初一七年級政治教案
初一七年級政治教案
教師們要如何準備教師教案呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼某跻黄吣昙壵谓贪?，供大家參考?/p>
初一七年級政治教案：
一、教學目標：
1、態(tài)度、情感、價值觀目標：進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念;尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
2、能力目標：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感;學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、知識目標：知道新型師生關系是什么樣的，學會與老師交流與溝通，學會正確處理與老師之間的矛盾。
二、教學重、難點：
“師愛濃濃”是本課的教學重點。“我與老師交朋友”是課的教學難點。這一問題道理好理解，但現(xiàn)實生活中真正做到就比較困難。因為初一學生的民主平等意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之，嚴重地影響著良好師生關系的建立。另外，初一學生的年齡特點也給處理師生關系帶來一定的困難。
三、教具準備：制作多媒體課件。
四、板書設計：
1、新型的師生關系：(1)主動與老師交流、交往。
(2)正確處理與老師之間的矛盾。
2、建立新型的師生關系： (3)對待老師的錯誤，采用恰當
的方式，態(tài)度誠懇地給老師提出來。
五、教學方法(針對課程改革的要求，采用如下教學方法)：
1、充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正參與到教學中來。
2、案例教學法。利用典型案例，當堂進行分析。(學生說，老師分析、總結。)
3、讓學生動起來，學生多說多練，老師少講精講，學生自己能看懂的盡量不講。
六、新授：
(一)主動與與老師交流交往
案例： 一天下午，初一(2)班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽，同學們暢所欲言。“希望老師上課時，講的時間再少一些，多給我們一些討論、練習的時間，允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導，我們的收獲會更大，活動也會更有趣。”“老師對學生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上，同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受，同時，老師們也對同學們提出了一些具體的要求。
思考：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關系?(學生答)
師總結：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種新型的、民主平等、和諧的師生關系。
師問：請具體描述一下這種新型的師生關系?
學生答：在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
分析下列做法可能產(chǎn)生的結果： 學生回答(言之有理即可)。
1、我對老師總有敬畏之感，所以對老師總是敬而遠之。
2、我對創(chuàng)建良好的班集體有好的建議，可就是不敢說。
3、升入初中后，我在學習、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請求老師的幫助。
(二)正確處理與老師之間的矛盾
案例： 有一天，林老師讓方潔去黑板前聽寫上節(jié)課學習的英語單詞。由于媽媽最近生病住院，爸爸出差在外，方潔既要護理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及復習，所以寫錯了不少。林老師批評了方潔，方潔覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事后方潔非常后悔，下課后主動把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉。林老師安慰方潔，并夸她是個懂事的孩子。
想一想：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的?(學生答)
師總結：當被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，應學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。根據(jù)當時的情況，向老師作出解釋，說明情況;不能頂撞老師;不能對老師不理不睬，背后議論老師;更不能采取消極態(tài)度與老師對抗。
案例： 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯了?？粗鴧抢蠋焽烂C的表情，同學們不知是沒有發(fā)現(xiàn)還是不敢說出來。該怎么辦呢?
小萍：鼓起勇氣站了起來說：“老師，你又講錯了。”故意把“又”字說得很重。
小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。
小甜：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師。
思考：你會怎樣做?(學生回答，言之有理即可。)
師總結：當發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，應該采用恰當?shù)姆绞?，態(tài)度誠懇地給老師指出來。
(三) 整體把握：如何建立新型的師生關系?(學生思考后回答)
師總結：建立新型的師生關系，要主動與老師交流、交往;要正確處理與老師之間的矛盾;在老師出現(xiàn)錯誤時，要采用恰當?shù)姆绞?，誠懇地給老師指出錯誤。
(四)實踐平臺：(閱讀下列材料，回答問題。)
1、 期中考試結束后，某同學知道自己考得不理想，但心里還是很想盡早知道自己的成績，猶豫再三，他還是來到了班主任的辦公室。以下是發(fā)生在辦公室里的一段師生對話：
學生：老師，我這次考試的成績怎么樣?
老師：平時不好好用功，現(xiàn)在還有臉問我?
思考：請你評價老師的做法是否恰當，并說明原因。(學生回答，言之有理即可)
提示：這位老師的做法不太恰當。師生之間應該平等相待，互相尊重。老師也應尊重學生，雖然老師的出發(fā)點是對的，但與學生相處時，也要注意方式、方法，應平等地與學生交流，保護學生的自尊心，不要對學生太苛刻。
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