如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

能否提升語(yǔ)文教學(xué)的有效性直接影響著學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高。那么，如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢?

　　1.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)鏡。

　　創(chuàng)建自由、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍更有助于學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)其采用探究、自主及合作的學(xué)習(xí)方式。這樣可以有效改善以往枯燥的教學(xué)方式，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。和諧自由的學(xué)習(xí)環(huán)境還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)逐步改變教學(xué)方式，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和方法的引導(dǎo)。師生在和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中共同努力，必然促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　2.通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮有賴于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷激發(fā)。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)置懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生帶著好奇開(kāi)始學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的有效性?；蛘?，教師還可以通過(guò)講述一些涉及課堂內(nèi)容的小故事或播放一些小電影等方式來(lái)引起學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常會(huì)被這些小故事或小電影激發(fā)起來(lái)，進(jìn)而自覺(jué)地進(jìn)入到課堂角色中，其主觀能動(dòng)性也能得以充分發(fā)揮。

　　3.加強(qiáng)拓展性訓(xùn)練是教學(xué)的重要一環(huán)。

　　初中語(yǔ)文教學(xué)的目的并非單一地向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要對(duì)拓展性訓(xùn)練足夠重視并及時(shí)開(kāi)展，盡可能地拓寬學(xué)生的認(rèn)知和視野。通過(guò)常規(guī)的課堂教學(xué)確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效掌握，再加以科學(xué)的拓展思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和領(lǐng)悟，進(jìn)而形成新的觀念。以《觀滄海》一文的教學(xué)為例，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該作品的背景及知識(shí)進(jìn)行一定程度的了解后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的感悟?qū)υ撟髌愤M(jìn)行改寫，不限體裁，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。這種教學(xué)方式更有助于學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵的理解和掌握。

　　4.教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　在教育改革的新時(shí)期，教師必須不斷學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持自身素質(zhì)和水平的提高，才不會(huì)被時(shí)代所摒棄，才能感染和吸引學(xué)生，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)教師的組織協(xié)調(diào)能力也有一定程度的要求，教師要能夠設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在適當(dāng)?shù)牡胤綄?duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)和激勵(lì)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程如行云流水，盡可能地讓學(xué)生有所收獲。此外，個(gè)人文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)也是語(yǔ)文教師必須關(guān)注的。深厚的文學(xué)底蘊(yùn)不僅能提升教師的個(gè)人魅力，而且有助于其語(yǔ)文教學(xué)能力的提升。

　　5.優(yōu)化教學(xué)模式，有效提升教學(xué)效果。

　　要提升初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性還可以對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。教師可以在教學(xué)中引入師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，安排合理的課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主探究。此外，教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)思維碰撞平臺(tái)來(lái)豐富教學(xué)形式，使學(xué)生通過(guò)思想碰撞對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。針對(duì)學(xué)生寫作素材局限的問(wèn)題，教師還可以通過(guò)組織或引導(dǎo)學(xué)生參加各種主題活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐來(lái)豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，從而提升文章寫作的真實(shí)性。

　　語(yǔ)文教學(xué)著重于對(duì)學(xué)生心靈本真、愉悅、自由、釋放的觀照以及對(duì)其文化涵養(yǎng)的深淺、生命本體的活躍、個(gè)性生命的成長(zhǎng)、精神經(jīng)驗(yàn)的豐富與否的關(guān)注。所以，要提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，就要求語(yǔ)文教師深入領(lǐng)會(huì)學(xué)生的精神世界，將人性和靈性納入語(yǔ)文教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的生命活力。