七年級(jí)政治防范侵害保護(hù)自己測試題
七年級(jí)政治防范侵害保護(hù)自己測試題
同學(xué)們?yōu)槟茉诔跻徽蔚臏y試中，取得優(yōu)異的成績，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些關(guān)于防范侵害保護(hù)自己的相關(guān)測試題來練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)政治防范侵害保護(hù)自己測試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)政治防范侵害保護(hù)自己測試題及答案：
一、選擇題
(1)在我們自己的生活中，我們青少年可能受到來自哪些方面的侵害?( D)
?、偌彝デ趾?②學(xué)校侵害 ③ 意外侵害 ④社會(huì)侵害
A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②③④
(2)來自各方面的侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響?( D)
A、影響身體的增長
B、嚴(yán)重的影響了青少年的身心健康成長
C、影響情緒
D、嚴(yán)重?fù)p害青少年的生命健康
A、①② B、②③④ C、①③④ D、②④
(3)在社會(huì)生活中我們青少年會(huì)得到來自哪些方面的保護(hù)?
A、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù) C、 司法保護(hù) D、社會(huì)(C)
A、①② B、②③④ C、①②③④ D、①③④
(4)我們?yōu)槭裁幢仨毤訌?qiáng)自我保護(hù)?(A)
A、身心尚未成熟
B、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足
C、缺乏自我保護(hù)的策略和方法
D、生活環(huán)境比較良好，有了社會(huì)的保護(hù)
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
(5)你知道在受到侵害的情況下，我們應(yīng)該怎樣有效的保護(hù)自己嗎?(ABD)
A、加強(qiáng)自我保護(hù)
B、要盡自己的所能
C、多一事不如少一事，別引火上身
D、用自己的智慧和法律知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④
張欣是某校七年級(jí)的學(xué)生。一天，她在校門口遇到一個(gè)英俊的社會(huì)男青年。男青年對(duì)她說想跟她交朋友，并能保護(hù)她。據(jù)此回答6-7題：
(6)此時(shí)張欣應(yīng)該(C)
A.先觀察男青年是否真的能保護(hù)自己
B.有人保護(hù)自己是好事，應(yīng)大膽與之交往
C.保持高度警惕，拒絕男青年的要求
D.拒絕男青年的要求可能會(huì)帶來麻煩，與之交往是正確的
二、分析說明題
1、生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，對(duì)于十三四歲的青少年來說，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及他們有限的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。據(jù)國家兒童少年“安康計(jì)劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。近年各類未成年人傷害事件也呈上升趨勢，每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。——摘自《北京青年報(bào)》2002年8月31日
問：我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎?你知道在受到侵害的情況下怎么保護(hù)自己嗎?
參考答案：(1)有可能遭受自然災(zāi)害，意外傷害，甚至來自家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等對(duì)未成年人的侵害;(2)青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用智慧和法律保護(hù)自己。還應(yīng)該積極爭取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)。
2、根據(jù)材料回答問題：
材料一：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個(gè)社會(huì)青年的勒索。這幾個(gè)社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對(duì)策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報(bào)警，三是糾集朋友教訓(xùn)教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來。
這三條對(duì)策中的“上策”是哪一條?為什么?
參考答案：第二條是上策。因?yàn)槿绻扇〉谝环N的方式，會(huì)變相助長不法侵害的進(jìn)一步發(fā)生;而采取第三種方式，只會(huì)使情況越來越糟。只有第二種方案既合法又用智慧保護(hù)自己。
材料二：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門特別為單獨(dú)在家的未成年人制作了《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答;另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
閱讀材料，回答問題：
(1)、為什么要制作《不要開門》的電視專題節(jié)目?
參考答案：主要是為了提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力，告誡未成年人要隨時(shí)保持高度警惕，避免遭受不法侵害等。
(2)、面對(duì)送貨員的百般誘惑，你會(huì)怎么辦?為什么?
參考答案：不予理睬或隔門應(yīng)答。因?yàn)橹灰@樣才能有效的保護(hù)自己免受不法侵害。如果讓壞人入室，則可能遭受不法侵害，陷入困境。
(3)、閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示?
參考答案：我們周圍存在著許多誘惑，而一些不良誘惑又具有很強(qiáng)的隱蔽性。為了自身的健康成長，未成年人只有時(shí)刻保持高度警惕并結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，自覺抵制各種不良誘惑的侵蝕和干擾，才能健康、幸福的成長。否則，一旦引狼入室，就會(huì)為之付出沉重代價(jià)。
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