北師大版七年級下冊語文期中試卷
北師大版七年級下冊語文期中試卷
在期中考試來臨之際，教師們要如何準(zhǔn)備好試題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于北師大版七年級下冊語文期中試卷的內(nèi)容，供大家參考，希望會對大家有所幫助!
北師大版七年級下冊語文期中試卷：
一、語言積累與運用。(共22分)
1.下列加點字注音全對的一項是( )。(2分)
A.黃暈(yūn) 蜿蜒(wān) 飛竄(cuàn) 舐吮(shǔn)
B.纖弱(xiān) 蠕動(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)
C.慍怒(yùn) 喧囂(xiè) 孱弱(chán) 懲罰(chéng)
D.憎恨(zēng) 倒戈(gē) 哂笑(shěng) 祈禱(qí)
2.下列詞語中共有四個錯別字，請用橫線標(biāo)劃出來，并依次改正在下面橫線上。(沒有劃出就改正不得分)。(2分)
穿流不息 舍生取義 一愁莫展 嘔心瀝血 心馳神往
別出心裁 拙拙逼人 侃侃而談 融匯貫通 戛然而止
3.下列加點詞解釋有誤的一組是( )(2分)
A.乍暖還寒(剛剛開始) B. 孔武有力(很、甚)
C.幾處早鶯爭暖樹(暖和的樹) D.稍遜風(fēng)騷(差，不及)
4.下面文學(xué)常識表述無誤的一項是( )。(2分)
A.胡宏偉，我國著名歌詞作家，曾以創(chuàng)作《長江之歌》、《共青團(tuán)團(tuán)歌》而聞名全國。胡宏偉30歲時曾因創(chuàng)作《黃河頌》而名聲大振。
B.朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，收在《朱自清文集》里。
C.《錢塘湖春行》的作者韓愈，字退之，唐代散文家、詩人，是的“唐宋八大家”之一。
D.《愚公移山》相傳為戰(zhàn)國時法家學(xué)派的代表人物列御寇所著。今人多疑是魏晉人偽托。
5.選出沒有語病的一項( )。(2分)
A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊!
C.通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。
D.我國的人口占世界的五分之一，是世界上最多的國家。
6.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是( )(2分)
A.同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊!”
B.同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛!”
C.李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情有自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了!”
D.李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意昧深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!”
7.閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞主要信息。(不超過25個字)(2分)
本報訊(見習(xí)記者 何明潔)為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在成都三原外國語學(xué)校舉行?；顒赢?dāng)天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學(xué)一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。
據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)20站，歷時4個月，三原外國語學(xué)校是該活動的第12站。
8.詩詞默寫。(6分)
?、?，小扣柴扉久不開。
⑵東城漸覺風(fēng)光好， 。
?、?，江船火獨明。
⑷《鷓鴣天·代人賦》中運用對比手法說明春光不在城里，而在農(nóng)村的詩句是： ， 。
?、晌奶煜榈摹哆^零丁洋》中，寫出國家和個人的境遇的詩句是： ， 。
?、省肚邎@春·雪》點明主旨的句子是： ， ， 。
?、酥袊木莆幕碜u(yù)世界，請你寫出兩句含“酒”字的詩。
?、?②
9.仿照下面兩句話，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。(2分)
讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自己的身軀;
， 。
二、閱讀理解。(共48分)
(一)閱讀《生于憂患，死于安樂》語段，完成以下各題。(8分)
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
10.這段文字選自《孟子·公孫丑》。孟子，名_____，是儒家學(xué)派的又一位大師?！睹献印肥怯涗浰难哉摗⒒顒拥臅?，而另一部記錄孔子和他的弟子言行的書是《 》。我們曾學(xué)過其中幾則語錄，如“學(xué)而不思則罔，______ _______”;“ ___________，不亦說乎?” (2分)
11.解釋下列句中加點的詞。 (2分)
?、判蟹鱽y其所為_____ ______ ⑵人恒過_____ ______
?、呛庥趹]_____ ______ ⑷入則無法家拂士_____ ______
12.與“故天將降大任于是人也”中的“故”意義相同的一項是：( ) (2分)
A.兩狼之并驅(qū)如故 B.彼竭我盈，故克之
C.溫故而知新 D.一年歸，妻跪問其故
13.對“所以動心忍性”理解正確的一項是( ) (2分)
A.(因為這樣)，所以他的心驚動起來，性情也堅韌起來
B.使他的心驚動，使他的性情堅韌起來的原因。
C.(通過這些)，使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。
D.(所以這樣)，是因為他的內(nèi)心警覺，他的性格堅定。
(二)閱讀下面的文言文，完成后面的題。(6分)
鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”曰：“寧信度，無自信也。”
14.下列句中加點詞的解釋不當(dāng)?shù)囊豁検?? ?)。(1分)
A.鄭人有欲買履者(想要)? B.自度其足而置之其坐(同“座”)?
C.反歸取之(同“返”)? D.遂不得履(終于)
15.下列各組句中加點詞的意義和用法不相同的一項是(? ?)。(1分)
A.自度其足 度已失期 B.置之其坐 且焉置土石
C.至之市而忘操之 操蛇之神聞之 D.何不試之以足 其目以毛帚掃之
16.下列句子朗讀時停頓不當(dāng)?shù)囊豁検? )。(1分)
A.鄭人/有欲買履者 B.先自度其足/而置之其坐
C.至之市/而忘操之 D.何不試之/以足
17.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1分)
寧信度，無自信也。
18.這則寓言諷刺了哪些人?(2分)
(三)閱讀下面現(xiàn)代文語段，完成文后各題。(8分)
忽然，教室的鐘打了十二點，緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。
“我的朋友們，”他說，“我，我，……”
他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。
于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使出了全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出：
法蘭西萬歲
寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：
“課上完了……去吧。”
19.語段從 、 、 三方面描寫哈墨爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。(2分)
20.選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?(1分)
21.“他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。”這句話是 描寫。他在“我”眼里從來沒有顯得這樣高大的原因是什么?(2分)
22.哈墨爾先生“使出了全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?(1分)
23.你能理解哈墨爾先生“寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示”這一動作表情嗎?談?wù)勀愕目捶ā?2分)
(四)閱讀下面一篇說明文，完成后面習(xí)題。(10分)
?、俪３Ｄ苈牭竭@樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。
②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。
?、?ldquo;生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰;腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
?、艹硕媚X子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力;大腦如早衰，也會影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。
⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢?讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。
24.用自己的話對第②段中畫線部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。(1分)
25.第③段中畫線的部分綜合運用了______________________________等說明方法，說明了_____________________________________的道理。(2分)
26.第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠____________________________________________;二是心理方面的，就是多用腦可以___________________________________________。(2分)
27.“人的機(jī)體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎?為什么?(2分）
28.把全文分為兩個部分，請用“‖”劃出。(1分)
① ② ③ ④ ⑤
29.你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會?(2分)
(五)閱讀下文，完成文后問題。(16分)
石縫間的生命
林 希
?、偈p間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下。
②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。
?、刍蛘呔褪且粓F(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲.它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
?、菰敢磺猩恢乱蝻h落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)白已，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
⑥石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。
30.閱讀全文，指出“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動得潸然淚下”。(2分)
31.⑴第②段中，作者贊美了無名野草“生命本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么?請用文中的詞句概括。不超過15字。(2分)
(2)第③段中。作者從“蒲公英”的生長中感悟到生命“被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”這句話在文中具體指的什么?(根據(jù)這段文字作概括)(2分)
32.第④段寫“石縫間的松柏”作者從哪些方面描寫松柏的?從這些描寫中，你感受剄松柏具有怎樣的品質(zhì)?(2分)
33.文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用?(2分)
34.作者在最后一段中指出“石縫間的生命”是美學(xué)的。品賞全文，你認(rèn)為“石縫間的生命之美在哪里。(3分)
35.下面這段話是作者由自然界生命本體的認(rèn)識提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這段議論內(nèi)容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。(必須交代書名和作者)(3分)
“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。”
三、寫作。(50分)
36.從下面作文題中任選一題作文。
⑴題目：在我人生的儲蓄罐中
?、莆覀儾灰偦仡欉^去，也不要總希望未來。因為擁有了現(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去;擁有了一串充實的現(xiàn)在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生。
請以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：體裁不限(詩歌除外)，文章不少于600字。
看過北師大版七年級下冊語文期中試卷的還看了：