初一上冊(cè)政治提綱

　　提綱在工作中運(yùn)用比較普遍。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一上冊(cè)政治提綱以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一上冊(cè)政治提綱(一)

　　1、如何創(chuàng)建一個(gè)新集體?

　　答：①要有共同的目標(biāo)，作為前進(jìn)的動(dòng)力。②各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。③團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前進(jìn)。

　　2、辨析題。

　　辨別一下觀點(diǎn)，是否正確，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

　　我們生活在一個(gè)班級(jí)中，沒(méi)有了共同目標(biāo)，我們就不能成為優(yōu)秀的班級(jí)體。

　　答：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。一個(gè)班級(jí)，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

　　3、如何搞好初中學(xué)習(xí)的方法和策略?

　　答：①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。②提高學(xué)習(xí)效率。③科學(xué)安排時(shí)間。

　　4、如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?

　　答：逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主地學(xué)習(xí)者，獨(dú)步地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。

　　5、如何提高學(xué)習(xí)效率?

　　答：把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，從整體上提高學(xué)習(xí)效率。

　　6、如何科學(xué)安排時(shí)間?

　　答：科學(xué)安排時(shí)間。要有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，從容不迫。

　　7、學(xué)習(xí)的策略和方法有哪些?

　　答：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用這些方法和策略，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。

　　8、學(xué)習(xí)方法有好壞之分嗎?

　　答：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，不同方式各有特色。每種學(xué)習(xí)方式都有其長(zhǎng)處和短處，不同方式的劃分也是相對(duì)的，可以相互借鑒。學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的方式。

　　9、辨別分析。只有適合于自己能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法，才是好的學(xué)習(xí)方法。

　　答：這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法本身沒(méi)有好壞和對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)摸索嘗試、不斷努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　10、如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)?

　　答：學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的 潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。

　　11、為什么生命要需要相互關(guān)愛(ài)?

　　答: 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，需要每一個(gè)去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。

　　12、人類與地球上的生命共存的意義?

　　答：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

　　13、人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在什么地方?

　　答：人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人最具有智慧。更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

　　14、怎樣珍愛(ài)生命?

　　答：①永不放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。③延伸生命的價(jià)值。

　　15、如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?

　　答：實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

　　16、如何善待他人的生命?

　　答：幸?？鞓?lè)的生活從悅納生命開(kāi)始，世界上沒(méi)有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命收到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助是，盡自己所能伸出援助之手。

　　17、青春期身體變化有哪些方面?

　　答：①身體外型的變化。②身體內(nèi)部器官的完善。③性機(jī)能的成熟。

　　18、如何正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾?

　　答：這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成是我們向前發(fā)展的動(dòng)力。如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。

　　19、如何正確解決青春期的心理矛盾?

　　答：當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時(shí)候，除了可以向老師、家長(zhǎng)、親友一集社會(huì)尋求幫助外，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。例如，在情緒不好的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫(xiě)寫(xiě)信;等等。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過(guò)青春期。

　　20、如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)性獨(dú)立?

　　答：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　初一上冊(cè)政治提綱(二)

　　1.1我上中學(xué)了

　　1、中學(xué)生活新變化：(1)、同學(xué)的重新組合;(2)、學(xué)習(xí)科目的增加;(3)、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化;(4)、校園生活多姿多彩。

　　2、積極適應(yīng)新生活：(1)、自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度;(2)、盡快建立新的人際關(guān)系;(3)、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　3、學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況，學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定：(1)學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn);(2)行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范;(3)社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛(ài)合群，與同學(xué)友好相處。

　　1.2認(rèn)識(shí)新伙伴

　　1、如何才能結(jié)識(shí)新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢?(結(jié)識(shí)新伙伴的方法)

　　(1)要克服閉鎖心理;(2)養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格;(3)與同學(xué)友好相處。

　　2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系

　?、僖?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想;如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。

　?、谙喾?，對(duì)人懷有很深的戒備，只要求對(duì)方無(wú)條件地開(kāi)放和接納，而自己卻沒(méi)有以更積極主動(dòng)的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門。