初中語文記敘文閱讀理解

　　記敘文是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文記敘文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文記敘文閱讀理解(一)

　　①人生真正的活動(dòng)是從游戲開始的。有學(xué)者認(rèn)為，個(gè)體的成長過程其實(shí)就是在重復(fù)人類的演化過程。游戲是生物遺傳的結(jié)果，是一種復(fù)演祖先進(jìn)化的過程。

　?、谟螒蚴呛⒆拥奶煨?。孩子在玩的過程中，能體驗(yàn)到愉悅。這種愉悅情緒，能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)能力。心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是孩子對(duì)于未來生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑，使他們今后生活、工作的必修課。游戲有助于提高他們的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。

　?、勖绹苄髮W(xué)的研究人員將491名小孩分成幾個(gè)組，對(duì)他們進(jìn)行了一種名為“托倫斯測試”的創(chuàng)造性和想象力檢測。這種測試的基本原理是借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低。孩子們被要求以某個(gè)特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作，然后給自己的作品命名并描述出故事背景。測試結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。

　?、懿糠趾⒆右?yàn)橥嬗螒蛴绊懥藢W(xué)習(xí)。一些教育專家認(rèn)為，其根本原因并不在于游戲本身，而是這些孩子的現(xiàn)實(shí)生活出了問題。來自國外的一些研究表明，適量地玩計(jì)算機(jī)游戲?qū)⒆硬]有什么不好的影響;反之，對(duì)培養(yǎng)孩子各方面的能力能力還有一定的積極作用。來自美國的另一項(xiàng)研究表明，喜歡玩計(jì)算機(jī)游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。

　?、菽贻p人往往喜歡一些高難度游戲，以獲得新異的刺激和求真的樂趣。在玩精彩的游戲時(shí)，也即在克服障礙時(shí)，年輕人主動(dòng)讓自己朝著情感的積極一端前進(jìn)。他們緊張的投入其中，而這恰恰是產(chǎn)生各類積極情緒和體驗(yàn)的正確心態(tài)和身體狀況，這是因?yàn)槿嗽谀芰O限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài)，是沒有什么能夠比得上的，這種態(tài)度就是游戲設(shè)計(jì)師和心理學(xué)家所謂的“心流”。一旦進(jìn)入了心流狀態(tài)，人們就想長久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝，兩種結(jié)果都是無法讓你心滿意足。如果游戲的目標(biāo)真正具有吸引力、反饋又足以激勵(lì)人心，年輕人會(huì)在相當(dāng)長的時(shí)間滿懷熱情不斷挑戰(zhàn)游戲設(shè)置的重重障礙。在游戲中，他們積極樂觀地做著一件自己擅長并享受的事情，這給他們帶來自我滿足和自我肯定。

　?、蕻?dāng)今，本應(yīng)是年輕人喜愛的一些游戲也成為銀發(fā)老人的“寵兒”。他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂趣，還可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力和思考能力。同時(shí)游戲還有減輕老人精神壓力的功用，可以使老人有一個(gè)健康的心態(tài)。通過調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)“邊玩電子游戲邊活動(dòng)身體的參試者的大腦功能變得活躍，同等運(yùn)動(dòng)量下，他們的收獲也更多。定期通過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”。

　　8.游戲具有哪些功用?請(qǐng)分條概括。(3分)

　　9.仔細(xì)閱讀第⑤段，為“心流”下一個(gè)定義。(2分)

　　10.下列句子中加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)分別簡要分析。(4分)

　　定期通過游戲機(jī)來進(jìn)行體育鍛煉，可能有助于預(yù)防老年癡呆癥”

　　11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.孩子之所以喜歡游戲，是因?yàn)橛螒蚴呛⒆訉?duì)于未來生活的預(yù)演，是學(xué)習(xí)未來生活技能的必要途徑。

　　B.借助一些列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展來判斷創(chuàng)造力程度高低，是“托倫斯測試”的基本原理。

　　C.要想讓孩子聰明、有活力，就應(yīng)鼓勵(lì)孩子多玩游戲，因?yàn)橛螒驅(qū)ε囵B(yǎng)孩子各方面的能力有積極作用。

　　D.年輕人喜歡玩一些高難度游戲，并在克服重重障礙中，獲得刺激和樂趣，這就是在重復(fù)人類的演化過程。

　　初中語文記敘文閱讀理解答案：

　　8.(1)游戲有助于提高孩子的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。(2)游戲可以給年輕人帶來自我滿足和自我肯定。(3)游戲可以增添老年人的生活樂趣，還具有訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力、思考能力和減輕他們精神壓力的功用。(每點(diǎn)一分，共3分。)

　　9. “心流”是人在能力極限下進(jìn)行工作時(shí)所達(dá)到的投入狀態(tài)。

　　10.(1)“定期”表示限定，說明老年人通過游戲來進(jìn)行體育鍛煉是有一定周期的。

　　(2)“可能”表示不確定，說明玩游戲有助于預(yù)防老年癡呆癥只是一種推測。

　　11.B

　　初中語文記敘文閱讀理解(二)

　　(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”

　　(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻!眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中!即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無法調(diào)頭!

　　(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎?……能幫個(gè)忙嗎?”

　　(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。

　　(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。

　　(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!

　　(7)沉默。等待。

　　(8)又是數(shù)十分鐘過去了，(A)夕陽像一個(gè)沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

　　(9)聽，土堆后面好像有人聲!

　　(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人!他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了!”

　　(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路!呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走?”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”!剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。

　　(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”!我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛!誰人出門不遇個(gè)事兒嘛……”

　　(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了!”

　　(14)車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。

　　(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》　2014年4月2日　版，有刪節(jié))

　　12.依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。(8分)

　　________，沮喪焦慮→回村喊人，________→________，愧疚感激 →再次前行，________

　　13.文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。(3分)

　　14.從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。(3分)

　　選句_______，作用：____________________________________________

　　15.依據(jù)提示，品析語言。(5分)

　　(1)他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。(從修辭的角度)(3分)

　　(2)為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”(從加點(diǎn)詞的角度)(2分)

　　16.結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。(6分)

　　初中語文記敘文閱讀理解答案：

　　12.①沮喪(惶恐而焦急);②猜疑，失望;③欣喜(高興);④激動(dòng)。(每點(diǎn)1分)

　　14.(1)①比喻，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài);②擬人，形象生動(dòng)寫出秋風(fēng)的寒涼;③環(huán)境描寫，烘托我們?cè)诘却?ldquo;救兵”時(shí)的焦急失落之情。(每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)

　　(2)①動(dòng)作、神情描寫，表現(xiàn)出村民的樸實(shí)憨厚，好客;②比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標(biāo)，表達(dá)出對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。(每點(diǎn)1分)

　　15.①本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠，同時(shí)側(cè)面襯托出村民的熱心好客;

　　②與第二段文字相照應(yīng)，不但使“我”消除誤會(huì)，而且突出表現(xiàn)了劉師傅等人的熱心和真誠。(每點(diǎn)2分)

　　16.①微塵，山花，都用了象征(或)的手法，微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實(shí)無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn);

　?、谕ㄟ^“遠(yuǎn)”和“近”的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動(dòng)不已;

　?、叟c結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。(每點(diǎn)2分)