常德市2018初中語文畢業(yè)學(xué)業(yè)試卷

　　2018初中語文畢業(yè)考試就到了，同學(xué)們會感到緊張和焦慮嗎?要增強自信心，仔細(xì)答題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的常德市2018初中語文畢業(yè)學(xué)業(yè)試卷，希望對大家有幫助!

　　常德市2018初中語文畢業(yè)學(xué)業(yè)試題

　　一、語文基礎(chǔ)知識(19分，1-5題每小題2分;6-8題每小題3分)

　　1.下列加點詞的解釋錯誤的一項是( )(2分)

　　A.①吾少孤，及長，不省所怙(知道) ②吾實為之，其又何尤(怨恨)

　　B.①到則披草而坐(覆蓋) ②而山人之亭適當(dāng)其缺(通“擋”，擋住)

　　C.①思厥先祖父(其，他們的) ②黟然黑者為星星(黑)

　　D.①至丹以荊卿為計，始速禍焉(招致) ②若不過焉則不及(做得過分)

　　2.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是( )(2分)

　　A.①明年春，水落，遷于故居之東 ②升高而望，得異境焉，作亭于其上

　　B.①見長人者好煩其令，若甚憐焉 ②積土成山，風(fēng)雨興焉

　　C.①如吾之衰者，其能久存乎 ②其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣

　　D.①與嬴而不助五國也 ②孰謂少者歿而長者存

　　3.對下列句子的翻譯錯誤的一項是( )(2分)

　　A.吾兄之盛德而夭其嗣矣!汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣!

　　譯文：我哥哥有那么美好的品德卻使他的兒子短命而亡，你那么純正聰明本來應(yīng)該繼承家業(yè)，卻不能蒙受他的恩澤了!

　　B.南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好;好之，則亡其國。

　　譯文：面南稱尊的國君，即使清高閑散像鶴那樣的事物尚且不能喜愛，喜愛它就會使自己的國家滅亡。

　　C.故吾不害其長而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。

　　譯文：所以，我僅僅是不妨害它們的生長罷了，不是有能力使它們長得又高大又茂盛啊!只是不抑制不損耗它們的果實罷了，并不是有能力使它們長得又早又繁茂。

　　D.且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

　　譯文：況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，因戰(zhàn)敗而滅亡，實在是不得已。

　　4.下列各句與例句句式相同一項是( )(2分)

　　例句：孔子云：何陋之有

　　A.賂秦而力虧，破滅之道也 B.凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)

　　C.故不我若也 D.使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

　　5.下列的表述不正確的一項是( )(2分)

　　A.《種樹郭橐駝傳》屬于人物傳記，與《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》的正史寫法相同，都是以記述傳主翔實事跡為主的史傳。

　　B.《祭十二郎文》是唐宋八大家之首韓愈為侄兒韓老成所作的祭文，作品感情真摯，凄惻動人，與清代袁枚的《祭妹文》并舉。

　　C.《橋邊的老人》刻畫了一位充滿人性光輝的橋邊老人形象，他在法西斯的威脅近在咫尺時仍掛念自己照看的小動物，作者海明威通過人物對話來客觀地將那些人與事呈現(xiàn)出來。

　　D.《娜塔莎》節(jié)選自具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制《戰(zhàn)爭與和平》，作者列夫•托爾斯泰是19世紀(jì)俄國最偉大的作家，其代表作還有《復(fù)活》、《安娜•卡列尼娜》等。

　　6.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是 ( )(3分)

　　A.福建古田是中國食用菌之都，其在天貓、京東、微信等平臺上銷售的各式各樣的食用菌種類如白木耳、香菇、竹蓀等讓消費者應(yīng)接不暇。

　　B.福建柘榮剪紙久負(fù)盛名，不需打樣，一把剪刀，一張紅紙，在剪紙藝人手中，只是一轉(zhuǎn)眼功夫,一幅惟妙惟肖的剪紙作品便產(chǎn)生了。

　　C.穆陽烤肉起初只是拌面、扁肉的佐料，現(xiàn)在已經(jīng)成為福建省福安市聞名遐邇的一大美食，吸引很多外地顧客慕名前來購買。

　　D.中國最美地質(zhì)公園“海上仙都”太姥山是國家5A級旅游景區(qū)、國內(nèi)五大新銳景區(qū)，“十一黃金周”期間，全國各地的游客趨之若鶩。

　　7.下列句子中，有語病的一句是( )(3分)

　　A.那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

　　B.豆腐的蛋白質(zhì)含量是牛肉和豬肉的一半，但是價錢卻便宜多了，豆腐的脂肪是植物性的，與肉類的動物性脂肪不同，吃了不會引起血管硬化或心臟病等疾病。

　　C.豐子愷的漫畫可謂別具一格，他國畫根深厚基，寥寥幾筆，就勾勒出生動的畫面，特別是他多取材于人世間的辛酸事，為勞苦大家抱不平，因而他的漫畫深受人們所喜愛。

　　D.由于朱自清的文字始終是以口語為主，而且運用得十分嫻熟和靈巧，因而，即使是他的那些比較注重修辭、被認(rèn)為不怎么自然的文字，在優(yōu)美中也含有樸素的風(fēng)味。

　　8.把下列句子組成意思完整的一段話，前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)。

　　①這只山羊已經(jīng)老了，擠不出多少奶了。

　?、隰斘慕兴拇髢鹤影⒙“焉窖蜈s到鎮(zhèn)上交給屠夫費夫爾。

　?、坻?zhèn)上的屠夫費夫爾愿出八個銀市買下這只山羊。

　?、苡眠@筆錢可以買光明節(jié)點的蠟燭、過節(jié)用的土豆和做薄煎餅用的脂油，還可以給孩子們買些禮物，給家里添些過節(jié)用的其他必需品。

　?、輰ο跗そ忱瘴膩碚f，這年更是個壞年頭，他猶豫了好久，終于決定賣掉山羊茲拉特。

　　A.⑤①③④② B.⑤②①③④ C.①⑤②③④ D.①③②④⑤

　　二、古代詩文閱讀(38分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成9-12題。(19分)

　　李孜省，南昌人。時憲宗好方術(shù)，孜省乃學(xué)五雷法，厚結(jié)中官梁芳、錢義，以符箓進。

　　成化十五年，特旨授太常丞。御史楊守隨、給事中李俊等劾孜省贓吏，不宜典祭祀，乃改上林苑監(jiān)丞。日寵幸，賜金冠、法劍及印章二，許密封奏請。同官王昶輕之，不加禮。孜省譖昶，左遷太仆少卿。故事，寄俸官不得預(yù)郊壇分獻，帝特以命孜省。廷臣懲昶事，無敢執(zhí)奏者。

　　初，帝踐位甫逾月，即命中官傳旨，用工人為文思院副使。自后相繼不絕，一傳旨姓名至百十人，時謂之傳奉官，文武、僧道濫恩澤者數(shù)千。鄧常恩、趙玉芝輩，皆尊顯，與孜省相倚為奸，然權(quán)寵皆出孜省下。給事中王瑞、御史張稷等交劾之。乃貶二秩，為本司左參議，他貶黜者又十二人。蓋特借以塞中外之望，孜省寵固未嘗替也。

　　二十一年正月，星變求言。九卿大臣、給事御史皆極論傳奉官之弊，首及孜省、常恩等。帝頗感悟，貶孜省上林監(jiān)丞，令吏部錄冗濫者名凡五百余人。帝為留六十七人，余皆斥罷，中外大說。孜省緣是恨廷臣甚，構(gòu)逐主事張吉、員外郎彭綱。

　　其年十月，再復(fù)左通政，益作威福。構(gòu)罪吏部尚書尹旻及其子侍講龍。又假扶鸞術(shù)①言江西人赤心報國，于是致仕②副都御史劉敷、禮部郎中黃景、南京兵部侍郎尹直、工部尚書李裕、禮部侍郎謝一夔，皆因之以進。間采時望，若學(xué)士楊守陳，少詹事劉健，都御史余子俊諸名臣，悉密封推薦?？N紳進退，多出其口。所排擠江西巡撫閔珪、冼馬羅璟、兵部尚書馬文升、順天府丞楊守隨，皆被譴。

　　吏部奏通政使缺即以命孜省而右通政陳政以下五人遞進一官時張文質(zhì)方以尚書掌司事通政故未嘗缺使也。已，復(fù)擢禮部右侍郎，掌通政如故。

　　群奸中外蟠結(jié)，士大夫附者日益多。兵科左給事中張善吉謫官，因秘術(shù)干中官高英，得召見，因自陳乞復(fù)給事中，士論以為羞。

　　憲宗崩，孝宗嗣位，始用科道言，盡汰傳奉官，謫孜省、常恩、玉芝等戍邊衛(wèi)。又以中官蔣琮言，逮孜省、常恩等下詔獄，坐交結(jié)近侍律斬，妻子流二千里。詔免死，仍戍邊。孜省不勝搒掠，瘐死。

　　【注】①扶鸞術(shù)：一種道教的占卜術(shù)。②致仕：交還官職，即退休。

　　(選自《明史•佞幸傳》，有刪改)

　　9.下列對加點實詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A.故事，寄俸官不得預(yù)郊壇分獻　　 故事：按先例

　　B.構(gòu)逐主事張吉、員外郎彭綱　　 構(gòu)：陷害

　　C.又假扶鸞術(shù)言江西人赤心報國　　 假：假裝

　　D.坐交結(jié)近侍律斬　　 坐：因……犯罪

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

　　A.吏部奏通政使缺/即以命孜省而右通政/陳政以下五人/遞進一官/時張文質(zhì)方以尚書掌司事/通政故未嘗缺使也/

　　B.吏部奏通政使缺/即以命孜省/而右通政陳政以下五人/遞進一官/時張文質(zhì)方以尚書掌司事/通政故未嘗缺使也/

　　C.吏部奏通政使缺/即以命孜省/而右通政陳政以下五人/遞進一官時/張文質(zhì)方以尚書掌司事/通政故未嘗缺使也/

　　D.吏部奏通政使缺/即以命孜省/而右通政陳政以下五人/遞進一官/時張文質(zhì)方以尚書掌司事通政/故未嘗缺使也/

　　11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.給事中王瑞、御史張稷等人交替彈劾李孜省，反而被貶官二等，任本司左參議，其他被貶被廢的還有十二人。

　　B.九卿大臣、給事御史竭力論述傳奉官之弊，導(dǎo)致李孜省被貶為上林監(jiān)丞，李孜省因此非常痛恨廷臣。

　　C.李孜省擅作威福，把持官吏的任免升降，打擊異己，但也間或舉薦有聲望的人，像學(xué)士楊守陳等名臣，他都密封進行推薦。

　　D.佞幸之臣李孜省通過旁門左道、巴結(jié)宦官等途徑獲得皇帝寵幸，但最終落得被遣戍邊、死于獄中的可悲下場。

　　12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)同官王昶輕之，不加禮。孜省譖昶，左遷太仆少卿。(5分)

　　(2)因秘術(shù)干中官高英，得召見，因自陳乞復(fù)給事中，士論以為羞。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成13-14題。

　　登襄陽城

　　[唐]杜審言

　　旅客三秋至，層城四望開。

　　楚山橫地出，漢水接天回。

　　冠蓋①非新里，章華②即舊臺。

　　習(xí)池③風(fēng)景異，歸路滿塵埃。

　　【注】①冠蓋：里名，冠和蓋都是官宦的標(biāo)志，東漢時期襄陽地方豪族勢力、經(jīng)濟膨脹，很多人通過買賣捐官獲得官階爵享。②章華：臺名，春秋時期楚靈王傾盡國力所筑，供自己享受之用。③習(xí)池：漢朝習(xí)郁退隱后在峴山南做養(yǎng)魚池，池中栽滿荷花，后人稱為習(xí)池。

　　13.歷代詩家對頷聯(lián)評價頗高，請簡要賞析。(5分)

　　14.作者登上襄陽城，縱目四望，百感交集。請結(jié)合詩歌簡要分析作者所表達的情感。(6分)

　　(三)課內(nèi)名篇名句默寫(8分)

　　15.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

　　(1) ，佳木蔥蘢而可悅。(歐陽修《秋聲賦》)

　　(2)有如此之勢……以趨于亡。 ! (蘇洵《六國論》)

　　(3)劉禹錫的《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之人皆高雅之士的句子是“ ， ”。

　　(4)白居易的《<琵琶行>并序》中，“ ， ”兩句既交待送別的時間地點，又蘊含落寞感傷的離別之情。

　　(5)在《離騷》中，屈原用“ ， ”兩句詩來表明人們各有各的樂趣，而他要窮其一生追求美政的理想。

　　三、現(xiàn)代文閱讀題(25分)

　　閱讀下面文字，完成16-19題。(25分)

　　糟糠之妻

　　傅愛毛

　?、購埍虺錾谠ノ鞯囊粋€小山溝里，家境十分貧寒。師范畢業(yè)當(dāng)了教師以后，狀況才稍有好轉(zhuǎn)，但也只是解決溫飽問題而已，從本質(zhì)上講還是一個徹頭徹尾的“無產(chǎn)階級”。因了這個緣故，婚姻問題遲遲沒有著落，不知不覺間就成了“大齡困難戶”。后來，有人給他介紹了個名叫阿平的姑娘，也是念師范的，而且是大專畢業(yè)，文憑比張彬還高一個檔次。姑娘呢也是個好姑娘，又溫柔又賢惠又懂得體貼人。但是，怎么說呢?就是人長得丑了點，身段不苗條，臉盤也不漂亮。張彬其人，窮雖則是窮，卻是一表人才，而且寫得一手出了名的好字，文筆也漂亮。兩個人站在一起，就給人一種“郎才女不貌”的感覺。張彬為此心里疙疙瘩瘩的，但想到自己的家境和老大不小的年齡就狠狠心點了頭。既是點了頭，立馬便成了婚?；楹蟛坏揭荒甑臅r間，阿平就生了個白白胖胖的大小子，誰見了都喜歡。至此，張彬心里的疙瘩才算是平復(fù)下去了。

　?、谝庀氩坏降氖牵弘S著兒子的到來，張彬的好運道也來了。先是被調(diào)到縣政府做秘書，后來又到縣志辦做主任，沒過上幾年，竟然當(dāng)上了縣委宣傳部副部長。官雖不大，卻也算是混出眉目來了。先是把兩輪腳踏車換成了四輪小轎車，后又把住了多年的舊平房換成了漂亮的小洋樓。

　?、?ldquo;接下來該重組內(nèi)閣，讓嫂夫人換換崗了吧?”朋友們聚在一起時都這樣調(diào)侃他。“咱老張不是那種人。那種缺德事咱一輩子也干不來。”張彬是這樣說的，也是這樣做的。他不但沒有讓老婆阿平“換崗”，而且比以往任何時候?qū)Π⑵蕉荚谝?。凡是朋友聚會，他總要把阿平帶在身邊?/p>

　?、?ldquo;男到三十一枝花，女到三十豆腐渣”，此話一點不假。經(jīng)過歲月的打磨，張彬更加風(fēng)度翩翩、儀表堂堂，本來就不出眾的阿平卻已毫無風(fēng)景可言，兩個人看起來更加不相般配了。作為女人，阿平深知這一點。因此，她盡量避免同張彬一道出去應(yīng)酬，怕在朋友面前丟了丈夫的份兒。

　?、莶蝗ツ貐s是由不得她。張彬每次都一定要帶著她，固執(zhí)到了沒有絲毫通融的地步。以前他還是個平頭百姓時，無論到哪里去從來都不肯讓阿平隨行的?，F(xiàn)在，當(dāng)了部長，為什么要這樣出雙入對、如影隨形呢?阿平想不明白。想不明白就干脆不想了。她愛丈夫，不想太違拗丈夫的心意。內(nèi)心雖是極不情愿，卻還是裝作歡歡喜喜的樣子跟著。

　?、廾恳淮蔚搅孙堊郎?，張彬都要鄭重其事地端起一杯酒來對大家說：“對不起，諸位，請允許我先敬我夫人阿平一杯。我張彬在事業(yè)上能有今天，阿平功不可沒。別的我不敢說，但有一條可保證：無論我混到哪一步，絕不跟老婆離婚。俗話說：貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。任憑怎么著，那種拋妻棄友的缺德事咱老張絕對不干。”第一次這樣說的時候，阿平感動得流下了眼淚。后來，他這樣說的次數(shù)越來越多了，他這樣說的時候，大家便一邊稱贊他，一邊把目光集中到阿平的臉上。那表情很復(fù)雜，說不上來是什么味道。有幾分替她高興，也有幾分替她慶幸，還有一些別的什么。阿平說不清楚，總之是怪怪的。每到這個時候，阿平的心便緊縮在一起，像是做了什么虧心事，或是貪占了別人的便宜似的，低眉順目，如坐針氈。張彬則是一臉的神圣和崇高，仿佛救助了一個貧苦的失學(xué)兒童。

　?、哂幸淮?，張彬在一家酒樓里大宴賓客，幾乎所有的同學(xué)和朋友都到場了。張彬又一次端起酒杯說：“各位同學(xué)，各位朋友，請允許我先敬夫人阿平一杯。”接下來當(dāng)然還是“貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂”那幾句。同學(xué)和朋友們也照例是熱烈鼓掌、衷心贊嘆一番。對此阿平已經(jīng)習(xí)慣了。但這一次阿平?jīng)]有像往常習(xí)慣的那樣紅著臉一言不發(fā)，而是接過酒杯，大大方方地站起來說：“各位好。我叫阿平。大家都看到了，我是人如其名：平平常常，少才無貌。這些年來，承蒙張彬不棄，我感激不盡。今天，當(dāng)著諸位的面，我也敬張彬一杯，飲了這一杯，我們的夫妻緣分也就到此為止了。”阿平說完，從皮包里拿出了早已備好的離婚協(xié)議書，請張彬在上面簽字。

　?、鄰埍蛞粫r之間簡直不敢相信眼前的事實：離婚?她阿平憑什么呢?一個普通得如同大白菜一般的女人，坐小轎車，住小洋樓，平白無故享受著部長夫人的待遇，居然要主動提出離婚，她如果不是吃飽了撐的，便是腦袋進了水。大家也都極詫異。紛紛道：“嫂夫人，這是怎么說的?老張到底哪一點對不起您了呢?”阿平平靜地說：“我之所以當(dāng)著大家的面請他簽字，就是為了要告訴大家：他沒有任何地方對不起我，也絕沒有壞良心要拋棄我。他絕不是那種缺德的人。是我不想再跟他過下去了。”

　　(選自《短篇小說》2000年第8期，有刪改)

　　16.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

　　A.張彬出身貧寒，但風(fēng)度翩翩、儀表堂堂，而且寫得一手好字，文筆也漂亮，再加上妻子又溫柔又賢惠，所以仕途順利，沒幾年便當(dāng)上了縣委宣傳部副部長。

　　B.當(dāng)上副部長后，張彬每次應(yīng)酬都必帶阿平，而且都要鄭重其事地表白，說絕對不干那種拋妻棄友的缺德事，這充分說明了他對婚姻的忠誠和對妻子的愛。

　　C.第⑥段畫線句通過心理描寫和神態(tài)描寫來刻畫阿平人格尊嚴(yán)受到傷害后內(nèi)心的尷尬和痛苦，張彬無休止的表白，眾人復(fù)雜的表情，都深深刺痛了阿平。

　　D.小說的結(jié)尾出人意料，因為在現(xiàn)實生活中多是由張彬們提出離婚的;但同時又在情理之中，因為前文已有多處伏筆說明阿平不情愿過這樣的生活。

　　E.張彬當(dāng)上副部長后老是顯擺自己不離棄糟糠之妻的高尚，導(dǎo)致阿平因過度自卑而不想再跟張彬過下去，這種出人意料的結(jié)局，賦予了小說深刻的內(nèi)涵。

　　17.小說在刻畫張彬這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。(6分)

　　18.小說第③段中畫橫線的句子“接下來該重組內(nèi)閣，讓嫂夫人換換崗了吧?”有哪些作用?請結(jié)合文本進行簡要分析。(6)

　　19.小說以“糟糠之妻”為題有什么妙處?請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析。(8分)

　　四、語言文字運用(8分)

　　20.閱讀下列語段，概括中國“福建土樓”申報“世遺”項目優(yōu)勢，不超過50個字。(3分)

　　對于中國此次申報世界遺產(chǎn)的項目，國家文物局古建筑專家組組長、ICOMOS(國際古跡理事會)中國委員會副主席羅哲文此前表示了極大的信心。他認(rèn)為，福建土樓在建筑上是屬于特殊類型，既非漢族風(fēng)格，也非當(dāng)?shù)仫L(fēng)格，但又非常符合建筑美學(xué)上“實用、美觀、經(jīng)濟”的三原則，冬暖夏涼，而它的成因則與西晉時的戰(zhàn)局有關(guān)，“當(dāng)時著名的歷史事件是‘五胡亂華’，中國出現(xiàn)了大動蕩，以漢族為主的士大夫紛紛南遷，集中至福建、廣東、江西交界地帶，利用當(dāng)?shù)氐牡匦谓ㄖ翗?，以后歷朝歷代遇動亂則南遷，都紛紛形成土樓群，同時也形成特殊的文化現(xiàn)象——客家文化。這里面有一種民族交融，也有一種文化交融。”土樓申遺的優(yōu)勢還在于地處山區(qū)，保留得相對完好一些，周圍也沒有什么高樓和新建筑。

　　21.下面是我國頒布的“有機食品標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。(5分)(注：黑色部分實際顏色為綠色)

　　五、作文(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

　　近來，多地中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素，TFBOYS的歌詞和李冰冰的原創(chuàng)微博分別成為湖南常德和云南昆明的初中語文試卷作文題材料;“何炅是湖南衛(wèi)視著名主持人，也是北京外國語學(xué)院的阿拉伯語教師，請問他到以下哪個國家不用請翻譯”成為廣西南寧初中地理考試的試題……

　　對此，媒體采訪多位專家、教師及娛樂圈人士，其中不乏對這種現(xiàn)象的贊成之聲，也有不少人表示憂慮，還有一些人認(rèn)為應(yīng)以平常心待之。

　　對“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素”這種現(xiàn)象，你是怎么看的?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，自選角度，自擬題目，不要套作，不得抄襲。

　　常德市2018初中語文畢業(yè)學(xué)業(yè)試卷答案

　　1.B.解析：①披，撥開;②當(dāng)，對著。

　　2.D.解析：D項中的“而”均為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項①為介詞，引進動作行為到達的處所，到;②為介詞，在。B項①為代詞，他，他們，指代百姓;②為兼詞，于之，從這里。C項，①為副詞，表反問語氣;②為副詞，如果。

　　3.C.解析：應(yīng)譯為：“……只不過不抑制不減少它們結(jié)果罷了，也并不是有能力使它們果實結(jié)得又早又多。”

　　4.C.解析：C項與例句均為賓語前置句。A判斷句，B定語后置，D狀語后置。

　　5. A.解析：《種樹郭橐駝傳》與正史寫法不同，帶有更多的虛構(gòu)成分，所以魯迅先生說它是“幻設(shè)為文”、“以寓言為本”。作者并非要為郭橐駝作傳，而是借對郭氏種樹理論的介紹，以及郭氏對為官治民之理的論說，表達自己的政治主張。寓說理于形象，亦敘亦議，敘論結(jié)合，借物設(shè)譬，卒章見志。

　　6.D.解析：趨之若鶩：趨，快走;鶩，野鴨。像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩?/p>

　　7.C.解析：主語不一致造成表意不明;“因而他的漫畫深受人們所喜愛”是句式雜糅。

　　8.A.解析：⑤①為賣掉山羊的原因，同時①中的“這只山羊”指代⑤中的“山羊茲拉特”，故⑤在前，①在后。④中的“這筆錢”承③中“八個銀市”，故③在前，④在后。原因、買主和錢的用途都交代清楚后，才寫把山羊賣掉，故②放在最后。

　　9.C.解析：根據(jù)上下文，這里的“假”意為“借助”。

　　10.B.參考斷句：吏部奏通政使缺，即以命孜省，而右通政陳政以下五人，遞進一官。時張文質(zhì)方以尚書掌司事，通政故未嘗缺使也。

　　11.A.解析：給事中王瑞、御史張稷等人交替彈劾李孜省。于是將李孜省貶官二等，任本司左參議，其他被貶被廢的還有十二人。

　　12.(1)同僚王昶輕視李孜省，不以禮相待他。李孜省就誣陷王昶，王昶被貶為太仆少卿。(輕、加禮、譖、左遷，各1分，句意1分。)

　　(2)張善吉用秘術(shù)請求宦官高英，得到皇帝的召見，就自己陳述乞求恢復(fù)給事中的官銜，士大夫議論紛紛，認(rèn)為這是一件羞恥的事(把這件事當(dāng)作羞恥之事)。(干、復(fù)、以為，各1分，“得召見”省略句1分，句意1分。)

　　13.頷聯(lián)對仗工整，描繪了秋日山水曠遠(yuǎn)的畫面，營造了雄渾偉麗的意境;(2分)“橫”字寫出楚山連綿挺拔，“接”字寫出漢水浩淼紆回;“橫地出”“ 接天回”以動寫靜，表現(xiàn)出楚山與漢水的氣勢與動感。(2分)作者用壯闊的景象反襯自我的渺小孤獨悲涼，為下文情感的轉(zhuǎn)合做鋪墊。(1分)

　　14.①深秋時節(jié)，登高遠(yuǎn)望，表達旅客(游子)羈旅的漂泊之感。

　　②山水曠遠(yuǎn)，境界闊大，反襯出自我渺小孤獨的悲涼之情。

　?、圻\用“冠蓋”“ 章華”的典故，借古抒懷，表達了對腐敗官場的不滿之情。

　?、苓\用“習(xí)池”典故，抒發(fā)歸隱無處、前程迷茫的悲觀失落之情。

　　(每點2分，答出3點即可得滿分。)

　　15.(1)猿猱欲度愁攀援(2)亦使后人而復(fù)哀后人也(3)談笑有鴻儒，往來無白丁(4)潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟(5)民生各有所樂兮，余獨好修以為常

　　16.C(3分)、D(2分)、E(1分)。解析：A項“風(fēng)度翩翩、儀表堂堂”那是以后的事，其仕途順利也與其妻的溫柔賢惠無關(guān)，至少在文中找不到根據(jù)。B項“對妻子的愛”有誤，張彬?qū)ζ拮幼允贾两K就沒有真誠愛過。E項“因過度自卑”不夠恰當(dāng)，從后文看，阿平是自尊自強的，張彬的一次次表白無異于一次次對阿平的侮辱，對阿平尊嚴(yán)的一次次傷害，這才有要與張彬離婚的舉動。

　　17.①表里不一，自欺欺人。內(nèi)心(潛意識里)嫌棄妻子，理智上又不愿辜負(fù)妻子，只好用一次次的表白等貌似“高尚”的行為來掩飾和壓抑。

　?、谄珗?zhí)自我(固執(zhí)自私)，自以為是。不顧及妻子的感受，以自以為正確的方式對待妻子。

　?、蹆r值取向庸俗，漠視情感。娶妻重外貌，地位低下時，妥協(xié)于現(xiàn)實;地位提升后，內(nèi)心又不平衡。

　　④沽名釣譽，愛慕虛榮。未發(fā)跡時不讓阿平隨行，發(fā)跡后自覺有恩于妻子，處處顯擺自己的神圣和崇高，忘記婚姻需要互相尊重。

　　(6分，每點2分，寫出3點即可。“風(fēng)度翩翩、儀表堂堂和富有才華”之類不是性格特征。如有考生認(rèn)為張彬“虛偽狡猾，城府極深。以守為攻，故意在宴會上鄭重其事地表白以讓妻子難堪而提出離婚，既達到目的，又能博得好名聲，不影響自己的仕途”亦給2分。)

　　18.①反映社會背景(環(huán)境)，說明社會的不良風(fēng)氣(庸俗之風(fēng))對人們思想意識的侵蝕(影響)。

　?、谕苿忧楣?jié)發(fā)展。這句話引發(fā)張彬內(nèi)心的微妙變化，引出下文張彬面對阿平和朋友們的多次表白，使小說逐步進入高潮。

　　③從側(cè)面(間接)寫出阿平“平平常常，少才無貌”的特點，同時照應(yīng)①段“郎才女不貌”的介紹。

　　④為下文寫張彬自覺有恩于妻子而處處顯擺作了鋪墊，從而更好地表現(xiàn)張彬沽名釣譽、愛慕虛榮的形象特點。

　　(6分，每點2分。寫出3點即可。如有考生認(rèn)為“為小說的結(jié)局埋下伏筆，張彬口口聲聲“糟糠之妻不下堂”，但最終以守為攻，讓糟糠之妻自下堂”亦給2分。其他說法，只要言之有理，亦可酌情給分)

　　19.①突顯人物形象特點。“糟糠之妻”突出了阿平相貌平平的特點，同時兼顧了張彬的形象塑造：張彬“糟糠之妻”不離嘴，實則處處顯擺，沽名釣譽。

　　②貫穿全文，起線索作用。“糟糠之妻”在文中多次出現(xiàn)，是行文的線索，標(biāo)題也與行文內(nèi)容相互呼應(yīng)。張彬每次應(yīng)酬，都要當(dāng)著妻子和朋友的面表白“糟糠之妻不下堂”。

　?、劢沂局黝}，引發(fā)思考。小說表面上寫的是“糟糠之妻不下堂”， 實則揭示了阿平為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而主動提出離婚。這樣可以啟發(fā)讀者對愛情與婚姻進行思考：如何經(jīng)營婚姻?如何對待共過患難的配偶?

　　④構(gòu)思巧妙，增強藝術(shù)效果。“糟糠之妻”容易引發(fā)“不下堂”的習(xí)慣性聯(lián)想，但結(jié)局的出人意料與前文的情節(jié)構(gòu)成巨大的反差，增強了作品的張力，豐富了作品的內(nèi)涵。

　?、菀l(fā)聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。題目本身就是一個懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀期待。

　　(8分，每點2分，答出4點即可。如有其他理解，亦可酌情給分)

　　20.屬于特殊建筑類型，符合建筑美學(xué)原則;形成客家文化，體現(xiàn)民族與文化的交融;保留相對獨立完好。(3分，每點1分，主要信息答對即可)

　　21.答案示例：

　　(1)圖形外圍綠色圓環(huán)上標(biāo)明中英文“有機食品”。(1分)

　　(2)主體部分是兩只手一上一下握在一起(1分)，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開大自然的呵護，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系(人類的食物從自然中獲取，人類的活動應(yīng)尊重自然規(guī)律)(2分)。[或者：主體部分是一只手向上持著一片綠葉(1分)，寓意為人類對自然和生命的渴望(2分) ] (兩種理解，答出其中的一種理解即可給3分，其他言之成理的答案，亦可酌情給分)

　　(3)整個圖案采用綠色，象征著有機產(chǎn)品是真正無污染、符合健康要求的產(chǎn)品以及有機農(nóng)業(yè)給人類帶來了優(yōu)美、清潔的生態(tài)環(huán)境。(1分)(其他言之成理的答案，亦可酌情給分)

　　【參考譯文】

　　李孜省，是南昌人。當(dāng)時憲宗喜好方術(shù)，孜省就學(xué)習(xí)五雷法，厚交宦官梁芳、錢義，拿治病延年的符書獻給憲宗。

　　成化十五年(1479)，皇上特下圣旨授他為太常丞。御史楊守隨、給事中李俊等人彈劾孜省是貪官污吏，不宜掌管祭祀，于是改任他為上林苑監(jiān)丞。孜省日益受寵，受賜金冠、法劍以及兩枚印章，并許他密封奏報請求。同僚王昶輕視李孜省，不以禮相待他。李孜省就誣陷王昶，王昶被貶為太仆少卿。按先例，寄俸官不得參與郊壇分獻，皇上特別命令孜省參加。廷臣以王昶的事為警戒，沒有人敢上奏(阻止)。

　　當(dāng)初，皇上即位剛過一個月，即命宦官傳圣旨，用手工勞動者任文思院副使。以后這種事相繼不絕，一傳旨姓名常達百來人，當(dāng)時稱之為傳奉官，文士武夫、僧人道士濫得恩澤的達數(shù)千人。鄧常恩、趙玉芝之類，都得尊顯，與孜省狼狽為奸，但他們的權(quán)力和受寵程度都在孜省之下。給事中王瑞、御史張稷等人交替彈劾他。于是將孜省貶官二等，任本司左參議，其他被貶降職的還有十二人。此舉大概只借來堵住朝廷內(nèi)外的怨恨(情緒)，而孜省的受寵并不曾衰退。

　　二十一年(1485)正月，星辰變化，皇上要大臣提意見。九卿大臣、給事御史都詳論傳奉官之弊，首先就提到孜省和鄧常恩等人?；噬项H有感觸覺悟，貶孜省為上林苑監(jiān)丞，令吏部登記冗濫官員姓名共五百多人。皇上只留下六十七人，其他全部驅(qū)逐罷官，朝中內(nèi)外都非常高興。孜省因此非常恨廷臣，便陷害并逐出主事張吉、員外郎彭綱。

　　這一年十月，孜省再次恢復(fù)左通政一職，更加作威作福。他陷害吏部尚書尹旻及其兒子侍講尹龍。他又借扶鸞術(shù)說江西人赤心報國，于是退休的副都御史劉敷、禮部郎中黃景、南京兵部侍郎尹直、工部尚書李裕、禮部尚書謝一夔，都因此而升官。他也間或(中間)收取(采納)當(dāng)時名望較高的人，像學(xué)士楊守陳，少詹事劉健，都御史余子俊等名臣，他都密封進行推薦。縉紳進用升官廢退罷官，多出于其口。受他排擠的江西巡撫閔珪、冼馬羅璟、兵部尚書馬文升、順天府丞楊守隨，都被降級。

　　吏部奏告通政使缺額，皇上即命孜省任通政使，而右通政陳政以下五人，按順序升一級官。當(dāng)時張文質(zhì)正以尚書身份掌管通政司事務(wù)，通政司所以沒有缺通政使。不久，又升孜省為禮部右侍郎，掌管通政司同先前一樣。

　　群奸在朝廷內(nèi)外盤附勾結(jié)，依附他們的士大夫日益增多。兵科左給事中張善吉被貶官，用秘術(shù)請求宦官高英，得到皇帝召見，就自己陳述乞求恢復(fù)給事中的官銜，士大夫議論紛紛，認(rèn)為這是一件羞恥的事(把這件事當(dāng)作羞恥之事)。

　　憲宗駕崩后，孝宗即位，才開始采納科道官員的建議，全部裁汰傳奉官，貶謫孜省、鄧常恩、趙玉芝等人，遣去戍守邊疆。又因宦官蔣琮的建議，逮捕孜省、常恩等人，投進牢獄，因勾結(jié)貼身宦官犯罪按律處斬，妻子兒女流放到兩千里之外。皇上下詔免其死罪，仍戍邊。孜省受不住拷打，死于獄中。

　　作文評分標(biāo)準(zhǔn)

　　(參考全國新課標(biāo)卷作文等級評分標(biāo)準(zhǔn))

　　(一)基礎(chǔ)等級(40分)

　　基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。

　　內(nèi)容項(20分)的重點是作文的題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

　　表達項(20分)的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

　　1.根據(jù)表達項的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

　　2.在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

　　(二)發(fā)展等級(20分)

　　基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。

　　1.發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

　　2.發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。

　　3.發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。

　　4.內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

　　發(fā)展等級評分不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

　　1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)作用

　　2.豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)

　　3.有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ○11文句有表現(xiàn)力

　　4.有創(chuàng)意：○12見解新穎○13材料新鮮 ○14構(gòu)思精巧 ○15 推理想象有獨到之處○16有個性特征