北師大版初中語(yǔ)文試卷

　　面對(duì)北師大版初中語(yǔ)文考試，同學(xué)們不要給自己太大的壓力了，考試前做一份語(yǔ)文試卷還是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版初中語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　北師大版初中語(yǔ)文試題

　　一、積累與運(yùn)用(33分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.纖弱(qiān) 蠕動(dòng)(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)

　　B.雍(yōng)容 窘(jiǒng)迫 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢

　　C.慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文

　　D.旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍遜(sùn)風(fēng)騷

　　2.閱讀下面語(yǔ)段，完成相關(guān)題目。(7分)

　?、僬湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓線般的石鼓文陶塤發(fā)出的音響。

　?、谡湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜重陽(yáng)登高除夕守歲時(shí)的那份濃郁的醇香。

　?、壅湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，攝魂西游，劍戈三國(guó)。

　　④珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜黃山煙云，桂林山水，鶯歌燕舞，春雨秋風(fēng);珍惜《高山流水》之深情，《陽(yáng)春白雪》之唯美。

　?、菡湎ч喿x，閱讀便像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡;珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。珍惜閱讀，_____________，_____________;珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。

　　(1)填入①—④句橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )(2分)

　　A.傳統(tǒng) 歷史 美好 文學(xué) B.文學(xué) 美好 歷史 傳統(tǒng)

　　C.美好 文學(xué) 傳統(tǒng) 歷史 D.歷史 傳統(tǒng) 文學(xué) 美好

　　(2)填入第⑤句橫線處，與上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠 B.閱讀便像一座山，草木蔥蘢景色秀

　　C.閱讀便像一幅畫，千萬(wàn)美景在上頭 D.閱讀便像一條河，水流百轉(zhuǎn)清悠悠

　　(3)進(jìn)入初中以來(lái)，你一定讀了不少好的書籍吧?請(qǐng)把你最喜歡的一本書，推薦給你的好同學(xué)。(3分)

　　書籍名稱：_____________

　　推薦理由：__________________________________________________________

　　3.下面語(yǔ)段中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇并加以改正。(3分)

　?、賽?ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)方面作出了重大貢獻(xiàn)。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：④愛(ài)因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑤愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。

　　_________________________________________________________________________

　　4.句子仿寫。(4分)

　　父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活;父母能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)：_________________，____________;________________，_______________。

　　5.名著閱讀。閱讀下面故事情節(jié)，回答文后問(wèn)題。 (6分)

　　【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰;“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏?”

　　【乙】蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái);被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……

　　(1)【甲】文段說(shuō)的故事是__________，選自名著《 》

　　【乙】文段說(shuō)的故事是_________，選自名著《 》

　　(2)【甲】【乙】文段中__________(選填一人物名)給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?/p>

　　_________________________________________________________________________

　　6.根據(jù)提示，用課文原句填空。(10分)

　　(1)《梅嶺三章》運(yùn)用借代修辭手法的句子是

　　(2)《生于憂患，死于安樂(lè)》中認(rèn)為“國(guó)恒亡”原因的句子是：__________，__________。

　　(3)海燕叫喊著，飛翔著，像_____________________，__________________，______________________。(高爾基《海燕》)

　　(4)陸游在《卜算子•詠梅》中，表達(dá)了梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的句子是 ， 。

　　(5)書法藝術(shù)講究字體的結(jié)構(gòu)和用筆的方法，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變，逐漸形成了各種字體。書圣 的《 蘭亭序》被后人譽(yù)為“天下第一行書”，唐代書法家 的“顏體”則渾厚雄健，獨(dú)具一格。

　　二、古詩(shī)文閱讀(25分)

　　(一)(10分)

　　過(guò)零丁洋

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　7.《過(guò)零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。(1分)

　　8.解釋加點(diǎn)詞含義。(3分)

　　(1)寥落 (2) 丹心 (3)汗青

　　9.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭方法?表達(dá)了作者什么感情?(3分) ___________________________________________________

　　10.頸聯(lián)有怎樣的寫作特色?(3分)___________________________________________

　　(二)(15分)

　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉;尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。(節(jié)選自《愚公移山》)

　　【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

　　11.指出加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

　　(1)甚矣，汝之不惠( ) (2)以是人多以書假余( )

　　(3)家貧，無(wú)從致書以觀( ) (4)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉( )

　　12.下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.以殘年余力/以是人多以書假余 B.告之于帝/錄畢，走送之

　　C.其如土石何?/門人弟子填其室 D.雖我之死，有子存焉/故余雖愚，卒獲有所聞

　　13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

　　(1)汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。

　　(2)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

　　14.“雖我之死，有子存焉……無(wú)窮匱也”一句運(yùn)用的修辭手法是 ，甲文中畫線句子包含怎樣的思想意義?(3分)

　　15.你從乙文作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣?(3分)

　　我的感悟：

　　三、現(xiàn)代文閱讀(22分)

　　駱駝刺(12分)

　　甘 澤

　　一出嘉峪關(guān)，就是茫茫千里的大戈壁。沒(méi)有河流湖泊，沒(méi)有綠洲村鎮(zhèn)，只有酷熱的白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍(lán)色的天空，占據(jù)了全部的視野。一望無(wú)際的荒原，一覽無(wú)遺的蒼穹，沒(méi)有一棵樹(shù)，也沒(méi)有一片云，干燥強(qiáng)勁的狂風(fēng)，時(shí)常會(huì)卷地而來(lái)，把整個(gè)宇宙，變成黑暗的風(fēng)沙的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　風(fēng)沙過(guò)后，戈壁被鏟掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長(zhǎng)的地方，那一眼望不到頭的“墳場(chǎng)”。提到墳場(chǎng)，有人會(huì)覺(jué)得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到就只有震撼。一個(gè)個(gè)或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散布開(kāi)來(lái)，往往能占據(jù)幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅(jiān)硬的銳利的刺，正在保護(hù)著那比黃豆大不了多少的葉片。任風(fēng)狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發(fā)出生命的光彩，頑強(qiáng)地、執(zhí)著地占據(jù)著一片又一片領(lǐng)地，這就是駱駝刺。

　　如果說(shuō)沙棗樹(shù)是戈壁灘的美女，駱駝刺則當(dāng)仁不讓地成為戈壁上的士兵。不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽(yáng)多么酷熱，只要被駱駝刺占領(lǐng)，就再也休想讓它們起身。正因?yàn)轳橊劥痰目範(fàn)?，狂風(fēng)可以帶走草根旁邊的沙石，卻無(wú)法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強(qiáng)勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，于是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的斗爭(zhēng)后，沙漠沒(méi)能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場(chǎng)一樣的地形。但是這墳場(chǎng)的出現(xiàn)不是因?yàn)樗劳觯∏∠喾?，是生命，造就了這戈壁灘的墳場(chǎng)，這自然的奇觀。

　　駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這里是劃了等號(hào)的。也許對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴(yán)。無(wú)論如何，我活著，生存著，生活著并且快樂(lè)著，狂風(fēng)也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來(lái)年照樣?xùn)|山再起;即使被風(fēng)沙擄掠了領(lǐng)土，但是更強(qiáng)勁的根系，更堅(jiān)韌的毅力，仍能與風(fēng)沙拼個(gè)高下，直到狂風(fēng)再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。

　　戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個(gè)極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點(diǎn)，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。

　　在這個(gè)心靈的戈壁中，也生存著無(wú)數(shù)的駱駝刺。他們外表寒酸甚至丑陋，他們貧寒而且無(wú)助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著。忍受著周圍惡劣的環(huán)境，忍受著城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，這樣的人卻無(wú)處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎?他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強(qiáng)地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂(lè)生活，沒(méi)有任何修飾，也沒(méi)有多少夸張，但是堅(jiān)忍不拔的生命樂(lè)章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數(shù)著那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學(xué)費(fèi)。為自己的生存，為家人的幸福而努力著，抗?fàn)幹?，活得辛苦，活得快?lè)，不是嗎?

　　愿天下所有像駱駝刺一樣活著的人，幸福安康!

　　16.(3分)第一段所描寫的自然環(huán)境有何特征?這段描寫有什么作用?

　　17.(3分)分析作者稱駱駝刺生長(zhǎng)所形成的沙石堆為“墳場(chǎng)”“墳丘”的原因。

　　18.(3分)結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活著的人”的相似點(diǎn)。

　　19.(3分)概括這篇文章的主旨。

　　(二)跪著卻讓站立者嘆服(10分)

　?、儆腥诉@樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人!”

　?、谌钗钠剑粋€(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下!甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂;學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦了3年。

　?、蹧](méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花上4個(gè)小時(shí)?？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺?餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口;累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)……

　　④終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15小， 50個(gè)……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書聲。

　?、菰谄閸绲纳降郎?，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好啊!

　?、?1年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文平傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè);沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板;沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

　?、呤畮啄陥?jiān)持，滴水匯成河。如今，弄懷小學(xué)已成為金縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。

　　⑧一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

　　20.第③段文字主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?你覺(jué)得本段中哪些詞語(yǔ)用的好?試舉兩例具體說(shuō)明它好在哪里。(3分)

　　21.第④段中說(shuō)到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……”，這樣寫矛盾嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　22.阮文平老師的事跡感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。請(qǐng)你模仿“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)詞的寫作示例，為阮老師撰寫一段頒獎(jiǎng)詞。不少于80字。(4分)

　　邰麗華事跡：2005年的春節(jié)晚會(huì)，一下子讓所有的中國(guó)人都知道了邰麗華以及她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》。在無(wú)聲的世界里，邰麗華創(chuàng)造出一種特殊的美麗，給人們帶來(lái)純凈至美的藝術(shù)享受。

　　頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

　　_________________________________________________________________________

　　四、寫作(40分)

　　23.以“特別的經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)文體不限(詩(shī)歌除外); (2)不少于600字;

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　北師大版初中語(yǔ)文試卷答案

　　一、積累與運(yùn)用(28分)

　　1.(3分)B

　　2.(1)D (2)A (3)略

　　3.(3分)句①改為：愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)的杰出科學(xué)家。句④改為：愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”是“人類思想史上最偉大的成就之一”。句⑤改為：愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　4.(4分)示例：父母能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重;父母能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏的聲譽(yù)。(父母能教你明辨是非，但不能替你做出選擇。)

　　5.(6分)(1)[甲]曹操煮酒論英雄《三國(guó)演義》[乙]武松醉打蔣門神《水滸傳》(4分，每空1分)(2)示例：曹操;他豪氣沖天，指點(diǎn)群雄，有咄咄逼人之勢(shì)，雄才大略顯露無(wú)遺。劉備;他深藏不露，謹(jǐn)慎，機(jī)智靈活，善于忍耐，大智若愚。武松;他一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平。(2分)

　　(5分)(1)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(3)入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患(4)像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀刮起波浪的飛沫。(5)人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會(huì)散發(fā)出最濃郁的芳香。

　　6.(略)

　　二、古詩(shī)文閱讀(20分)

　　(一)(10分)

　　7.文天祥

　　8.(1)寥落：荒涼冷落。 (2) 丹心，紅心，比喻忠心。(3) 汗青這里特指史冊(cè)。

　　9.比喻，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)，是他愛(ài)國(guó)之情的自然流露。

　　10.巧用地名表達(dá)雙關(guān)的語(yǔ)義，表達(dá)作者特殊的心境。渲染出作者抗原失敗后惶恐不安的心態(tài)、孤苦無(wú)依的感嘆。

　　(二)

　　11.(1)通“慧”，聰明 (2)借 (3)得到，買到 (4)等候

　　12. B(B項(xiàng)兩個(gè)“之”都是代詞，意思是“它”。另外，A.前“以”意思是“憑借”;后“以”意思是“把”。C.前“其”，表示反問(wèn);后“其”意思是“他的”。D.前“雖”意思是“即使”;后“雖”意思是“雖然”。)

　　13.(1)你思想太頑固，頑固得不開(kāi)竅，連個(gè)寡婦、孤兒都比不上。(2)天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

　　14.頂真， 要世世代代移山，不達(dá)目的不罷休，滴水穿石，繩鋸木斷。

　　(意思對(duì)即可)

　　15.學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。(意同即可)

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)

　　16.特征：荒蕪、遼闊，(1分)沙礫遍地，風(fēng)沙肆虐。作用：突出戈壁灘生存環(huán)境的嚴(yán)酷與險(xiǎn)惡，為寫駝駱刺旺盛的生命力作鋪墊。

　　17.沙石堆的形狀與墳場(chǎng)的土堆外形相近，“墳場(chǎng)”意味著死亡，這樣同戈壁灘殘酷的生存環(huán)境相吻合。而駝駱刺卻能在死亡之地創(chuàng)造生命的奇跡，作者以此襯托歌頌駝駱刺堅(jiān)貞不屈的生存意志。

　　18.①外在形態(tài)相似：寒酸、丑陋。②生存環(huán)境相似：惡劣、艱辛、荒涼、貧瘠、被遺忘。③分布范圍相似：廣泛、數(shù)量多。④生活態(tài)度相似：頑強(qiáng)、堅(jiān)忍、抗?fàn)帯⑴?、自由、快?lè)、滿足。

　　19.作者通過(guò)對(duì)戈壁上駱駝刺旺盛生命力的描寫，贊頌了像駱駝刺一樣活著的生活在城市底層貧寒無(wú)助卻堅(jiān)忍不拔努力抗?fàn)帍闹斜M享歡樂(lè)的弱者，也批評(píng)了當(dāng)今社會(huì)遺棄和鄙視弱勢(shì)群體的現(xiàn)象，呼喚人文關(guān)懷和社會(huì)和諧。

　　(二)(12分)

　　20.(5分)第一問(wèn)：(表達(dá)方式)描寫(1分)

　　第二問(wèn)：如“挪動(dòng)”、“爬”等細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，極力渲染了阮老師行動(dòng)艱難的情景，突出他意志的頑強(qiáng)。又如“啃”、“靠”等動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫，形象地表現(xiàn)了阮老師為動(dòng)員學(xué)生返校而不辭辛勞的場(chǎng)景，體現(xiàn)他的敬業(yè)精神。

　　21.(3分)不矛盾(1分) 理解：“5個(gè)”是實(shí)寫，“15個(gè)，50個(gè)……”是虛寫，它表達(dá)了阮師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀精神。(2分)(意思對(duì)即可)

　　22.(4分)答案示例：你沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻有一顆愿為山區(qū)教育事業(yè)拋灑熱血的赤誠(chéng)之心。你用殘疾之軀撐起了一座學(xué)校，讓瑤民兒童共享一片藍(lán)天，為人民教師寫就了一筆極其本色的輝煌。你是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人!(要求：能揭示人物精神、語(yǔ)言精練、且字?jǐn)?shù)符合規(guī)定;否則酌情扣分)

　　四、作文。(40分)

　　23.略