7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯編(2)
私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。
徐噴以煙：慢慢地。 蓋一癩蝦?。涸瓉?。 方出神：正好。
使與臺(tái)齊：讓。 定神細(xì)視：集中。 人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。
學(xué)而為思則罔：迷惑。 學(xué)而不思則殆：有害。 是知也：此，這。
擇其善者而從之：跟從。 士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。
無(wú)何：不久，不一會(huì)兒。 危樓：高樓。 往來屑屑：形容來往匆匆。
或憑或立：有的人。靠著。 不一狀：形狀不一。 俄而：不久，不一會(huì)兒。
欣然：高興的樣子。 撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。
未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。 陳太丘與友期行：約定。 太丘舍去：丟下。
非人哉：真不是人啊!。 相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。(丟下我走了。)
尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。
元方入門不顧：回頭看。 智子疑鄰：以……為聰明。 人皆吊之：都。對(duì)其不幸表示安慰。
居數(shù)月：經(jīng)過。 何遽：怎么就，表示反問。
六：詩(shī)歌賞析
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)寫詩(shī)人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象， “平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動(dòng)，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)?rdquo;的意思，使詩(shī)句生動(dòng)地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。
頸聯(lián)寫天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩(shī)人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩(shī)寫景生動(dòng)傳神，意境開闊，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩(shī)。全詩(shī)通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。
首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫鶯燕的活動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩(shī)句的詩(shī)眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時(shí)無(wú)比喜悅的心情。
頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長(zhǎng)出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯(lián)寫詩(shī)人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩(shī)寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)描寫了與朋友歡聚的生活場(chǎng)景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹?。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林生活的喜愛之情。
五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。
最后兩句交代下次再來的時(shí)間及目的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友和小村莊的依戀之情。
全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、敘述簡(jiǎn)練而意味無(wú)窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。
4、《題破山寺后禪院》：全詩(shī)逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山的隱逸情懷。
全詩(shī)以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩(shī)人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。
詩(shī)中虛寫萬(wàn)籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長(zhǎng)。
5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時(shí)也是一首贈(zèng)言詩(shī)，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友深切的關(guān)懷，同時(shí)也展示了詩(shī)人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對(duì)朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對(duì)被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對(duì)朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。
全詩(shī)想象豐富奇特，感情真摯。
6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩(shī)。全詩(shī)寫詩(shī)人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩(shī)人對(duì)晚唐達(dá)官顯貴只顧個(gè)人享樂、不顧國(guó)家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩(shī)人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無(wú)度的生活，表達(dá)出詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。
全詩(shī)語(yǔ)言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個(gè)“籠”字表現(xiàn)出寫景生動(dòng)形象，情感深沉。
7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩(shī)人，“未有期”是詩(shī)人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵?shī)人當(dāng)時(shí)身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場(chǎng)連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。后兩句是詩(shī)人的希望，預(yù)想將來會(huì)面的時(shí)候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。
全詩(shī)觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時(shí)的歡樂情景。全詩(shī)以“相思”為主題。
8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個(gè)上山過程，以及對(duì)所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對(duì)第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對(duì)比。三四句對(duì)第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會(huì)遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時(shí)也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對(duì)困難才能順利解決。
9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩(shī)寫的是詩(shī)人忽然把難懂的書看懂了時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實(shí)際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。后人將句子凝縮為成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動(dòng)力。
全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，比喻貼切。
七：綜合性學(xué)習(xí)
㈠、這就是我：(活動(dòng)形式)1自我介紹;2自我推薦;3模擬面試
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目的：1、通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識(shí)、了解自己。2、在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、讓活動(dòng)豐富我們的課外生活。
活動(dòng)步驟：1、確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。2、組織全班同學(xué)開展“自我介紹”活動(dòng)。3、請(qǐng)班主任老師(或語(yǔ)文老師)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)效果。
㈡、漫游語(yǔ)文世界：(活動(dòng)形式)1調(diào)查生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀;2編輯生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子(如：對(duì)聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯(cuò)別字舉隅等);3組織討論“怎樣學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)
活動(dòng)資料：小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾(草坪告示牌)誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦(食堂標(biāo)語(yǔ))悄悄的來，悄悄的去(閱覽室標(biāo)語(yǔ))
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目的：1、通過開展課外學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運(yùn)用語(yǔ)文的現(xiàn)狀。2、在編輯生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子過程中培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。3、讓活動(dòng)豐富同學(xué)們的課外生活。
活動(dòng)步驟：1、分組分工開展課外學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)。2、各組將課外學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊(cè)。3、在班級(jí)展示整理成冊(cè)的活動(dòng)資料，請(qǐng)同學(xué)們代表匯報(bào)活動(dòng)情況與交流感受。4、請(qǐng)語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)此次活動(dòng)。
㈢、感受自然：(活動(dòng)形式)1組織一次親近自然感受自然的郊游活動(dòng);2組織一次介紹自然界的“朋友”活動(dòng);3組織交流喜歡的季節(jié)
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目的：1、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然。2、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細(xì)心觀察事物的能力。3、豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
活動(dòng)步驟：1、確定好走進(jìn)自然開展郊游的時(shí)間與地點(diǎn)并做好分工。2、組織好觀察自然事物的郊游活動(dòng)，并整理好觀察的成果。3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。4、請(qǐng)語(yǔ)文老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)此次活動(dòng)。
?、琛⑻剿髟虑驃W秘(活動(dòng)形式)1、月球奧秘知多少;2、觀察月亮運(yùn)行;3、收集豐富多彩的月亮文化。
活動(dòng)資料：
1、與月亮有關(guān)的神話傳說：中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
2、關(guān)于月亮的詩(shī)歌：斫zhuó卻月中桂，清光應(yīng)更多。(杜甫《一百五日夜對(duì)月》)
3、賞月佳對(duì)：月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。
中秋賞月，天月圓，地月缺;游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過;池小能將月送來。
4、月亮的美稱與雅號(hào)：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
5、與月亮有關(guān)的參考書目與網(wǎng)站：《自然科學(xué)寶庫(kù)》(太陽(yáng)·月球·星球卷)
?、?、我愛我家(活動(dòng)形式)1講述老照片的故事;2介紹家中的一件珍品;
八：名著導(dǎo)讀
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
一是對(duì)母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩(shī)中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對(duì)詩(shī)人的浸潤(rùn)，二是詩(shī)人對(duì)母愛的深情頌贊。
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”
三是對(duì)人生的思考和感悟。稱為“哲理詩(shī)”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
一是兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。
二是語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
一是影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》
二是表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》
三是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
九：文學(xué)常識(shí)。
第一單元：《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國(guó)作家。《蟬》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺荩_(tái)灣作家。《紫藤蘿瀑布》宗璞，選自《鐵簫人語(yǔ)》。《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。
第二單元：《理想》作者：流沙河?！段业男拍睢番旣?middot;居里，波蘭人，著名科學(xué)家。《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃樱好?，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家，教育家。
第三單元：《春》朱自清，選自《朱自清散文選》。《濟(jì)南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家?！肚锾臁泛纹浞?，四川萬(wàn)縣人，現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。《觀滄?！凡懿伲置系?，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)以慷慨悲壯見稱。
第四單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》，法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。《山市》選自《聊齋志異》，蒲松林，字留仙，清代文學(xué)家。
第五單元：《風(fēng)箏》選自散文集《野草》，魯迅，原來周樹人，浙江紹興人，中國(guó)著名文學(xué)家，思想家，革命家?！渡⒉健纷髡撸耗獞哑荨！督鹕ā愤x自《泰戈?duì)栐?shī)選》，泰戈?duì)栍《任膶W(xué)家?！逗扇~·母親》，冰心,原名：謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》?！妒勒f新語(yǔ)》，是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的書。
第六單元：
《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。
《天上的街市》和《靜夜》，選自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩(shī)人，學(xué)者，代表詩(shī)集《女神》《星空》。
《女媧造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。
《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，韓非子，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。代表作《韓非子》
《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。
看過7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯編的還看過：
3.初一語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)
4.2016年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試作文要考什么
8.7年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)詞語(yǔ)