七年級(jí)第五課讓挫折豐富我們的人生同步測(cè)試題及答案
七年級(jí)第五課讓挫折豐富我們的人生同步測(cè)試題及答案
七年級(jí)政治的第五課讓挫折豐富我們的人生知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些練習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)第五課讓挫折豐富我們的人生同步測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)第五課讓挫折豐富我們的人生同步測(cè)試題及答案：
1.獲中央電視臺(tái)2010年度“感動(dòng)中國(guó)”人物的聾啞舞蹈演員邰麗華15歲才開(kāi)始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。由于聽(tīng)不到音樂(lè)，只能靠教練的手勢(shì)和自己的感覺(jué)去跳，訓(xùn)練中身上經(jīng)常青一塊紫一塊。邰麗華的事跡感動(dòng)了社會(huì)。下列觀點(diǎn)正確的是( )
?、賵?jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的保證?、跈C(jī)遇是能否成功的關(guān)鍵?、鄞煺墼杏晒Α、芮趭^努力是成才的必由之路
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
解析：邰麗華的故事告訴我們堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的保證，良好的心理品質(zhì)有利于智力和能力的發(fā)揮，勤奮努力是成才的必由之路，挫折孕育成功等道理，①③④的認(rèn)識(shí)是正確的。機(jī)遇起一定作用但不是能否成功的關(guān)鍵，所以選A項(xiàng)。
答案：A
2.某人對(duì)文學(xué)充滿(mǎn)信心，一部小說(shuō)即將問(wèn)世，一場(chǎng)突如其來(lái)的火災(zāi)使其幾年辛苦付諸東流。諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢朝，據(jù)西蜀以抗曹魏，雖然他有雄才大略，但限于當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史條件，仍不能如愿以?xún)?。這一材料說(shuō)明( )
A.人生難免有挫折
B.造成挫折的因素是多方面的
C.人們完全可以避開(kāi)造成挫折的因素或不讓這些因素發(fā)生作用
D.前者是自然因素造成的挫折，后者是社會(huì)因素造成的挫折
解析：這道題主要考查大家對(duì)“人生難免有挫折”以及“造成挫折的因素”的理解。結(jié)合材料我們可以看到兩人都遇到了挫折，愛(ài)好文學(xué)的某人是因?yàn)樽匀粸?zāi)害，諸葛亮是因?yàn)樯鐣?huì)歷史條件。
答案：ABD
3.“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬(wàn)事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”這首詩(shī)告訴我們 …?( )
A.人生難免有挫折，挫折是普遍存在的
B.萬(wàn)事難遂人愿，做人不易，做好人更難
C.不要苛求生活，應(yīng)該積極地創(chuàng)造生活
D.生活中挫折是常有的事，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待挫折
解析：做這道題，大家要把握詩(shī)句的意思和內(nèi)涵。“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。”通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)句揭示了人生難免有挫折的道理。既然人生難免有挫折，萬(wàn)事難盡遂人愿，所以我們不要苛求生活，不要苛求完美，我們應(yīng)積極面對(duì)人生，面對(duì)挫折，高歌探求。所以，答案應(yīng)選擇A、C、D三項(xiàng)。
答案：ACD
4.一個(gè)人遇到挫折后，與要好的同學(xué)去郊游，通過(guò)欣賞大自然的風(fēng)光，使自己的情緒得以調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于( )
A.自我疏導(dǎo)法
B.逃匿躲避法
C.積累經(jīng)驗(yàn)法
D.請(qǐng)求幫助法
解析：在戰(zhàn)勝挫折方面有很多方法，其中自我疏導(dǎo)是一種積極的引導(dǎo)方式。自我疏導(dǎo)時(shí)，可以通過(guò)多想想天地之美好，可以參加使自己愉快的活動(dòng)，可以找朋友傾訴等。“出去郊游，欣賞大自然風(fēng)光”屬于自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)的形式。
答案：A
5.孫臏被人誣告、陷害、挖掉雙膝，肉體和精神都受到極大摧殘，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他不惜靠裝瘋賣(mài)傻茍活豬圈，后來(lái)在馬陵道打敗魏軍并寫(xiě)出了傳世的《兵法》。越王勾踐在國(guó)破家亡之后，臥薪嘗膽，結(jié)果十年后一舉滅吳。被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，在遭受雙耳失聰?shù)拇驌糁螅纯嗟貙⒆约宏P(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái)，最后“扼住了命運(yùn)的咽喉”。孫臏、越王勾踐、貝多芬三人能夠戰(zhàn)勝挫折的共同原因是?( )
A.他們都是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人
B.他們都有正確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)
C.他們都進(jìn)行了合理宣泄
D.他們都善于尋求幫助
解析：這一問(wèn)題主要考查大家對(duì)戰(zhàn)勝挫折方法的理解與認(rèn)識(shí)。分析孫臏、越王勾踐、貝多芬三人能夠戰(zhàn)勝挫折的共同原因，需要大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)材料，孫臏茍且偷生的目的在于逃回齊國(guó)，打敗龐涓;越王勾踐臥薪嘗膽是為了報(bào)家仇國(guó)恨;貝多芬能夠重新振作是因?yàn)樗桓释顺鰳?lè)壇。也就是說(shuō)，他們戰(zhàn)勝挫折有共同的原因就是都有自己正確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。另外，從材料來(lái)看，他們本身都是意志堅(jiān)強(qiáng)之人。至于合理宣泄以及尋求幫助，材料里面沒(méi)有體現(xiàn)，也不是他們的共同特點(diǎn)。
答案：AB
6.南京市江浦縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村的一間破瓦房?jī)?nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績(jī)，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院錄取。這說(shuō)明 …( )
A.德才兼?zhèn)涫巧鐣?huì)主義條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)
B.青年時(shí)代是成才的最佳時(shí)期
C.只有在逆境中才能出人才
D.個(gè)人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵
解析：在生活中遇到挫折、逆境是難免的，要正確對(duì)待挫折、逆境，勇于克服困難開(kāi)拓進(jìn)取，陳川以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們個(gè)人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵，選D項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)的說(shuō)法是正確的，但與題意不符，C項(xiàng)的說(shuō)法不正確。
答案：D
7.一位英國(guó)心理學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有任何阻礙，不經(jīng)受任何挫折，將會(huì)永遠(yuǎn)保持其滿(mǎn)足和平庸?fàn)顟B(tài)，將會(huì)變得愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得。”對(duì)這段話的正確理解是( )
A.挫折是好事，并且越多越好
B.人生難免有挫折
C.積累受挫的經(jīng)驗(yàn)，能幫助人們不斷進(jìn)步，走向成功
D.面對(duì)挫折，所有的人都能愈挫愈奮，走向成功
解析：這個(gè)問(wèn)題涉及對(duì)于挫折的認(rèn)識(shí)。挫折到底是好事還是壞事，不能簡(jiǎn)單地加以區(qū)分，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析。從挫折本身來(lái)看，它帶給人們痛苦和煩惱，是壞事;但是挫折又可以磨煉意志，激發(fā)斗志，積累經(jīng)驗(yàn)，使人變得更聰明，從這個(gè)意義上說(shuō)，它又是好事。本題中英國(guó)心理學(xué)家的話很顯然是從挫折的第二個(gè)意義上來(lái)講的，因此只有第三個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。
答案：C
8.中國(guó)女乒新的領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順。從1999年到2003年，她在多次重大賽事中連連失利。這些挫折曾使她產(chǎn)生過(guò)放棄打球的念頭，但也正是這些挫折，使她越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是比技術(shù)，更是比心理。終于，競(jìng)技心理逐漸走向成熟的她，2010年8月首次參加奧運(yùn)會(huì)，便一舉奪得女雙、女單冠軍。張怡寧的經(jīng)歷說(shuō)明( )
?、偃松y免有挫折?、诮?jīng)歷過(guò)挫折就會(huì)成功?、垡苑e極的態(tài)度面對(duì)挫折 ④要增強(qiáng)承受挫折的能力
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
解析：此題考查的是我們對(duì)挫折的理解和認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是名人、偉人，還是平凡的人都會(huì)遭遇挫折。面對(duì)挫折，不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果。遇到挫折采取逃避掩飾、屈服的態(tài)度，其結(jié)果必然是一事無(wú)成。成功的人，大都經(jīng)歷過(guò)挫折，但并不是經(jīng)歷過(guò)挫折的人都會(huì)成功。因此，②應(yīng)排除。只有以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，冷靜分析產(chǎn)生挫折的原因，認(rèn)真尋找擺脫困境的途徑，努力克服困難，才能征服挫折，取得成功。故B項(xiàng)正確。
答案：B
9.(2010山東泰安模擬，6)下列關(guān)于對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)中，正確的認(rèn)識(shí)是( )
?、俅煺壑荒芙o人精神上帶來(lái)痛苦和煩惱 ②挫折能夠增長(zhǎng)人的聰明才智?、蹅ト恕⒚瞬艜?huì)有挫折，平凡的人不會(huì)有挫折 ④挫折可以激發(fā)人的進(jìn)取精神
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
解析：此題考查是否掌握了挫折的積極作用，對(duì)挫折問(wèn)題上是否有正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)題意②④是正確的，①③無(wú)論在理論上還是在事實(shí)上都不能成立，故不選。
答案：B
10.人生，就是不斷走出一個(gè)又一個(gè)“圍城”，不斷否定、尋找和發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。不要怕挫折變化，不變永遠(yuǎn)是相對(duì)的。這說(shuō)明( )
A.人生難免有挫折
B.人生本來(lái)就是受苦難的
C.挫折會(huì)讓所有人一蹶不振、精神頹廢
D.挫折會(huì)讓一部分人精神振作，大有作為
解析：挫折普遍存在，難以避免。此題考查的是對(duì)挫折的普遍存在的特性的理解能力，而并非為挫折的作用或其他，故只有A項(xiàng)是正確的。
答案：A
11.有這樣一則故事：
草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你想一想：這個(gè)小故事說(shuō)明了什么道理??
解析：蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，最終走向死亡，由此看出挫折、磨難對(duì)于人的成長(zhǎng)是有好處的。
答案：要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。
12.(2010福建福州模擬)為了紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族的精神，中央電視臺(tái)組織了“重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)，并接受全國(guó)各地中學(xué)生報(bào)名。活動(dòng)組織者對(duì)參加者提出了比較高的要求：①有良好的身體素質(zhì);②有一定的歷史知識(shí);③對(duì)活動(dòng)的目的有正確的認(rèn)識(shí);④……
下列是小明為參加這次活動(dòng)準(zhǔn)備的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。
“重走長(zhǎng)征路”困難重重。小明向活動(dòng)組織者建議增加一條心理素質(zhì)方面的要求，應(yīng)該增加什么要求最合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。
解析：此題答案多元，只要圍繞著克服困難、戰(zhàn)勝挫折所需要的重要心理品質(zhì)展開(kāi)思路即可。
答案：(1)要求：具有勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì);具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);具有樂(lè)觀的心態(tài);具有自信的品質(zhì)等。
(2)理由：因?yàn)橛掠趹?zhàn)勝挫折的人，能向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
我綜合 我發(fā)展
13.在一個(gè)山村，有一對(duì)殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春天，男人背著女人到山坡播下一粒粒種子;夏天，男人背著女人在莊稼叢中除草施肥;秋天，男人背著女人在忙碌地收獲著豐收的果實(shí)……一年四季，女人用眼睛觀察生活，男人用雙腿丈量生活。時(shí)光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。當(dāng)有人問(wèn)他們?yōu)槭裁葱腋r(shí)，他們異口同聲地反問(wèn)：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?”男人說(shuō)：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見(jiàn)呀!”女人說(shuō)：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走呀!”
讀了這個(gè)小故事，你的感悟是什么??
解析：生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你以什么樣的眼光看待它;生活中也會(huì)有種種的不平和磨難，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對(duì)它。我們用消極的態(tài)度面對(duì)挫折，它帶給我們的必然是痛苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木、自暴自棄，甚至走向絕路;反之，用積極的態(tài)度面對(duì)挫折，就能讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，使我們擁有豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷，去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，找到人生的價(jià)值和生活的樂(lè)趣。
答案：人的一生，不如意之事十有八九。但是無(wú)論是在何時(shí)何地，也無(wú)論遇到什么樣的艱難困苦，我們都不能失去對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗，這樣命運(yùn)將會(huì)回報(bào)給我們以幸福的微笑。故事中的夫妻倆盡管身體殘疾，但他們并沒(méi)有因此悲觀絕望，自暴自棄，而是抱著一份美好的信念笑對(duì)生活，以積極的態(tài)度挑戰(zhàn)挫折，坦然地迎難而上，幸福地享受生活。其實(shí)，在這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有真正的“絕境”，關(guān)鍵取決于我們對(duì)待挫折的態(tài)度。擁有一個(gè)正確的視角，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——生活是多么美好!
14.美國(guó)有位作家說(shuō)過(guò)：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢，還是抓住了刀柄?”
你是怎樣理解這句話的??
解析：挫折具有兩重性，挫折本身是一件壞事，但是如果人們能正確對(duì)待挫折，找到戰(zhàn)勝挫折的方法，將不利變?yōu)橛欣瑢⑹∞D(zhuǎn)為成功時(shí)，挫折也就變成了好事。因此說(shuō)，人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢，還是抓住了刀柄。
答案：(1)挫折同世界上的許多事物一樣，也具有兩重性。
(2)挫折是壞事，它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。
(3)挫折在一定的條件下也可以變成好事。它使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，催人振奮精神，重新鼓起勇氣，變困難為順利，變挫折為成功。從這個(gè)意義上說(shuō)，挫折也有其積極的作用。
15.有一位記者訪問(wèn)了一所名牌大學(xué)的七位高考單科狀元，問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么好經(jīng)驗(yàn)，雖然他們的回答各有不同，但有一點(diǎn)卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯(cuò)誤中吸取有益的東西。他們都有一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集錯(cuò)題的本子，用這個(gè)本子，他們把平時(shí)在作業(yè)或是考試中做錯(cuò)的題抄下來(lái)，在做錯(cuò)的地方用紅筆做上醒目的記號(hào)，并加以更正，還寫(xiě)下造成錯(cuò)誤的原因和今后應(yīng)注意的重點(diǎn)。起先，他們的錯(cuò)題比較多，但后來(lái)卻越來(lái)越少，有時(shí)候甚至連一星期也碰不上一道錯(cuò)題。
這個(gè)材料說(shuō)明了什么道理?
解析：解答時(shí)尋找材料的提示點(diǎn)，就是挫折可以使人變得更聰明，我們“吃一塹”，能夠“長(zhǎng)一智”。認(rèn)識(shí)到這一層次，回答這個(gè)問(wèn)題就很簡(jiǎn)單了。
答案：挫折可以使人變得更聰明。“吃一塹，長(zhǎng)一智”，在挫折面前，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析導(dǎo)致挫折的原因，努力找到戰(zhàn)勝挫折的方法。這樣，就能夠更快地提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才智，幫助我們走向成功。從此意義上說(shuō)，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
探究題實(shí)力闖關(guān)
16.(2010重慶模擬，15)情景一：某中學(xué)一位女生在數(shù)學(xué)考試時(shí)，因有一道大題解不出來(lái)，一怒之下，便把試卷塞進(jìn)褲兜里，離開(kāi)了考場(chǎng)。
情景二：某班同學(xué)小王在期模擬試時(shí)，把本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的物理考砸了，他難過(guò)地掉下了眼淚。試卷發(fā)下來(lái)以后，他冷靜地分析了考砸的原因，認(rèn)真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了出錯(cuò)的題目和錯(cuò)誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己進(jìn)步的動(dòng)力。
(1)你是如何評(píng)價(jià)以上兩位同學(xué)的表現(xiàn)的??
(2)如果你遇到這種情況，你將會(huì)怎么做呢?為什么?
解析：第(1)問(wèn)考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析問(wèn)題的能力，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)兩個(gè)同學(xué)不同的表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)。第(2)問(wèn)考查是否能進(jìn)行正確的行為選擇，注意列舉的行動(dòng)要符合正確的行為要求，具體可行。
答案：(1)以上兩位同學(xué)都遇到了考試失敗的挫折。那位女生用撕毀試卷來(lái)否定失敗，她撕毀的是自己的信心和改正錯(cuò)誤的勇氣，這種做法是欠妥的。而小王考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把受挫折的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的動(dòng)力，重新樹(shù)立信心，這種做法是正確的。
(2)略。
17.許多教師常常驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些歷來(lái)成績(jī)很好、在學(xué)校里幾乎沒(méi)有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會(huì)后受到某種打擊就一蹶不振;而有些成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而較早地參加工作，他們的工作環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過(guò)來(lái)，有時(shí)還在某一領(lǐng)域取得了較大的成績(jī)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?“差生”難道還有優(yōu)勢(shì)嗎?
(1)請(qǐng)你說(shuō)出自己的看法。
(2)你現(xiàn)在的總體成績(jī)?cè)趺礃?
(3)如果你的成績(jī)與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會(huì)如何?
(4)前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示?
解析：本題是一道探究題，與生活實(shí)際聯(lián)系密切，需要大家一定的分析能力。結(jié)合材料和生活實(shí)際，大家最主要的是需要把握住，所謂“差生”只是學(xué)習(xí)成績(jī)差，其他能力并不一定比別人差。有些成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而較早地參加工作，有時(shí)還在某一領(lǐng)域取得了較大的成績(jī)，對(duì)于這一現(xiàn)象，大家不要只看表面，要看到實(shí)質(zhì)，成績(jī)差的學(xué)生工作環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但也能挺過(guò)來(lái)，這就說(shuō)明他們戰(zhàn)勝了挫折，在挫折中經(jīng)受了鍛煉，增長(zhǎng)了才智，所以才能夠取得較大的成績(jī)。至于其他問(wèn)題，大家結(jié)合實(shí)際來(lái)回答即可。
答案：(1)上面提到的所謂“差生”只是學(xué)習(xí)成績(jī)差，可能他們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)與掌握上欠缺一些，但他們較早地參加了工作，在實(shí)際生活中增加了自己的閱歷，經(jīng)受了各種生活的壓力與打擊，鍛煉出自己承受挫折的能力，也在挫折中積累了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這就是他們的優(yōu)勢(shì)所在。
(2)提示：實(shí)事求是回答即可。
(3)提示：應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對(duì)，想辦法彌補(bǔ)或趕上。
(4)提示：這一現(xiàn)象并不是引導(dǎo)大家早早退學(xué)接受生活的考驗(yàn)，而是讓大家明白，我們應(yīng)該在生活中自覺(jué)接受鍛煉，不要畏懼、逃避挫折，要在挫折中磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會(huì)在挫折中積累人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
18.采訪
要求：利用課余時(shí)間，采訪自己熟悉的一個(gè)人物。
采訪內(nèi)容：
?、俦徊稍L人曾遇到過(guò)的困難和挫折。
?、诒徊稍L人是怎樣應(yīng)對(duì)、戰(zhàn)勝挫折的。
注意事項(xiàng)：
?、俨灰欢ǚ且稍L英雄模范人物，我們的老師、同學(xué)、朋友、下崗職工等都可以。
?、趹B(tài)度要誠(chéng)懇，盡量不給對(duì)方造成麻煩。
③及時(shí)總結(jié)自己的收獲。
采訪結(jié)果：
?、俦徊稍L人曾遇到過(guò)的困難和挫折：_____________________
?、诒徊稍L人是怎樣應(yīng)對(duì)、戰(zhàn)勝挫折的：___________________
?、畚业氖斋@：_________________________________________
解析：這是一道活動(dòng)題，在探究實(shí)踐的過(guò)程中，大家要注意：“被采訪人曾遇到過(guò)的困難和挫折”要真實(shí)、典型、有代表性;“被采訪人是怎樣應(yīng)對(duì)、戰(zhàn)勝挫折的”要結(jié)合遇到的困難和挫折，具體談一些方法和技巧;“我的收獲”主要談學(xué)到了什么，受到什么啟示。
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