初一語文閱讀與理解

　　對于閱讀題的練習，會讓你得到新的收獲。下面是學習啦小編收集整理的初一語文閱讀與理解以供大家學習。

　　初一語文閱讀與理解(一)

　　雪花飛舞出漫天詩意，鐘聲敲開了世紀之門。人類社會在它的輝煌與悲壯的沉浮之間，又翻開了嶄新的一頁。公元2001年，將在世人心中矗立起一座里程碑。

　　新的百年在人們的翹首企盼中降臨，中國和世界再一次面對著一個新的時間，一個新的歷史，一個新的世紀。

　　新的世紀，是一個新的起點、新的開端，充滿著新的理想、新的希望。

　　東方的太陽升起來了，當新世紀的第一縷陽光出現(xiàn)在祖國大陸的上空時，華夏兒女滿懷喜悅和激情。這是一束神奇的亮點，迸發(fā)出金紅與橙黃交相輝映的曙光;她使勤勞善良的中華兒女帶著那久遠珍藏著美好生活的憧憬，迎來了中華民族偉大振興的世紀之約……

　　相約新世紀，我們共同走進一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。這個時代，充滿著綠色的春意，充滿著活力和生機，其中最讓人們心潮澎湃的就是科學技術日新月異的飛速發(fā)展。我們憧憬，我們期望，一個閃耀著溫暖和光輝的新世紀，科學必將更加廣泛地走入人類社會，使我們的生活充滿嫵媚的春光。相約新世紀，歷史賦予我們新的使命，新的考驗，新的競爭，新的挑戰(zhàn)。在歷盡艱苦的跋涉和奮力的攀援后，我們除了感奮“一覽眾山小”的自豪，更多的是涌動著“而今邁步從頭越”的使命感。因為，我們期待著的那幀美麗風景不會輕而易舉地看到，眼前那座新的巍峨高峰正需要我們堅忍不拔地登攀。

　　相約新世紀，我們更需團結奮斗，共同創(chuàng)造美好幸福的新生活。新世紀的希望、理想和求索，像一把火炬，已熊熊燃燒，放射出金色燦爛的光芒，它將長久地催動我們?nèi)ゲ恍傅貖^爭，勇敢地前進，共同托起新一輪太陽，一道走進那令人神往的陽光地帶。我們相信，這也是我們每個人心中的祈禱和肩上的責任。同時也相信，我們這一代和下一代，一定能夠作出比我們千年前老祖宗出色得多的貢獻。

　　相約新世紀，我們用學識去構筑新的大廈，用智慧去開拓和創(chuàng)造未來。世紀之交，知識在急劇升值，知識創(chuàng)新的意義正被人們重估，這是新世紀一個鮮明的標識。這使我想起了一副膾炙人口的對聯(lián)：“科技通天鵬程展，知識為鏡日月寬。”知識是現(xiàn)代社會的“入門券”，知識是充分釋放想象力和創(chuàng)造力的源泉，智力資源是一種資本和財富，對此我們不僅應該有一個清醒的認識，更應該加倍地開發(fā)這個無盡的寶藏，并真正化作創(chuàng)新的不竭動力。

　　相 約新世紀，我們相約在黨旗下，相約在國旗下，相約在軍旗下。在新世紀的風雨中，用我們的黨性和軍魂，用我們的信仰和忠誠，托起共和國軍人的凜凜風骨，履行共和國軍人的神圣承諾。

　　相約新世紀，我們最需要用激情去召喚理想，用激情去激發(fā)斗志，用激情去創(chuàng)造和實現(xiàn)美好的愿望。因為激情是一種能量，是一種精神，是一種動力，是一種信念的支撐。激情回蕩在我們生命的天空，閃耀著我們生命的律動，它一定能夠繪出最新最美的圖畫，一定能夠奏出最新最美的樂章，讓未來的世界更加明媚，更加燦爛。

　　相約新世紀，讓我們唱著“春天的故事”，一同走進新的陽光，一同走進新的時代。

　　1. 解釋下列詞語在語言環(huán)境中的意思。

　　膾炙人口：

　　升值：

　　2.談談你對文中畫線句子的理解。

　　3.簡要寫出文章的主題 _________________________

　　4.這篇文章的感情基調(diào)是 ________________，作者確立這樣的感情基調(diào)的原因是___________

　　5.分別寫出文中引用的兩句詩句的上句。

　　_________________ ，一覽眾山小。

　　_________________ ，而今邁步從頭越。

　　6.作者在文中說“知識是現(xiàn)代社會的‘入門券’，知識是充分釋放想象力和創(chuàng)造力的源泉。”仿照這個句子想象一下看看“知識”還能是什么，請寫兩個句子：

　　知識是 __________ 。知識是 __________________ 。知識是 ___________________

　　初一語文閱讀與理解(二)

　　①我喜歡樹。人在路上走，看到田野里一株一株獨立的樹，心總是難免為它所觸動。秋天里，莊稼都已經(jīng)收割回家，田野里更加空闊遼遠，一株樹孤零零站在那里，有如一個孤獨的人。特別是一株小樹，恰像一個孤獨的少年，尤其使人牽念。陶淵明詩云：“連林人不覺，獨樹眾乃奇。”我覺得很有意思。一株獨立的樹是自足的，它不依賴于別的什么東西而存在，它本身就是一個世界。

　?、谧蛱?，我在路上走，看到了幾株孤獨的樹，留下了很深的印象。

　　③有一種樹長在遠處，我叫不上它的名字。當然，我叫不上它的名字只能怪我，不能怪樹。我就見過這種樹中的一株，這株樹長得很有意思。它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像攀固了的焰火。它的周圍沒有別的樹，也沒有什么莊稼，它就孤獨地自己站著，持久地演示著綠色輻射的特技。

　?、馨讞钜话憧偸亲鳛樾械罉?，給栽在大路的兩邊。站成一排的白楊很是威風，也很有看頭。不過還不如單獨長著的白楊更有意味。茅盾曾說，白楊是一種力爭上游的樹，又說它的枝丫決不旁逸斜出。我想，他的白楊，是在新疆和河西走廊看到的，所謂的新疆楊，與我們這兒的楊樹不同。我們這兒的白楊，也是有一根主干，努力地向上伸展，下面的枝丫如何，它好像就顧不上了。楊樹的干是很直的，不過那不是幾何學意義上的直線，遠遠看去，它像是書法名家筆下的線條，極有意味，又富于變化。它的樹枝細而且短，向左向右參差地伸展，樹葉也稀稀落落，漫不經(jīng)心。這不要緊，只要有了那條貫通上下的主干，這株樹就顯得極有章法。直說了吧，單獨長在田野里的一株楊樹，那是很美的。

　?、莶贿^，最讓人感到震撼的還是那株梧桐。

　?、尬以诠诳h東北部的蘭沃鄉(xiāng)看到一株梧桐。蘭沃是水果之鄉(xiāng)，多是梨樹，路邊都植白楊，那株梧桐顯得突兀。我老遠就看見了它，并驚異于它的沉著和大氣。這株梧桐異常高大，異常雄偉。已經(jīng)是晚秋天氣，它還披掛齊整，似乎尚未感到秋的來臨。它的樹干很粗，很直，也很高，樹冠也很寬博，枝杈一層層地堆疊著，充分使用著每一寸空間。那綠色是秋之綠，是不可摧折的生命力的體現(xiàn)，是歷盡滄桑的波瀾不驚。它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人，又像一個無憂無懼、心胸博大的樹之王。

　?、呖吹教镆吧瞎陋毜臉?，一般是在晴好的白天。到了傍晚，或者遇到雨雪的天氣，人們都要回到屋頂之下，剩下那樹在地里孤單單地站著。我沒有觀賞過風雨之中那孤獨的樹是一種什么樣姿態(tài)。不過，那美麗的白楊和沉著的梧桐，應該是不怎么懼怕風和雨的。即使再嚴重的境遇，我想，那樹也會坦然承受，至少不會失態(tài)。

　　⑧與成片的樹和成排的樹相比，孤獨的樹更能體現(xiàn)個性，因此更易讓人辨識。我喜歡獨自生長的樹。我覺得，孤獨的樹一般都顯得落落寡合，也很是謙虛，這我很喜歡。我真希望自己能有陶淵明的悠閑，提一壺酒，走到田野里的一棵樹下，將酒壺掛在枯枝上，或席地而坐，或干脆就躺在樹下，那種時光真是叫人神往。

　　1.文中寫了哪三株孤獨的樹?作者是如何評價這三株樹的?

　　2.指出第⑤段在內(nèi)容、結構上的作用。

　　3.第①段和第③段分別引陶淵明、茅盾作品中的句子，各有什么作用?

　　4.從語言運用的角度，品味下面句子的表達效果。(兩句任選其一)

　　A.它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像凝固了的焰火。

　　B.它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人……

　　5.結合全文看，作者喜歡獨自生長的樹的原因有哪些?