中考語文復(fù)習(xí)訣竅
中考在即,備考復(fù)習(xí)已迫在眉頭,合理制定復(fù)習(xí)計劃很關(guān)鍵,同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)訣竅備考知識點(diǎn)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文復(fù)習(xí)訣竅,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文復(fù)習(xí)訣竅:記憶四法
1.特定形象
即為了記憶的要求,特設(shè)事物一具體形象。
例①:唐宋八大家。即唐朝的韓愈、柳宗元,宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏,此八人散文有很高成就而得名。
為便于記憶,給其一特定形象:在唐朝的“韓柳”下,宋朝的歐王爭(曾)三蘇。
例②:英國文藝復(fù)興時著名戲劇家莎士比亞。給其喜劇一做夢的形象來記憶:在《第十二夜》、《威尼斯商人》做了個《仲夏夜之夢》,夢見《溫莎的風(fēng) 流娘兒們》,真是《皆大歡喜》。其四大悲劇則以一憤怒的形象來記憶:《哈姆萊特》被貶為《李爾王》,他對著麥克風(fēng)憤怒地說(《麥克白》):《奧瑟羅》!
2.特定口訣
例③:實(shí)詞的分類:名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞;虛詞的分類:副詞、連詞、助詞、嘆詞、介詞、擬聲詞。
加以調(diào)整,成為口訣,句式整齊,音韻和諧,宜于吟誦,容易記憶??捎洖椋?/p>
名、動、形,數(shù)、量、代;
副、連、擬,助、嘆、介。
3.特定聯(lián)想
例④:魯迅1881年9月25日出生,1936年10月19日逝世。
這枯燥的生卒時間不易記住,但只要聯(lián)想到魯迅的性格和身份就好記了。“81”建軍節(jié),是槍桿子的象征。魯迅是反帝反封的主將,他以筆作刀槍,他的文章似子彈,他向國內(nèi)外反動派毫不妥協(xié)地戰(zhàn)斗。
魯迅一出生,就架著兩支“81”(1881年)永久(9月)地戰(zhàn)斗,把國內(nèi)外兩方面的敵人打得“鳴”聲大哭(25日)(出生)。他像不少中國人那樣,36(1936年)而逝(10月),但在人們心中依舊(19日)(去世)。
4.特定字頭記憶
有時只記字頭,提綱挈領(lǐng),效果很好。
例⑤:初唐四杰:王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。只記為:初唐四杰:王楊盧駱。
例⑥:我黨的代表大會地址:從一大到七大分別為:上海、上海、廣州、上海、武漢、莫斯科、延安、八大會以后都在北京。
只須記:上上廣上武莫延,八大以后皆北京。
中考語文復(fù)習(xí)訣竅:應(yīng)該重視的問題
1。復(fù)習(xí)方法不當(dāng):
考生對各學(xué)科的復(fù)習(xí)無計劃,復(fù)習(xí)效率偏低,因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是學(xué)習(xí)過的,存在上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2?;A(chǔ)知識薄弱:
一些考生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí),相近概念混淆不清,不能正確理解和熟練運(yùn)用,導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到該得到應(yīng)該得的分。
另外,有些考生對一些基礎(chǔ)知識的梳理能力不強(qiáng),缺少梳理和歸納知識的基本方法,導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無論怎樣復(fù)習(xí),都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是梳理的形式怎樣?如何有效梳理?怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平?
3。答題缺乏規(guī)范:
復(fù)習(xí)課中,一些練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范,經(jīng)常失分,未能做到有求必應(yīng)、有問必答。
比如科學(xué)學(xué)科平時不注意運(yùn)用學(xué)科語言規(guī)范解答問題,不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫出,造成失分較多。不會用書中的語言進(jìn)行答題,答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算,出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤,有的學(xué)生書寫潦草,涂改隨便,評卷教師看不清難給分。
中考語文復(fù)習(xí)訣竅:落實(shí)知識點(diǎn)
1,抓基礎(chǔ),講落實(shí)
眾多中考名師反復(fù)強(qiáng)調(diào),中考命題的目的是選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會死記硬背的學(xué)生,因此在復(fù)習(xí)雙基時,我們建議可以利用目錄進(jìn)行回憶,當(dāng)全部回憶完某部 分后就進(jìn)行歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后,重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)系,使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,這樣就會加強(qiáng)知識點(diǎn)的落實(shí)?;灸芰梢酝?過對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用加以培養(yǎng),在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的理解,因此,定時、定量的模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。
2,求質(zhì)量,建備忘
目前市場上的中考模擬試題種類繁多、多不勝舉,因此不少學(xué)生陷入了題海戰(zhàn)術(shù)。在此,提醒大家,不要一味地追求做題數(shù)量,要講質(zhì)量、講效果。尤其是對于老 師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做,并嘗試多種解題方法,全方位地“透視”。而對疑難問題和錯誤應(yīng)隨時記錄以備解決,只有經(jīng)常性不斷 反思自己的錯誤和不足,才能促使自己不斷進(jìn)步。
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