初一上冊期末語文測試卷
初一上冊期末語文測試卷
一年一度的期末考試即將到來，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼某跻簧蟽云谀┱Z文測試卷，供大家參考。
初一上冊期末語文測試卷：
一、(20分)
1.用行楷書寫下面的詩句。(3分)
2、給加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、寂寥( liáo)：寂靜空曠伶仃(dīng)：孤獨(dú)，沒有依靠。
B、衙( yá)門：舊時(shí)政府機(jī)關(guān)。炫(xuàn )耀：夸耀。
C、揶( yè)揄：偷偷地笑。造孽( liè)：方言，可憐。
D、憧憬( jĭng)：向往。無垠(yín )：遼闊無邊。
3、將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請(qǐng)仿照范例，以下面兩個(gè)形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。(2分)
范例：“心”與“必”：心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。
仿寫：“人”與“大”： 。
4、默寫填空。(3分)
①子曰：“ ，可以為師矣。”(《論語六則》)
?、趤砣站_窗前， ?(王維《雜詩》)
?、?，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
5、下列作家作品的表述，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
A、《我的老師》選自《我生活的故事》，作者為美國作家、教育家海倫•凱勒。( )
B、《春》選自《朱自清全集》，朱自清，我國現(xiàn)代散文家，語文教育家。( )
C、王勃的“我寄愁心與明月同，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者“托月送友”的情懷。( )
D、高爾基根據(jù)他的經(jīng)歷虛構(gòu)的小說《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。( )
6、下面加序號(hào)的句子中有三個(gè)病句，請(qǐng)找出來并加以改正。(6分)
?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。⑤經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓家長的覺悟普遍提高了。
A、 處用詞不當(dāng)，應(yīng)改為 。
B、 處句子成分殘缺，應(yīng)改為 。
C、 處語序不當(dāng)，應(yīng)改為 。
二、(40分)(一) 閱讀《小巷深處》選段，完成7——12題。(15分)
隨著年齡的增長，我漸漸感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來的女兒;我，擁有的是一個(gè)特別的貧窮的家。
我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過。那段時(shí)間，除了幾頓飯之處，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少待些時(shí)間。有人向她問起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢!老師贊她有出息呢!哪會(huì)在家耗時(shí)間!”除了我，誰也不可能看出她心中的深深的落寞。
時(shí)間飛逝，終于，在中考過后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。
臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢購置的連衣裙。當(dāng)我看見鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說：“媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……”“為什么?”好長好長時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過她那根不知啥已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您……”我上前扶住她，可她輕輕推開我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒有說。
7、解釋文中加點(diǎn)的詞語。(2分)
?、俾淠?②哽咽：
8、第一段文字中“我漸漸感到了自己的不同一般”，“不同一般”體現(xiàn)在哪些方面?(4分)
9、第二段文字中“依舊滿面春風(fēng)”與“心中深深的落寞”形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，這樣寫說明了什么?
(3分)
10、第三段文字中寫縣城與“我”家“隔了一座又一座大山”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
11、“當(dāng)我看見鏡中頗具城市少女風(fēng)采的‘我’時(shí)……”一句中“我加上引號(hào)的原因是什么?選出分析正確的一項(xiàng)( )(2分)
A、我已頗具城市少女風(fēng)采 B、穿上連衣裙的“我”已不是原來的“我”
C、我已長大，是一個(gè)高中生了 D、我已不再樸實(shí)、純潔
12、第四段文字中劃線的句子通過 描寫寫出了母親 的心情。(2分)
(二)閱讀下面這篇文章，完成13——17題(15分)
尋找父親
?、傩せ袈宸蛟凇鹅o靜的頓河》的卷首中，引了一句哥薩克民歌：“你啊，靜靜的頓河，我們的父親。”河流、山脈、草原等自然風(fēng)物所代表的故鄉(xiāng)，是一個(gè)人的生養(yǎng)之地。正如父親一樣，它不僅是血肉之軀，更是我們精神承繼的主要源泉。
②我的故鄉(xiāng)，就是父親的土地。父親把我生養(yǎng)在其上，讓我在那廣袤的土地上呼吸、游走、生長。就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長著，扎根大地，向著天空。
?、畚矣幸粋€(gè)自由散漫的童年，這得益于故鄉(xiāng)草地的開闊。父親在我蹣跚學(xué)步時(shí)，就離開了人世。少年時(shí)代，我并不覺得有什么缺憾。多少次，看見鄰居小孩鼻涕一把淚一把的樣子，我反而感到慶幸。
?、艿珴u漸地，我長大了，在心中開始了一場漫長的追尋——尋找父親。不只是尋找生身之父，更是一種自我認(rèn)定，一種精神上的寄托。小時(shí)侯，不認(rèn)識(shí)我的人問我是誰，要我回答我是誰的兒子，可我連父親是什么模樣都不知道，我哪里情愿說出那個(gè)極其陌生的名字呢?但我之為我，不能沒有父親。其實(shí)，多少年后，父親的真實(shí)形象已無足輕重，我所尋找的，恰恰是一個(gè)超越了血肉之軀的父親形象，那應(yīng)是一種抽象化了的精神形象。父親不過是他的“外身”，實(shí)質(zhì)是我所由來的精神故鄉(xiāng)。
?、輨趥愃乖鴶嘌裕?ldquo;每一片土地都有其地域之靈，每一個(gè)人都被某一特定的地域所吸引，這就是故鄉(xiāng)。地球上不同地域放射著不同的生命力，不同的生命振幅，不同的化學(xué)氣體，不同的磁力——地域之靈確是一種偉大的真實(shí)。”一個(gè)人無論誕生在一個(gè)多么貧瘠的地方，也無論走到一個(gè)多么富裕的地方，都會(huì)深深懷戀那里。這也許不可思議，但每個(gè)人都有這樣的宿命。“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝” ，這就是地之靈所放射出的引力。尋找不只是想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，更是一種綿延無期的精對(duì)神故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。我對(duì)父親的尋找，其意義正在于此。事實(shí)上，一個(gè)人對(duì)“父親”的尋找，從他一誕生就開始了。
?、尬页３Ｌ摌?gòu)父親，直到我在二十歲以后才第一次見到他的照片：蒼白，瘦削。那時(shí)他才四十歲，然而已病入膏肓。從他明亮而有神的眼中，我分明看出了一種堅(jiān)強(qiáng)有力的人生意志，而這，絕不僅僅是他身體的信號(hào)。這是他扎根大地，在大地上流浪所贏得的最為寶貴的賜予。父親當(dāng)過兵，打過仗，最后是以復(fù)員老兵、木匠、民間藝人的身份流浪于白山黑水之間。他拉一手好二胡，畫一手好畫，常常跑到野臺(tái)戲班子里湊數(shù)。
?、?ldquo;你啊，靜靜的頓河，我們的父親。”我不能不感謝那塊土地，那塊嫩江邊上，對(duì)我，對(duì)它的子民永遠(yuǎn)放射著光芒的土地。嫩江和它所流經(jīng)的土地、田疇、草甸，以及鄉(xiāng)言土語，風(fēng)俗習(xí)慣，無不對(duì)我放射著燦爛的生命光華。我的一切是它賜予，我豈能不感謝?
?、嗑镁貌蝗サ亩?，堅(jiān)韌活著的樹木，在這看似酷寒難耐之地，人的性格也被陶鑄得粗獷而豪放。但不是所有的性格都如此，父親身上所具有的藝術(shù)氣質(zhì)，還是或多或少地傳給了我，這也算是對(duì)粗獷而失之細(xì)膩的一種補(bǔ)救吧。
?、岽笞匀挥肋h(yuǎn)不會(huì)單調(diào)，精神故鄉(xiāng)，無時(shí)不在四季的輪換中找尋那趣味盎然的記憶。當(dāng)我在人生的苦旅中，感到郁悶、壓抑、徘徊無主的時(shí)候，我都會(huì)感到我的精神支柱在故鄉(xiāng)，在大自然，在以我父親為代表的鄉(xiāng)民身上。
⑩寫過《天使望故鄉(xiāng)》的美國天才作家托馬斯•沃爾夫，把人的故鄉(xiāng)情思概括成“為找到一個(gè)父親的努力”。但這個(gè)父親不僅僅是賜予我生命的父親，也不僅僅是我幼年失去的父親，而是超越了物質(zhì)需要的一種力量和智慧的形象。我的生命的信念和堅(jiān)守，只有和它才能合而為一，這也是我對(duì)父親不斷加以想象和虛構(gòu)的實(shí)質(zhì)。父親的早逝，在我心里，已經(jīng)把他與故鄉(xiāng)、大自然融合，形成了一種比溫柔的母愛更富有啟示性的力量。
13、根據(jù)下面句子的意思，從文中找出正確的詞語。(3分)
① ：原指神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
?、?：指病已危重到了無法救治的地步，也比喻事情到了無可挽回的地步。
③ ：形容把散亂的事物合在一起。
14、作者想念家鄉(xiāng)親人，想念故園風(fēng)物，從全文看，我“尋找父親”是為了：一種身份的 ;一種精神上的寄托;一種對(duì) 的強(qiáng)烈渴望。(2分)
15、口味下面句子中加點(diǎn)詞語的含義與表達(dá)效果。(4分)
就人的本性而言，我們這些融化在大自然中的孩子，更形同草木、露珠、鳥雀，從內(nèi)向外地生長著，扎根大地，向著天空。
?、偃诨?/p>
?、谛瓮菽?、露珠、鳥雀：
16、第①段、第⑦ 段都引用了“你啊，靜靜的頓河，我們的父親。”，兩處引用的作用各是什么?(2分)
17、第⑥～⑧段中，血肉之軀的父親給我的印象和影響有哪些?(4分)
①印象：
?、谟绊懀?.
(三)閱讀《世說新語兩則》，完成18——21題(10分)
期行
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑?ldquo;尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
乘船
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
18、解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)
?、訇愄鹋c友期行 期： ②君與家君期日中 家君：
?、壑行疑袑?，何為不可 幸： ④既已納其自托 納：
19、翻譯下面的句子。(2分)
尊君在不? 譯文：
寧可以急相棄邪? 譯文：
20、下面是《期行》一文的故事情節(jié)，請(qǐng)?zhí)羁占右酝瓿?。每空只?個(gè)字。(2分)
①開端：期行不至，太丘舍去。
?、诎l(fā)展：
③高潮：
?、芙Y(jié)局：客慚下車，元方不顧。
21、《乘船》這個(gè)故事告訴人們：一個(gè)人要對(duì)自己說的話 ，不能 。
三、作文
十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)。。。。。。在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題同，寫一篇文章。要求：以記敘為主，適當(dāng)描寫或議論抒情。不少于500字，最多寫滿格。