七年級(jí)政治上冊(cè)第六課做情緒的主人測(cè)試題及答案
七年級(jí)的課程增多，同學(xué)們要如何更好的鞏固好政治上冊(cè)第六課做情緒的主人的知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)政治上冊(cè)第六課做情緒的主人測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)政治上冊(cè)第六課做情緒的主人測(cè)試題：
一、單選題
1、人類(lèi)的情緒是復(fù)雜多樣的 ，分類(lèi)的方法也很多，其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類(lèi)，即：( )
A.喜、怒、哀、樂(lè) B.喜、怒、哀、懼 C.嬉、笑、怒、罵 D.樂(lè)、懼、愁、苦
2、成語(yǔ)“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。”表達(dá)的情緒是( )
A.悲傷 B.興奮 C.憂傷 D.恐懼
二、多選題
1、以下關(guān)于情緒的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有：
A、喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事，與周?chē)娜藷o(wú)關(guān)。
B、情緒對(duì)人的影響有兩大類(lèi)：積極影響與消極影響。
C、遇到傷心事時(shí)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)是屬于對(duì)不良情緒的注意轉(zhuǎn)移法。
D、情緒是偶然的，與個(gè)人看問(wèn)題的角度、態(tài)度、個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)無(wú)關(guān)
2、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至可能超水平發(fā)揮。”以下是對(duì)這句話的理解，不正確的有( )
A.平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的
B.不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為必勝就能取得勝利
C.良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素
D.只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)
三、問(wèn)答題
故事一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(即項(xiàng)羽士兵故鄉(xiāng)的歌)。結(jié)果項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來(lái)打仗。楚軍原來(lái)的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。
故事二：美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說(shuō)、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。
(1)故事一、二分別體現(xiàn)了哪些情緒? (4分)
(2)情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎? 請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。(6分)
三、材料一：據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥在過(guò)昭關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。
材料二：《三國(guó)演義》中的東吳名將周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但他妒忌心很強(qiáng)。對(duì)才能比
他高的諸葛亮，總是耿耿于懷，并想方設(shè)法陷害。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，
使他怒不可遏，吐血而亡，斷送了風(fēng)華正茂的性命，年僅36歲。
材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不第，直到50多歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜題名，
大喜過(guò)望，精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”“喜極而瘋”。
1.這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒?結(jié)果怎樣?
七年級(jí)政治上冊(cè)第六課做情緒的主人測(cè)試題答案：
一、單選1、B 2、D
二多選1、ACD 2、ABD
三、問(wèn)答
(1)答：(1)故事一體現(xiàn)了“哀”、“懼”的情緒(各1分)
故事二體現(xiàn)了“喜”的情緒(2分)
(2)答：情緒不僅僅影響人的身體健康，它也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低自控能力好活動(dòng)效率，做出一些令人后悔甚至違法犯罪的事情。(6分)
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