初中七年級語文期中考試試卷分析
讀書百遍,其義自見。七年級語文考試已經(jīng)結(jié)束了,讓我們分析一下考試試卷吧。以下是學習啦小編為你整理的初中七年級語文期中考試試卷分析,希望對大家有幫助!
語文試卷分析一:數(shù)據(jù)分析和試卷分析
本次考試,我所帶班級共有2個班級98名學生參加考試,考試的數(shù)據(jù)分析情況如下
90分以上2人,80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。
本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動,試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成,分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時,此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則,整個題目的設置科學有序,基礎知識30分,古詩文閱讀19分,課外閱讀21分,寫作50分,分值分配合理,能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學的情況,又檢測了學生的掌握程度,旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調(diào)研考試的命題思路:以教材為藍本,以課內(nèi)為重點,強調(diào)雙基,注重運用,突出考查能力。
語文試卷分析二:考情分析
(一)積累與運用(滿分30分)
本次考試,從學生的答題情況來看,做得好一點的是“基礎知識積累與運用”部分,下設計七個小題,總分為30分。
1.【滿分2分】本題是單純的根據(jù)拼音寫漢字和在括號內(nèi)注音。
此題總體上得分情況不好,絕大多數(shù)學生失分,最令我吃驚的就是部分學生竟然連基本的拼音都不會,可見我們學生小學的基礎很差,由此我也得到個感悟漢字教學應該成為一種經(jīng)?;?,要及時檢查,經(jīng)常鞏固。
2.【滿分2分】 本題是改正錯別字的題型
此題得分情況不好,主要是不能準確發(fā)現(xiàn)錯別字,并改正,對形近字的模棱兩可是失分的主要原因,說明要加強形近字的辨析,和錯別字改正的訓練。并讓學生形成自己的錯字集,要讓學生有意識的積累!
3. 【滿分2分】 本題的對加點字意思解釋的題型
此題得分情況也還是不太理想,可見這些基本功仍然沒怎么打好,仍然需要對基本功的再次強調(diào)。
4. 【滿分2分】 本題是填寫恰當詞語的題型句,但還有部分同學沒能掌握課文,由此題可見學生平時還要把基本功放在“讀”上。
5. 【滿分2分】 本題是修改病句的題型
此題主要2個病句,都是平時最常見的病句,1題是“在···的過程中”和“使”字的重復使用的病句。2題也是最常見的“提高與水平”相搭配的題型。但是還是有些同學對這方面的知識掌握不太好,可見平時還是學生自我總結(jié)的太少,應教會學生如何學會自我總結(jié)。
6,【滿分2分】 本題是自我發(fā)揮的題型,也是送分的題。本題得分率較高。
7. 【滿分2分】 【滿分6分】本題考查學生對課本詩文積累的掌握。
此題得分較平常單元考試的詩詞題,有較大進步,主要原因是平常默寫注重了落實,學生注意了錯別字,這是以后應該堅持的!
第二部分的閱讀理解第一篇選段是出自課內(nèi)?《論語》十則。滿分為19分,下設有8個小題。
第8題,【滿分2分】是對作者相關的基本常識的填寫,考察的是對孔子的基本了解,本題得分率達到99%。
9. 【滿分2分】本題是對本文中通假字的總結(jié)和解釋,本題得分率也達90%多,也有部分學生沒看清題,忘記對該通假字進行解釋。
10-15題。主要是對本文基本知識的考核,部分學生未能準確把握本課。仍需加強文言文的賞析提高。
第三部分的閱讀理解的選了2篇課外閱讀,其中有一篇是說明文的解析,該題總分21分,得分情況很不理想,得15分者不超過80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設8個小題,第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級學生課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準,只是概括表面意思沒有體會到本文的重點能夠回答完全正確的極少。
第四部分就是作文,本次作文是以“面對----,我選擇----”為題目的,要求在橫線出補充完整題目,文體不限,600字左右。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學生比較少。從寫作實情分析,大部分學生寫作能力較差,不能認真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學生書寫不太工整,語言表達空流暢,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34-36分。
語文試卷分析三:存在的問題及教學建議
綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關”
古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,部分學生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學的知識,也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三,那么,這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點水,走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。
2、學生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力
本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。
3、要進一步夯實語文基礎,使學生形成良好的語文學習習慣
從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的語文學習習慣還要進一步加強,學生在進入七年級之后,還沒有從小學的貪玩,馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養(yǎng),使學生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做”。
4、加強古詩文言文教學,讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。
新的課標對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學中,要強化文言實詞、虛詞的教學,要引導學生理解、誦讀,形成良好的文言語感。
5、進一步加大語文與生活的聯(lián)系,關注生活中的語言現(xiàn)象,提高學生的語言文字處理的實踐能力。
從本次試卷來看,很重視綜合實踐活動的考查,這對七年級學生來說是一種新的題型,學生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動,主動參與,增加積累。
6、寫作水平急待加強,作文要“認認真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。
本次作文考試,非常明確的告訴學生寫作內(nèi)容,但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加
大寫作的技巧與語言的表達訓練,在練中提高寫作水平。