支持對“我”成長的影響。不管怎么寫，都要寫清楚這種情感的具體行為具體過程，寫明白自己有什么變化說明了 “成長”了， “成長”與情感之間有必然的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。(建議切入分38分)
秋學期七年級語文上冊期末考試題
一 . 基礎(22分)
1 .多讀多背經(jīng)典詩文是提高語文素養(yǎng)的有效途徑之一。請工整、規(guī)范地默寫古詩文名句。(10分)
⑴ 何當共剪西窗燭，□□□□□□□。(李商隱《夜雨寄北》)(1分)
⑵ □□□□，若出其中;□□□□，若出其里。(曹操《觀滄?！?(1分)
⑶ 客路青山外，行舟綠水前?！酢酢酢酢?，□□□□□。(王灣《次北固山下》)(2分)
⑷ 馬致遠《天凈沙?秋思》中點明主旨、直接道出游子之悲的詩句是：□□□□，□□□□□□。(2分)
⑸ 默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。(4分)
□□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。
2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)
⑴母親xìn fú( ) 地點點頭，便去拿外套。
⑵牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáo liànɡ( )地響著。
⑶我páo ɡēn wèn dǐ( )，才從他嘴里知道了一些事。
⑷我趕忙合起書來遞給他看，shà yǒu jiè shì( )地問他價錢。
3.下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
A. 滿天大霧把什么都遮沒了，遠處的電線桿也躲得杳無音信。
B. 他在學習上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長。
C. 他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。
D. 我是集郵迷，每次得到郵票，我都會如獲至寶，惜愛有加。
4. 下面對病句的修改不正確的一項是( )。(2分)
A. 夏天的大北山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。(把“季節(jié)”改為“地方”)
B. 讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧!(刪去“和生活”)
C. 由于電腦的廣泛運用，使人們手寫漢字的機會越來越少。(刪去“由于”或者“使”)
D. 如何開展社會主義核心價值觀教育，幾個學校的領導進行了認真地討論。(把“討論”改為“研究”)
5.仿照下面畫線句子再續(xù)寫 一個句子，要求句式相同或相近，意思相承或相關。(4分)
大自然給我們很多啟示。滴水穿石，是在告訴我們做事應持之以恒; 。
二.閱讀(38分)
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
(一)(9分)
①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>
③子曰：“ 賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
④子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>
⑤子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
(節(jié)選自《論語》)
6.解釋下列句中加點的詞語。(3分)
⑴思而不學則殆 ⑵人不堪其憂 ⑶三軍可奪帥也
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語。(3分)
博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
8. 下列說法不正確的一項是( )。(3分)
A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。
B.“溫故而知新，可以為師矣”從學習態(tài)度的角度闡述，強調學習的關鍵是要 思考。
C. 孔子反復贊嘆“賢哉，回也”，從個人修養(yǎng)的角度高度贊揚顏回安貧樂道的高貴品質。
D.《論語》中不少語句逐漸演化并固定為成語至今沿用，如溫故知新、不恥下問、誨人不倦等。
(二)(7分)
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行?元方曰：“老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>
(選自《世說新語》)
9.解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)
⑴賢家君在太丘，遠近稱之 ⑵孤往者嘗為鄴令
10.請用四條“/”給文中畫線的句子斷句。(2分)
老 父 在 太 丘 強 者 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
11.說說陳元方第二次答語的巧妙之處。(3分)
(三)(8分)
最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
(節(jié)選自老舍《濟南的冬天》)
12. 給這段話擬一個標題。(2分)
13. 本段圍繞哪個字描繪雪后山景?寫景是按什么順序來寫的?請把標志方位的詞語列出來。(4分)
14. 試從修辭手法的角度賞析“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色 。”(2分)
(四)(14分)
還情
孫道榮
⑴一對老夫妻報警：他們收到了一個神秘的包裹，包裹里是整整1萬元。
⑵錢是假的?警察幫他們檢驗，100張百元鈔票，張張都是真的。這是一個陷阱?包裹里夾著一張紙條：“本公司抽出10位幸運人士，這1萬元是公司送你的幸運錢，別擔心有詐，請放心?！本旆治?，一般的詐騙案中，騙子都是找各種理由讓當事人匯錢，哪有騙子直接送錢的?不像是騙局，也看不出有什么陷阱啊。
⑶有人勸他們：“既然是真錢，又確實是寄給你們的，你們就收下?！笨刹慌宄X的來路，老兩口哪敢要這個錢?為了這個來路不明的包裹，老兩口愁得茶飯不思，老太太更是急得病倒了。
⑷事情到了這一步，寄包裹的人終于現(xiàn)身了。她是老兩口的一個忘年交，兩家常有走動。問她為什么要以這樣的方式給老兩口寄錢，她說是為了還情。
⑸原來，她孩子小的時候就在附近的小學讀書。那時候，孩子下午3點多就放學，而她和丈夫快6點才下班，這中間的近3個小時成了空白時段，孩子沒人管。她讓孩子在學校邊上的車棚里等她，而老兩口就在車棚邊經(jīng)營著一家小店。有一次，在車棚里等媽媽的孩子咳嗽得很厲害，老太太聞聲心疼地將孩子喊進了自己的店里，給孩子倒了杯熱水。天黑了，當她心急如焚地趕到車棚接孩子時，驚喜地看見，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。
⑹問清了孩子的情況，老兩口對她說，今后，就讓孩子放學后坐在他們的小店里等她吧。就這樣，孩子從小學一年級開始一直坐到了小學畢業(yè)，一坐，就是6年。老兩口還特地給孩子弄了張小桌椅，方便孩子做作業(yè)。有時候，她來接遲了，孩子已經(jīng)跟老兩口一起吃過了晚飯。
⑺對老兩口，她一直心存感激。她以各種各樣的方式，表達對他們的謝意。
⑻中秋節(jié)到了，她買了一盒月餅，帶著孩子去看望老兩口，老兩口喜滋滋地收下了?？墒?，臨走時老兩口硬是送還她兩盒月餅。她自然堅決不肯收，老兩口臉都變了：要是不肯收，下次再也別來了。她只好收下。
⑼快過年了，她托人從鄉(xiāng)下買了一條家養(yǎng)的豬后腿作為年貨送給老兩口。老兩口一見禮物，樂得合不攏嘴，好多年沒吃過正宗的鄉(xiāng)下家養(yǎng)豬肉了?？墒牵R走時老兩口硬是送還她兩條金華火腿，老兩口說：“火腿太硬，我們吃不動了，你們幫幫忙。”她只好無奈地收下。
⑽重陽節(jié)到了，她給老兩口每人定做了一件唐裝，老兩口開心得不得了，這一次，老兩口沒回送她禮物?？墒?，第二年兒童節(jié)，老兩口給孩子買了一個新書包，還有一套漂亮的服裝。
⑾她發(fā)現(xiàn)，每次送 老兩口禮物，老人一定加倍送還。她覺得自己欠老兩口的越來越多，于是她想出了這個主意，偷偷地給老兩口寄錢。
⑿事情真相大白，老兩口心里的一塊石頭總算落了地。老人將錢還給她，對她說：“經(jīng)常帶著孩子來看看我們，比什么禮物都好。”
⒀她點點頭，豁然明白：有些情，是不需要還的;有些情，是一輩子也還不完的。
(選自《做人與處世》2011年第4期，有刪改)
15.第⑴至⑶段在文中有什么作用?(3分)
16.文中的“她”為了“還情”具體做了哪些事?請概括其中三件。(每件事不超過8個 字)(3分)
17.說說下列加點詞語的表達效果。(4分)
天黑了，當她心急如焚地趕到車棚接孩子時，驚喜地看見，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。
18.你覺得文中的老兩口是怎樣的人?請結合具體事例簡要分析。(4分)
三. 作文(40分)
19. 根據(jù)要求完成作文。
踏入初中，我們因結識新朋友而開心快樂，因獲得新知識而激動興奮，同時大概也不乏成長的煩惱和郁悶……度過了一個學期的初中生活，相信你也品嘗過各種不同的味道。
請以“我的七年級 ”為題寫一篇文章。
要求：①先把題目補充完整;②不少于500字;③可寫人，可記事，寫出真情實感;④標點符號的運用力求正確、規(guī)范;⑤為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名。??
七年級語文參考答案及評分說明
題號 分值 參考答案及評分說明
一 22分
1 10分 (以下每小題錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。)
⑴ 1分 卻話巴山夜雨時
⑵ 1分 日月之行 星漢燦爛
⑶ 2分 潮平兩岸闊 風正一帆懸
⑷ 2分 夕陽西下 斷腸人在天涯
⑸ 4分 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
2 4分 ⑴ 信服 ⑵ 嘹亮 ⑶刨根問底 ⑷煞有介事
(每個詞語1分，錯1字扣0.5分，扣完該小題分值為止)
3 2分 D
4 2分 D
5 4分 參考示例：海納百川，是在告訴我們學習要廣閱博覽。/ 紅梅傲雪，是在告訴我們做人要堅毅勇敢。 (句式基本相同2分，意思相承或相關2分。)
二 38分
( 一)9分
6 3分 ⑴ 疑惑 ⑵能忍受 ⑶改變(各1分)
7 3分 譯文：廣泛學習，堅定志向，懇切地提出疑問，思考當前的情況，仁德就在其中了。
(原句中詞語譯錯一個扣0.5分，譯文不通順酌情扣分。)
8 3分 B (應該是從學習方法的角度)
(二)7分
9 2分 (1)稱贊，贊許 (2)曾經(jīng)
10 2分 老父在太丘 / 強者綏之以德 / 弱者撫之以仁 / 恣其所安 / 久而益敬。(每處0.5分)
11 3分 陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，(1分)暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，(1分)既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。(1分)
參考譯文：陳元方十一歲時，(有一次)去拜會袁公(紹)。袁公 問：“令尊在太丘縣任職，遠近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢?”元方說：“家父在太丘時，對強者用恩德來安撫他，對弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知道是你的父親效仿我，還是我效法你的父親?”元方說：“周公、孔子生在兩個不同的時代，雖然相隔遙遠，但他們的做法卻是如出一轍。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
(三)8分
12 2分 參考示例：薄雪覆蓋下的小山
13 4分 妙(1分) 空間順序(1分) 山上 山尖 山坡上 山腰(2分)
14 2分 擬人的修辭手法，生動形象地寫出了雪后的小山在夕陽的映照下美麗而嬌媚的情態(tài)。
(四)14 分
15 3分 第⑴至⑶段寫老兩口收到神秘包裹，交代事件緣起，(1分)設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興
趣，(1 分)為下文展開情節(jié)做了鋪墊。(1分)
16 3分 參考示例：中秋送月餅，年前送豬腿，重陽送唐裝。
17 4分 “心急如焚”形象地寫出了“她”趕往車棚接孩子時的急切、焦慮心理;“驚喜”寫出了“她”見到孩子在小店里安靜地寫作業(yè)時的驚奇與 喜悅之情。
18 4分 老兩口熱心、慈愛、善良、正直、不貪財、助人不圖回報。他們六年如一日熱心地幫“她”照顧放學后的孩子;每次收到禮物都加倍回贈;收到1萬元錢后報警，為來路不明的錢愁得茶飯不思。(意思對即可)
三 40分
19 40分 參照作文等級評分標準評分(請老師們務必參照作文等級評分標準評分，避免隨意性;并在教學中指導學生形成良好的作文規(guī)范。)
有關于七年級語文上期末試題
一、積累與運用(共30 分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字，并訂正文中的一個錯別字。(4 分)
風空靈地刮過我們的臉，不知道這樣的風已經(jīng)刮了多少年了，這樣的力量zhù蓄了多少年了。在這樣寒冷的季節(jié)，雪在yùn niàng著來年 的豐收，漫天的飛雪烘托出了街道上的溫暖。婉轉的鳥鳴不知道什么時候才能再聽到。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2 分)
A.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
B. 因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
C. 2016年NBA圣誕大戰(zhàn)前，大家都在紛紛猜測騎士隊和勇士隊誰能贏得比賽?
D. 《賣白菜》選自《莫言文集》(當代世界出版社2004版)。
3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是(2分)
A.有人說，一個從不閱讀文學作品的人就是一個“高智商的野蠻人”，這決不是危言聳聽。
B.皇帝心里想：我什么也沒看見，這件事真使人駭人聽聞了。
C.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8 分，①一④ 每題1 分，⑤一⑥ 每題2 分)
①差之毫厘，______▲_____。 ②______▲_______，登高必自卑。
③______▲_______，定然有美麗的街市。④博學而篤志，_______▲______。
⑤古人常借月抒懷?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中詩人將月亮人格化以寄托自己情思的詩句是______▲_______，_______▲______;蘇軾在《水調歌頭》中表達希望從共賞明月中互致慰藉的詩句(連續(xù)兩句) 是 ▲ ，_______▲______。
5.名著閱讀。(6 分)
(1)《小王子》中的小王子所住的星球的名字是__▲____，作者用數(shù)字標號，實際上諷刺了人們 ▲ 。在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因為這個星球上有他深愛的 ▲ ，最后他在__▲___的幫助下回到了自己的家。(4分)
(2)下列關于《小王子》表述不正確的一項是( )(2分)
A. 《小王子》的作者是法國作家安托萬?圣?？颂K佩里。
B. 小王子拜訪的第一個星球住著一個國王, 第二個星球住著一個愛虛榮的人，拜訪的第三個星球住著酒鬼。
C.“我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概老了?！边@句話體現(xiàn)了“我”對童年時代的留戀，以及在成長面前的一絲興奮。
D.《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關注人類命運、思考人生問題。
6.專題與語文實踐活動。(8 分)
期中以后，朝陽中學初一年級，開展了“走進圖書館”的綜合實踐活動。
【“圖”說現(xiàn)狀】為了更好地開展讀書活動，學校印發(fā)了“國民各類媒介閱讀時長對比”的調查表(右圖)，組 織學生對閱讀現(xiàn)狀進行分析。從表中可以看出，國民的閱讀方式主要分為 ▲ 和 ▲ 兩種。(2分)
【按圖索“驥”】為倡導學生閱讀紙質書，學校配合“走進圖書館”的實踐活動，開展了“走近現(xiàn)代作家”主題閱讀活動，要求全體初一學生活動期間都要借閱1-2本現(xiàn)代作家作品。你和小華一起來到圖書館，面對林林總總的圖書，你們先閱讀了 ▲ ，然后來到了 ▲ ，檢索書目。你所借閱的書目是 ▲ 。(3分)
【看圖說話】在圖書館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測工程”的宣傳畫(左圖)，他不明白其中的內(nèi)涵，你這樣向他解釋了畫面的構成和含義：
▲ 。(3分)
二、閱讀理解(共60 分)
(一)閱讀下面兩首詩，完成第7題。(6分)
從軍行 王昌齡?唐
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
注釋：樓蘭漢代西域國名，這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。
十五從軍征(節(jié)選)
十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰?” “遙望是君家，松柏冢累累?！?/p>
7.(1)《從軍行》中點明戰(zhàn)爭時間漫長、戰(zhàn)斗艱苦、戰(zhàn)事頻繁的一句是_____▲_______。(1分)
(2)下列對《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩的賞析有誤的一項是( ▲ )。(2分)
A.《從軍行》開頭兩句在寫景的同時滲透豐富復雜的感情，既有戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所 擔負的任務的自豪感、責任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。
B.《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下痛苦和不平。
C.“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰” 兩句詩，生動地寫出了退伍老兵詢問時對親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復雜心理。
D.“松柏冢累累”描寫了松柏叢中一個連著一個的墳墓，沒有直說家里人都已死盡，而是運用樂景來反襯哀情。
(3)請指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運用的手法，并說說該句蘊含了(表現(xiàn)了)詩人或征戰(zhàn)將士什么思想感情。(3分)
________________________________▲__________________________________________
(二)閱讀《農(nóng)夫殺?！?，完成8～11題。(14 分)
華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥?；⒆粤珠g出，眈眈相向，欲啖之。屢前，牛輒(總是)以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢，未之知也。
虎行已遠，耕者覺(睡醒)，見牛跨立其上，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之，愈覺其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。
【注釋】①日晡：太陽落山時。 ②抵：觸。 ③逐：追趕。 ④解：分解。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6 分)
⑴解釋下列句中加點詞的意思。(4 分)
①往歲有耕田者( ) ②日晡疲甚( )
③其人則熟寢( ) ④因杖牛( )
⑵下列各句與例句中“以”的用法不同的一項是(2 分)
例句：左右以角抵虎甚力
A.何不試之以足(《鄭人買履》) B.乃以瓦布之(《梵天寺木塔》)
C.跪而拾之以歸(《趙普》) D.則以鉗搏之(《以蟲治蟲》)
9.按照要求用“/ ”為下面兩個句子各標出一處朗讀停頓。(2 分)
(1)虎 自 林 間 出(標在主語后)
(2)愈 覺 其 怪 (標在動詞后)
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4 分)
⑴虎不得近，垂涎至地而去。
譯文：_________________________▲_____________________________
⑵三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語》)
譯文： ▲
11.請結合農(nóng)夫的做法，說說你從中得到的啟示。 (2 分)
___________________________________▲_________________________________________
(三)閱讀《蚊子為什么沒有被雨滴砸死?》，完成12～14題。(10分)
①漫步細雨中，對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢?
②為解除這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落;當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調，與雨滴分離并恢復飛行。
⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身 上——這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮，會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢!
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募毭哂惺杷?。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
12. 文章標題有什么作用?請作簡要分析。(3分)
_▲
13.根據(jù)要求回答問題。(5分)
(1)第③段中加點的“之一”一詞能否刪掉?為什么?(2分)
_▲
(2)請先指出第⑤段劃線句子運用的說明方法有哪些，再簡析其作用。(3分)
_▲
14.請根據(jù)文章內(nèi)容概括蚊子沒有被雨滴砸死的原因。(2分)
_▲
(四)閱讀《一面》(節(jié)選)，完成15～17題。(10分)
①“一塊錢你有沒有?一塊錢!”
②“有!”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。
③“我賣給你，兩本，一塊錢?！?/p>
④什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——
⑤“哦!您，您就是——”
⑥我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會錯，一定是他!那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
⑦他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
⑧這一來不會錯了，正是他!站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士!
15.請從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線的句子。(4分)
▲
16.請簡析第⑧段中加點的詞語所蘊含的感情。 (4分)
▲
17.文中的“他”是誰?請寫出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。(2分)
▲
(五)閱讀《夏日里那一片陰涼》，完成第18～21題。(20分)
①鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。
②鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作。空闊的麥田里，金色的麥浪涌動著豐收的喜樂，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥熟不等人，頭頂?shù)奶柸绱蠡鹎虬銥⑾吕幸粯哟棠恳鄣墓饷?，人們依然要下地割麥。上中學時夏天就跟著大人們夏收勞動，每當割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事啊!事實上，有時候也會不堪酷熱勞累，不顧大人的責怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無法形容，也加深了我對樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長出來的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多，長得也快，所以，我算計著不幾年地邊這棵小椿樹就能長大，長出繁枝，在夏日里給在地里勞動的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽光，會影響莊稼生長。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。
③不過，麥子收回來晾曬時就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽一覽無余地暴曬著，人坐在麥場邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯綜盤纏的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場空空曠曠，就場邊這么一顆大樹。這個時候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來，曬麥就可以悠閑一點了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個方格，拿幾根柴棍，盤起腿來做游戲，或鋪個裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說話邊品茶，只是隔一會兒起身去用木耙翻攪一下麥 子。婦女們則邊說話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時候，大人也會讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場的麥子，攪起來要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時候學會攪麥曬麥的。一場麥攪下來，就被火一樣的太陽曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更加感到樹下陰涼的美好。
④老家的屋舍都是瓦房，而且前后開門。夏天里前后門都開著，風從屋子里穿過，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹陰下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中，母親就常常把過冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽把門口重重疊疊的樹影拉得長長的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時是一個人做，有時還約了鄰家的女人一起做，有時是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調的，甚至有些苦澀和無奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。
⑤夏天的鄉(xiāng)村，除了房舍里，過了正午那一時半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長在麥場邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時有輕風拂過，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會想起在故鄉(xiāng)樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動時渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩寫的那樣“樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲”?；蛘呦褚粋€放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西?！比欢瑫r過境遷，不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機會也極少。夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠地灑在我的記憶里，灑在我心里了。
18.請仿照已經(jīng)概括的有關段落大意的句子結構形式，圍繞“陰涼”，補充概括文章第②④⑤段的內(nèi)容。(6分)
①鄉(xiāng)村樹蔭灑下一片“陰涼”、② ▲ 、③麥場邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、
④ ▲ 、⑤ ▲ 。
19.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。(5分)
(1)請賞析第③段劃線句子的妙處。 (3分) ▲
(2)請結合文章內(nèi)容談談你對“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。(2分)
▲ 20.下列對文章理解不正確的一項是( )(3分)
A.文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。
B.記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠的有樹的地方去歇息，突出了我對 樹陰的期盼。
C.作者將夏日空調房的清涼和鄉(xiāng)村樹陰下的清涼作對比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的主題。
D.文章語言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉(xiāng)間勞動生活的風俗畫，流露出作者對鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。
21.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(6分)
[鏈接]火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。(梁衡《夏》)
(1)文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處?(2分)
▲
(2)兩段文字都寫“太陽”，作用有什么不同?(4分)
▲ 三、作文(60 分)
22、請以“ 是我最 的人” 為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)請先把題目補充完整，第一空填上合適的對象，如“你”、“老師”、“媽媽”等等;第2空，請從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個填寫。
(2)不少于600 字，不出現(xiàn)真實地名、校名和人名。
七年級語文參考答案
說明：此答案僅作參考，批改時可根據(jù)實際情況作調整。
1.4分)貯，醞釀，“婉”改為“宛”(書寫工整，一字1分。)
2.(2分)C (不是疑問句，不能用問號) 3.(2分)B(駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。和前面“使人”重復)
4.8分，書寫工整，每格1分，有錯即扣。 扣完為止，不多扣。
(1)謬以千里(2)行遠必自爾(或“邇”，因未標明出處)(3)我想那縹緲(或“"飄渺”，因未標明出處)的空中(4)切問而近思
(5)我寄愁心與明月，隨風(隨君)直到夜郎西;但愿人長久，千里共嬋娟。
5.(6分)(1)B612，只關注抽象的數(shù)字而不注重問題的實質。玫瑰花，蛇。(每空1分，共,4分)
(2)C(沒有興奮，而是無可奈何)(2分)
6.(1)(2分)上網(wǎng)、手機閱讀
(2)(3分)讀者須知，借書處。書名略。
(3)(3分)稱呼1分，畫面構成1分(答到一點，意對即可)，含義1分(答到一點即可)。(參考要點：以下是圖案的設計說明，批改時解說內(nèi)容可參照此說明的內(nèi)容。1.標識以“飛行器”、“月球”和傳說中的“嫦娥”設計成一個“中國”的“中”字，以直觀明了的形象表達出中國月球探測工程的涵義。2.圖案剛柔相濟，既有中國民族傳統(tǒng)底蘊，又充滿現(xiàn)代理念?！帮w白”增加了升騰的動感和太空廣袤的空間感。3.下部粗大的“中國”的英文“CHINA”中的“I”字，用紅色，猶如運載火箭發(fā)射時噴發(fā)的火焰，增強動感和視覺沖力力。4.同時又突出“I”的含義，是我國依靠自己的科學技術和人才研制的飛行探測器以及實施整個探測工程計劃，體現(xiàn)出我國對該項工程的實力、信心和雄心!)
7.(6分)(1)(1分)黃沙百戰(zhàn)穿金甲
(2)(2分)D(運用哀景來襯托哀情)
(3)(3分)運用典故或直接抒情(1分，答到其一即可)，表現(xiàn)了詩人(或征戰(zhàn)將士)誓死駐守邊關、不打敗敵人決不還家的壯志豪情。(2分，意對即可)【關于典故的補充。樓蘭，漢時西域 國名。據(jù)《漢書》載:漢武帝時，曾遣使通大宛國，樓蘭王阻路，攻截漢朝使臣。漢昭帝元鳳四年(公元前77)霍光派傅介子去樓蘭，用計斬殺樓蘭王。唐時與吐蕃在此交戰(zhàn)頗多，王昌齡詩中借用傅介子斬樓蘭王典故，表明征戰(zhàn)將士誓平邊患的決心?！?/p>
附：今譯和鑒賞
青海湖連綿不斷的大片烏云，遮暗了終年積雪的祁連山;
遠遠眺望只看見孤獨的城池，那正是春風都吹不到的玉門雄關。
在黃沙莽莽的疆場上，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了鐵甲衣裳衫，
但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還!
本詩描繪了邊塞將士在漫長而嚴酷的戰(zhàn)斗生活中誓死殺敵、"不破樓蘭終不還"的堅強意志和決心。
前兩句以高度的概括描繪了綿延千里陰云慘淡的戰(zhàn)斗環(huán)境:"青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。"青海湖上空的長云使綿亙千里的雪山變得暗淡無光，身在烽火孤城戰(zhàn)斗的我猶不時遙望著西北邊陲玉門關外的戰(zhàn)事。寫出了戰(zhàn)爭的殘酷和將士們的艱苦，長，突出邊塞濃云，襯托戰(zhàn)場的 悲涼;暗，天色陰暗，戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)到日暮。
前兩句提到三個地名。雪山即河西走廊南面橫亙廷伸的祁連山脈。青海與玉關東西相距數(shù)千里，卻同在一幅畫面上出現(xiàn)，于是對這兩句就有種種不同的解 說。有的說，上句是向前極目，下句是回望故鄉(xiāng)。這很奇怪。青海、雪山在前，玉關在后，則抒情主人公回望的故鄉(xiāng)該是玉門關西的西域，那不是漢兵，倒成胡兵了。另一說，次句即"孤城玉門關遙望"之倒文，而遙望的對象則是"青海長云暗雪山"，這里存在兩種誤解:一是把"遙望"解為"遙看"，二是把對西北邊陲地 區(qū)的概括描寫誤解為抒情主人公望中所見，而前一種誤解即因后一種誤解而生。一、二兩句，不妨設想成次第展現(xiàn)的廣闊地域的畫面:青海湖上空，長云彌漫;湖的 北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞--玉門關。這幅集中了東西數(shù)千 里廣闊地域的長卷，就是當時西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。它是對整個西北邊陲的一個鳥瞰，一個概括。為什么特別提及青海與玉關呢?這跟當時民族之 間戰(zhàn)爭的態(tài)勢有關。唐代西、北方的強敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節(jié)度使的任務是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西方、北方兩個強敵，主要是防御吐蕃，守 護河西走廊。"青海"地區(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場所;而"玉門關"外，則是突厥的勢力范圍。所以這兩句不僅描繪了整個西北邊陲的景象，而且點出了 "孤城"南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢。這兩個方向的強敵，正是戍守"孤城"的將士心之所系，宜乎在畫面上出現(xiàn)青海與玉關。與其說，這是將士望 中所見，不如說這是將士腦海中浮現(xiàn)出來的畫面。這兩句在寫景的同時滲透豐富復雜的感情:戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感， 以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。
后兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情，表現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國，抵御侵略者的決心和氣概。
后兩句，對戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫。意思是說，在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。唐代西方的勁敵主要是吐蕃和突厥。青海湖畔，是唐王朝政府軍與吐蕃貴族軍隊多次交戰(zhàn)、激烈爭奪的邊防前線;而玉門關一帶，則西臨突厥，這一帶也是烽煙不絕、激戰(zhàn)連年。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”就是這種戰(zhàn)斗生活的強有力的概括。這是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。其中，“黃沙”二字既是實景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟;“百戰(zhàn)”二字，形象地說明了將士戍邊的時間之漫長、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁;而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說明將士為保家衛(wèi)國曾付出了多么慘重的代價，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報國的意志卻不會減?！安黄茦翘m終不還”就是他們內(nèi)心激情的直接表白。這里化用了樓蘭的典故。漢代樓蘭國王與匈奴勾結，屢次攔截殺害漢朝出使西域的使臣。公元前77年，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，智取樓蘭國王之首級勝利歸來，掃除了絲綢之路上的一個障礙。這里借指吐蕃和突厥貴族的當權者。詩中所寫的將士，并無久戰(zhàn)思歸的厭戰(zhàn)情緒，為了捍衛(wèi)家國的安全，他們置個人利益于不顧，毅然地表示在大敵當前要繼續(xù)奮戰(zhàn)到底?！安黄茦翘m終不還”，這擲地有聲、鏗鏘有力的七個字，就成功地塑造了一批不畏艱苦、不怕犧牲、心靈壯美的英雄群像，使人倍感詩境闊大，感情悲壯。
一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊豐富;三四兩句之間，顯然有轉折，二句形成鮮明對照。"黃沙"句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但整個 形象給人的實際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識到戰(zhàn)爭的艱苦、長期的基礎上所發(fā)出的更堅定、深沉的誓言。盛 唐優(yōu)秀邊塞詩的一個重要的思想特色，就是在抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦，本篇就是一個顯例?？梢哉f，三四兩句這種不是空洞膚淺的抒 情，正需要有一 二兩句那種含蘊豐富的大處落墨的環(huán)境描寫。典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，是王昌齡絕句的一個突出優(yōu)點，這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。
8.(6分)(1)①……的人②疲勞，疲倦③睡，睡覺④用棒打，用杖打(4分)
(2)C(C相當于“而”，其它都是“用”)(2分)
9.(2分)(1)虎 /自 林 間 出(標在主語后)
(2)愈 覺/ 其 怪 (標在動詞后)(每題1分)
10.(4分)(1)老虎不能夠靠近(耕田的人)，口水流到地上才離開了。(2分)
(2)一國軍隊的主帥可以被改變，男子漢(有志氣的人)的志氣卻不可以被改變。(或：一國的軍隊可能被奪去主帥，男子漢卻不可能被強迫改變志向。)(2分，附“奪”的解讀：許多人認為，這里的"奪"就是"被奪走"，王力《古代漢語》的注釋就是:"三軍人數(shù)雖多，如果軍心不齊，它的主將也會被人奪走。"主將能被人奪走，志向也能被人奪走，這都不好理解，是說不通的。其實，這里的"奪"并不是奪走，而是"改變"的意思。"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"，正確的解釋應該是:三軍中最重要的統(tǒng)帥是可以換人的，但是，一個普通人的志向卻不可以改變?？鬃诱f這話的目的是告訴學生，一個人應該堅定信念，矢志不渝。)(2分)
11.(2分)牛救了農(nóng)夫，農(nóng)夫卻冤枉了牛。這件事告訴人們做事要多一點調查，多一點冷靜，多一點反省，少一點主觀臆斷或冤枉。(結合農(nóng)夫做法1分，啟示1分，意對即可)
附譯文：
以前，在華州的一個村子里有個耕田的人，天色已晚，他很疲勞，就枕著犁具睡覺。這時老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他。老虎每次上前，?？偸怯米约旱纳眢w跨立在農(nóng)夫身上，向左向右用角很用力地抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了。那個人睡得熟，并不知道(這件事情)。
老虎已經(jīng)走遠了，種田的人醒來后，看見?？缌⒃谧约荷砩?，十分厭惡它，認為牛是妖怪，就用棒打牛。牛不能說話就跑，(耕田的人)就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔。
12.(3分)運用設問(1分)，點明本文的說明內(nèi)容(1分)，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)。
13.(5分)(1)不能，“之一”表明這只是其中一個秘密，還有其它秘密。(1分)去掉與事實不符，“之一”一詞體現(xiàn)了說明語言的準確性。(1分)
(2) 列數(shù)字、打比方。(1分，每個0.5分)列數(shù)字,從數(shù)量上具體準確地說明蚊子采用“不抵抗”策略時，受到的雨滴沖擊力之小;(1分)打比方，形象地說明了被雨滴擊中的蚊子采用“不抵抗”策略的效果。(1分，意對即可)
14.(2分)(1)蚊子的體重極輕;(2)覆蓋蚊子全身的細毛具有疏水性。
15.(4分)運用心理描寫和動作描寫(2分)，既寫出了我認出魯迅時的激動興奮之情(1分)，又表現(xiàn)了我對周圍環(huán)境的警覺，表現(xiàn)了我對魯迅先生的愛護。(意對即可)
16.(4分)同志，表示志同道合;朋友， 表示親密無間;父親，表示崇敬熱愛;師傅，表示仿效學習;戰(zhàn)士，則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而戰(zhàn)斗的品質和形象。(圍繞“尊敬、熱愛、謳歌、贊美”這些關鍵詞來答，答對一點得1分，意對即可)
17.(2分)魯迅，作品略。
18.②夏收勞動(田野勞動)時(“我”)期盼一片“陰涼”。④夏天母親在院子里的樹下“陰涼”里做針線活。⑤夏日里我總時?；叵肫鸸枢l(xiāng)的“陰涼”。(每點2分，共6分，表述能緊扣段落內(nèi)容，意對即可)
19.(1)運用動作和場面描寫以及排比的手法，具體生動地寫出了人們勞動閑暇時在樹蔭下享受陰涼的悠閑情景。表現(xiàn)了人們對生活的滿足，以及作者對鄉(xiāng)村生活的留戀。(3分)(意對即可)
(2)我和母親對于香椿樹去留的爭議，讓我明白了個人的欲望不能違背生活的法則，美好的東西也不是輕易可以得到的道理。(2分)(意對即可)
20.C(文章并沒有寫現(xiàn)代文明對生活的沖擊，對比只是為了突出對往日鄉(xiāng)村陰涼的回憶。)
21.(1)都抓住太陽下的景物特征進行描寫;都寫到了太陽下人的感受;都運用了比喻手法。(答到2點即可)(2分)
(2)《夏》：寫太陽，是為了突出夏天的旋律熱烈、夏天的色彩金黃的等特點。(2分，意對即可)
《夏日里那一片陰涼》：寫太陽，是為了突出夏天的酷熱，表現(xiàn)人們烈日下勞動的艱辛和對陰涼的渴望，(和下文人們在陰涼下的愜意享受形成對比。)(2分，意對即可)
22.(60分)按照泰州市中考作文評分標準評閱。批改時以45分切入。
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