初三語文的學(xué)習(xí)計劃
初三語文的學(xué)習(xí)計劃
在初三的語文學(xué)習(xí)階段，做好語文學(xué)習(xí)計劃，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三語文學(xué)習(xí)的計劃和方法，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
初三語文學(xué)習(xí)計劃
第一階段：1月中旬至3月中旬--基礎(chǔ)夯實，查漏補(bǔ)缺
學(xué)生在這一個半月的時間里，應(yīng)該對今年中考語文新加題型有充分的認(rèn)識，這是每個考生都必須做到的。
除此之外：
在這個復(fù)習(xí)階段，對于語文基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生而言，我們建議你繼續(xù)鞏固自己的基礎(chǔ)，將《考試說明》中所列的字詞、背誦理解的古詩文等范圍性知識進(jìn)行全面梳理，字詞逐一確定讀音，注意區(qū)分易錯字，保證字音字形的全面掌握;對重點的古詩文內(nèi)容要牢固掌握，包括注釋與翻譯。另外，要對中考近五年的真題進(jìn)行必要的練習(xí)，尤其是閱讀題，爭取全面認(rèn)識閱讀題考察的文章類型與題目形式。作文方面，我們要試著多看幾篇高分作文，并主動訓(xùn)練。
對于語文學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生來說，我們建議你在此時要積極強(qiáng)化平時學(xué)習(xí)不夠扎實的部分，比如字音字形、古詩文背誦理解等等，查漏補(bǔ)缺，爭取在這個階段將所有之前記憶不清楚的部分徹底記住。同時，在閱讀和作文方面，中等學(xué)生可以著重練習(xí)一些模擬題，并對考試內(nèi)容進(jìn)行更加明晰的分類，作文方面要對之前所寫文章進(jìn)行修改、潤色，嘗試形成幾篇自己能夠牢固掌握并改寫的文章。
倘若你語文成績居于優(yōu)秀的水平，我們建議在這段時間里要保持必要的練習(xí)，保證基礎(chǔ)題的萬無一失。閱讀方面可以多做一做模擬題，在表達(dá)方面多對照參考答案，找出自己表達(dá)方面的不足。作文要有幾個素材是可以自由轉(zhuǎn)換的，同時也可以繼續(xù)拓展自己的素材范圍，在語言表達(dá)方面多加努力。
第二階段：3月中旬至一模(5月初)--重點突破，全面推進(jìn)
這個階段是至關(guān)重要的一個半月。在這段時間里，我們建議：
語文學(xué)習(xí)相對較弱的學(xué)生要多做一些套題，培養(yǎng)考試感受，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，這個階段應(yīng)當(dāng)把更多的時間和精力放在閱讀與作文上，認(rèn)真分析自己的不足，并在多頻次的練習(xí)中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。作文方面，要多加練習(xí)，形成至少三個不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用。另外，要在表達(dá)方面收集一些經(jīng)典表達(dá)，最好自己能靈活運用多種修辭以及人物描寫方法。
語文中等學(xué)生要注意閱讀的表達(dá)優(yōu)化，讓自己的表達(dá)更加精準(zhǔn)，同時作文方面多加強(qiáng)化，注重審題與表達(dá)，同時練習(xí)更加靈活、順暢地使用多種表達(dá)方法與技巧，塑造人物方面更加立體、生動。
對語文優(yōu)秀的學(xué)生而言，我們建議要在作文和閱讀方面多加留意，作文上除了詞句表達(dá)之外，要更加重視結(jié)構(gòu)，重視整體效果，學(xué)會合情合理地升華;閱讀方面，爭取對所有文章類型與題型都已了如指掌。
第三階段：一模至中考--多看少做，全線排查
一模到中考大約還有一個月時間，在這個階段：
所有考生都應(yīng)該少做題，多看題。另外，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以多看看之前的字詞錯題，著重看看重點和難點的古詩文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年真題，適當(dāng)?shù)臅r候可以回歸教材，復(fù)習(xí)教材的一些重點文章。作文方面，我們建議多溫習(xí)之前自己修改過的文章。
中等生要注意閱讀與作文的復(fù)習(xí)，以及文言文理解方面的重要篇幅;語文優(yōu)秀者可以多復(fù)習(xí)作文和閱讀，查漏補(bǔ)缺。
初三語文的復(fù)習(xí)計劃
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃，是十分必要的。
(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
四個目標(biāo)
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。
復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機(jī)。
初三語文學(xué)習(xí)方法
一、語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
語文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應(yīng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》(以上三本工具書以商務(wù)印書館的為最好);除此之外，為便于學(xué)習(xí)文言文，如果能有上海辭書出版社的《學(xué)生古漢語詞典》就更好了。當(dāng)然有了以上提到的工具書只是一個基本的準(zhǔn)備，關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)過程中還要用好一些相關(guān)資源：語文課本、班級圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及考試資源(考試是一段學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測和小結(jié)，考試過后同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞，并把漏洞補(bǔ)上)等。
二、語文學(xué)習(xí)方法漫談。
1、 語文學(xué)習(xí)方法五原則
⑴ 循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn)。
?、?熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。
⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
?、?博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
?、?語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
2、 運用聯(lián)想和想象
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進(jìn)行加工處理。因此，在語文學(xué)習(xí)的整個過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。
3、 積極主動的參與課堂活動
在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對語文課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
4、 養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
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