人教版七年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案：第四單元

　　16社戲

　　1.示例：蓬勃雨篷蘆蒿船篙攛掇躥升點(diǎn)綴拾掇

　　2.(1)彌漫消散(2)翻來(lái)覆去地說(shuō)(3)在潮頭搏浪嬉戲

　　3.(1)然而即使而(2)輕松舒展(3)點(diǎn)磕退(4)漂渺罩

　　4.“竟”字說(shuō)明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點(diǎn)滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。

　　5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠(chéng)實(shí);用“請(qǐng)客”作擋箭牌，使六一公公無(wú)話可說(shuō);“你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機(jī)靈。

　　6.在問(wèn)偷豆一事中，從六一公公的語(yǔ)言里可以看出，他并沒(méi)有責(zé)怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼;當(dāng)“我”說(shuō)豆“很好”吃時(shí)，他“竟非常感激起來(lái)”，表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點(diǎn)。

　　7.突出那夜經(jīng)歷的難忘，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念，對(duì)美好生活的向往。

　　8.示例：休，人靠在樹(shù)旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣(勞動(dòng))的是男人。

　　17安塞腰鼓

　　1.晦冗羈亢戛恬驟濺

　　2.示例：紅彤彤黃澄澄綠油油白茫茫黑乎乎藍(lán)盈盈

　　3.(1)響聲碰撞在山崖上。(2)形體成了思緒!

　　4.有力、疾速、大起大落。

　　5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，充分表達(dá)了作者對(duì)黃土高原的深情和眷戀。

　　6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。

　　7.不能。因?yàn)樵滟潎@的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說(shuō)好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。

　　8.示例：江南越劇，輕柔、動(dòng)人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。

　　18竹影

　　1.幽愜爍耍縷瓣撇疏

　　2.慢慢拯救晃動(dòng)/搖撼信任了解/體諒姿勢(shì)

　　3.D

　　4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。

　　5.(1)指華明(2)指弟弟(3)指爸爸

　　6.“閃爍”生動(dòng)地描寫出月亮被搖動(dòng)的“竹影”“切成許多不規(guī)則的小塊”的動(dòng)感。

　　7.表現(xiàn)了孩子們對(duì)身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動(dòng)的天性。

　　8.示例：(1)北國(guó)的雪追著凜風(fēng)來(lái)了，破空來(lái)到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點(diǎn)點(diǎn)，落到樹(shù)上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來(lái)靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬(wàn)樹(shù)梨花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的，閃著銀光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們——清潔工忙碌的身影。你們的面容是那么秀氣，你們的背影是那么高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤(rùn)了地球母親的皮膚。 19觀舞記

　　1.穆凝行絢惆姿

　　2.(1)變幻多姿(2)本色當(dāng)行

　　3.示例：惆悵絲綢稠密殉職絢麗詢問(wèn)

　　4.表情、動(dòng)作。

　　5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

　　6.生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。

　　7.藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)、各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒(méi)有印度文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。

　　8.示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　20口技

　　1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī

　　2.(1)即使(2)??(3)只(4)?(5)?(6)跑

　　3.林嗣環(huán)鐵崖虞初新志張潮

　　4.(1)打呵欠，伸懶腰(2)說(shuō)夢(mèng)話(3)喂奶(4)這

　　5.C

　　6.(1)不久，孩子醒了，大聲哭。(2)全場(chǎng)賓客沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認(rèn)為絕妙到了極點(diǎn)。

　　7.深夜中一戶四口醒而復(fù)睡的情景。既從正面描寫各種聲音，又從側(cè)面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)口技表演之高超。

　　8.略

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.C

　　2.D

　　3.(1)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(2)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年(3)黃梅時(shí)節(jié)家家雨

　　4.(1)《社戲》是小說(shuō)，文中的“我”不是魯迅本人。(2)篇幅短小。 (3)?(4)?

　　5.對(duì)當(dāng)紅的港臺(tái)歌星如數(shù)家珍，書(shū)桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。

　　6.聽(tīng)了古典再聽(tīng)流行，覺(jué)得味道不夠了。

　　7.女兒對(duì)“我”說(shuō)，韓國(guó)當(dāng)紅組合H.O.T的歌《孩子啊》的曲子是根據(jù)莫扎特的《第二十五交響曲》改編的，《希望》中用了貝多芬的《歡樂(lè)頌》;羽鍵琴曾是一件流行的古樂(lè)器，張學(xué)友的歌的樂(lè)隊(duì)伴奏中有羽鍵琴，說(shuō)明現(xiàn)在的流行樂(lè)壇也已注意吸取古典音樂(lè)的養(yǎng)料。

　　8.示例一：喜歡流行音樂(lè)，因?yàn)閷?duì)流行音樂(lè)熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂(lè)，因?yàn)楣诺涫墙?jīng)典，是幾百年來(lái)的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊(yùn)，能享用一世。

　　9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)說(shuō)出

　　10.(1)一切應(yīng)該有的聲音，這里沒(méi)有什么不具備的。(2)其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

　　11.……不能名其一處也。‖于是賓客無(wú)不變色離席……第一層：寫口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第二層：寫賓客聽(tīng)口技表演時(shí)受驚嚇的種種表現(xiàn)。

　　12.呼應(yīng)文章開(kāi)頭，以道具的簡(jiǎn)單突出口技藝人表演技藝的高超。

　　13.略

　　人教版七年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案：第五單元

　　21偉大的悲劇

　　1.冽履懈悚羸罄莽倫

　　2.D

　　3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀

　　4.(1)天氣日益惡劣;(2)隊(duì)員們失去了當(dāng)初的精力;(3)大家的身體已疲憊不堪;(4)很容易偏離回程的方向。

　　5.前往極點(diǎn)的時(shí)候。當(dāng)初。

　　6.隊(duì)員們認(rèn)為他們沒(méi)有第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒(méi)有任何光彩。

　　7.(1)他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走;(2)威爾遜明知死亡在逼近，仍在進(jìn)行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。

　　8.示例：遺書(shū)表明斯科特身處絕境時(shí)仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅(jiān)忍和剛毅，同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)有愛(ài)心、有思想、盡責(zé)任的人。

　　22在沙漠中心

　　1.輻蔽軀篩諦

　　2.(1)映—應(yīng)(2)芭—笆(3)奇—其

　　3.示例：春天必然曾經(jīng)是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。

　　4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。

　　5.(1)不管怎么說(shuō)，上天待“我”不薄。(2)通過(guò)這樣的經(jīng)歷，“我”可以重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。

　　6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。

　　7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話深刻地顯現(xiàn)了“我”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了“我”的愛(ài)心。

　　8.示例一：我認(rèn)為妥當(dāng)。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會(huì)比較突兀、生硬。示例二：我認(rèn)為不妥當(dāng)。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)，可以更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：可以從正反兩個(gè)角度回答。

　　23登上地球之巔

　　1.砭崔匐截精銳勇

　　2.(1)即使也(2)寧愿也

　　3.略

　　4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟(jì)。

　　5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。

　　6.反映了劉連滿等人強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的自我犧牲精神。

　　7.示例：原有的困難還沒(méi)有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦?

　　8.略

　　24真正的英雄

　　1.孜孜鍥及寐

　　2.(1)犧牲轟動(dòng)國(guó)家。(2)老老少少感到驕傲。(3)我們哀悼公民。

　　3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。

　　4.戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。

　　5.崇高的獻(xiàn)身精神和不求報(bào)答的社會(huì)責(zé)任感。

　　6.你們：七位宇航員的親人;人們：七位英雄;我們：包括“我”在內(nèi)的所有美國(guó)人民。

　　7.(1)一個(gè)世紀(jì)前，開(kāi)發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下;(2)現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻(xiàn)身;(3)今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，不斷前進(jìn)。

　　8.示例：費(fèi)俊龍、聶海勝：誰(shuí)能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜?誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍?他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡。升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。他們是中國(guó)航天的黃金一代。

　　25短文兩篇

　　1.信崇蹣承

　　2.(1)碰、撞(2)斷(3)夠、達(dá)到(4)歸向

　　3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔撫今追昔今非昔比

　　4.(1)追趕到太陽(yáng)落下的地方(2)足夠(3)向北(4)前往

　　5.(1)(夸父)還沒(méi)跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追趕太陽(yáng)的影子。

　　6.妥當(dāng)。這樣的描寫有如畫龍點(diǎn)睛。夸父追日，雖然沒(méi)有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績(jī)。

　　7.反映了古代勞動(dòng)人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。

　　8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，啊!在這充滿陰謀的殘酷無(wú)情的風(fēng)暴里，他大叫一聲，帶著驚天動(dòng)地的怒號(hào)，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒……

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.B

　　2.(1)卻—怯(2)消—銷(3)詳—祥(4)登—蹬

　　3.(1)A(2)B(3)B

　　4.示例一：我認(rèn)同探險(xiǎn)者的精神。他們把認(rèn)識(shí)自然當(dāng)作己任，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。示例二：探險(xiǎn)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，且在我國(guó)的發(fā)展史較短，更不要說(shuō)民間的普及性，因此，進(jìn)行探險(xiǎn)不能操之過(guò)急，要高度重視安全問(wèn)題。豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是安全的保證，參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)是較快的入門方法。

　　5.(1)人無(wú)法進(jìn)入的地方(2)彭加木和余純順都是在這里失蹤遇難的(3)該詞起限定時(shí)間的作用，后來(lái)趙子允等人已經(jīng)縱穿了羅布泊

　　6.它地處偏遠(yuǎn)的西部，屬“生命禁區(qū)”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。

　　7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量;用了半年時(shí)間作準(zhǔn)備，確保萬(wàn)無(wú)一失;有熟悉羅布泊的趙子允作向?qū)c指揮。

　　8.穿越羅布泊雖然有許多意想不到的困難，但因?yàn)榇蠹揖裾褡鳎?jì)劃周密，準(zhǔn)備充分，他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。文章略寫困難是為了說(shuō)明這些困難無(wú)法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

　　9.(1)砍斷(2)作為(3)通“紋”，花紋(4)填塞

　　10.A

　　11.(1)(刑天)握盾，持斧，向著天空猛劈狠砍，戰(zhàn)斗不止。(2)女娃在東海游泳，溺死而沒(méi)有回家，因而成了精衛(wèi)鳥(niǎo)。

　　12.反映了古代勞動(dòng)人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。

　　13.略

　　人教版七年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案：第六單元

　　26貓

　　1.耗澀綾慫悵詛

　　2.(1)身—生(2)祥—詳(3)掉—吊(4)受—瘦

　　3.示例：(1)它化用了成語(yǔ)“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間

　　4.冬天的早晨……它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了?！惶?hellip;…以為懲戒得還不夠快意?！袅藥滋?hellip;…我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?‖兩個(gè)月后……

　　5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的;也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

　　6.“似乎”一詞不能刪?；ò棕垖?duì)這一對(duì)黃鳥(niǎo)的特別注意，只是“我”的猜測(cè)和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。

　　7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外，“我”再也沒(méi)有改過(guò)的機(jī)會(huì)了。因此，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”。

　　8.提示：能自圓其說(shuō)即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。

　　27斑羚飛渡

　　1.逞湛穹凝迥愴嫻磐

　　2.(1)健壯(2)沉重(3)技巧(4)意味

　　3.示例一：進(jìn)退維谷【成語(yǔ)出處】《詩(shī)經(jīng)·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘進(jìn)退維谷。’”【成語(yǔ)釋義】無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。【近義成語(yǔ)】進(jìn)退兩難【反義成語(yǔ)】進(jìn)退自如【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退維谷的苦悶。示例二：老牛舐?tīng)佟境烧Z(yǔ)出處】《后漢書(shū)·楊彪傳》：“愧無(wú)日先見(jiàn)之明，猶懷老牛舐?tīng)僦異?ài)。”【成語(yǔ)釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛(ài)子女或者長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)晚輩?！窘x成語(yǔ)】望子成龍/愛(ài)子心切【反義成語(yǔ)】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對(duì)母親這種老牛舐?tīng)侔愕年P(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

　　4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。

　　5.通過(guò)“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。

　　6.因?yàn)槔习吡鐐儧](méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。

　　7.鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。

　　8.示例：正因?yàn)樯绱丝少F，讓人不舍，所以那些義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動(dòng)我們，成為不朽的記憶。

　　28華南虎

　　1.傳枚楚嚼

　　2.D

　　3.示例：(1)請(qǐng)問(wèn)叔叔(阿姨)，您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎?(2)我欣賞到了一座雕像，它高達(dá)36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。

　　4.敢于抗?fàn)帯⒖释杂?、保持尊?yán)的華南虎。

　　5.不妥當(dāng)。原詩(shī)用第二人稱拉近了詩(shī)人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老虎的同情。原詩(shī)運(yùn)用疑問(wèn)句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩(shī)人的情感，這里是在問(wèn)老虎，更是在問(wèn)自己、問(wèn)人們。

　　6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可?jiàn)一斑。

　　7.這是詩(shī)人對(duì)華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服。

　　8.示例：不能在困境中倒下。理由略。

　　29馬

　　1.毫—豪洋—揚(yáng)混—渾驅(qū)—軀腦—惱安—按

　　2.(1)毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往(2)暗中觀察情況(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示

　　3.(1)分擔(dān)(2)堅(jiān)實(shí)(3)驅(qū)趕

　　4.動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神;而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。

　　5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對(duì)比。

　　6.它們從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物，不屑于與對(duì)手搏斗，不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn);也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭(zhēng)奪生存資料;從來(lái)不追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西。

　　7.略

　　8.(1)森林的樹(shù)木已經(jīng)被砍伐盡了，沒(méi)有一棵樹(shù)，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動(dòng)物圍繞在這棵“樹(shù)”旁邊，希望它能成活、長(zhǎng)大。真是“可憐天下動(dòng)物心”啊。(2)示例：這幅漫畫意在告訴人們要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林資源。

　　30狼

　　1.綴窘苫弛眈眈

　　2.(1)只(2)原來(lái)(3)脅迫、攻擊(4)回頭看

　　3.(1)聊齋志異清蒲松齡(2)在聊齋中記敘奇異的故事。聊齋，作者的書(shū)房名;志異，記敘奇異的故事

　　4.(1)離開(kāi)(2)像狗一樣(3)突然(4)打洞

　　5.C

　　6.(1)企圖打洞鉆過(guò)去來(lái)攻擊屠戶的身后。(2)狼也算狡猾了，但一會(huì)兒兩只狼都送命了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。

　　7.對(duì)惡人不能抱任何幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。(只要合理即可)

　　8.提示：注意人稱變換以及細(xì)節(jié)描寫。

　　單元復(fù)習(xí)

　　1.臨狩昧憫卑

　　2.B

　　3.(1)貓鼠同眠照貓畫虎(2)虎背熊腰虎頭蛇尾(3)馬到成功老馬識(shí)途(4)狼狽不堪狼吞虎咽

　　4.示例：藏羚羊說(shuō)：“我們生活在海拔4000米以上的青藏高原，氣候極其惡劣，生活條件極差。我們不招惹任何人，就是在這種情況下，人們也不放過(guò)我們!他們開(kāi)了吉普車，荷槍實(shí)彈，一路追殺。”蛇說(shuō)：“我們生活在亂石堆中、亂草叢里。我們以鼠為食，間接保護(hù)了人類賴以生存的糧食。但人們不但取了我們的蛇毒、蛇膽和蛇皮，最后還要把我們烹成蛇羹……”黑熊說(shuō)：“我比你們都慘，人說(shuō)‘熊掌美味可食’，就砍掉了我們的手臂;又說(shuō)‘熊膽可以治病’，就強(qiáng)行抽取我們的膽汁。”如果人類不停止捕殺，不采取相應(yīng)的措施，那么天空無(wú)鳥(niǎo)飛，海中無(wú)魚(yú)游，地上無(wú)獸走，塘邊無(wú)蛙鳴，人自己也活不下去的情景就會(huì)到來(lái)!

　　5.上文介紹了蜜蜂是如何抵御寒冷，度過(guò)寒冷的冬天的。

　　6.(1)通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明蜜蜂調(diào)節(jié)溫度的神奇效果，贊揚(yáng)蜜蜂的智慧。(2)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明反復(fù)換崗只是調(diào)節(jié)蜂團(tuán)的溫度的一個(gè)方面。

　　7.表面的蜜蜂向球心鉆，而球心的則向外轉(zhuǎn)移，不停歇地爬來(lái)爬去，經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位;工蜂就像抱窩雞那樣，振翅飛舞。(寫出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)

　　8.團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、自律精神等。

　　9.(1)留下(2)離開(kāi)(3)大腿(4)背著(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)覺(jué)得狼不太動(dòng)彈了，才用繩子縛住(它的爪子)。

　　11.面對(duì)像狼一樣的惡人，要?jiǎng)幽X筋，想辦法，用智慧戰(zhàn)勝他。

　　12.略