2021中考作文如何才不跑題
導(dǎo)語(yǔ)：中考在即，語(yǔ)文作文占分比較多，如果以跑題那就真的無(wú)力回天了，如何才能做到不跑題呢？以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2021中考作文如何才不跑題_中考語(yǔ)文作文跑題的陷阱，希望能夠幫助到你。
2021中考作文如何才不跑題
首先，是要切題，符合題目的要求。一跑題，分?jǐn)?shù)就在30分以下了。即使文筆很好，也不可能得高分。因?yàn)?0分的作文，有30分不是用來(lái)評(píng)價(jià)作家這個(gè)層次的寫(xiě)作水平的，而是用來(lái)評(píng)價(jià)普通人的基本寫(xiě)作素質(zhì)。比如你將來(lái)畢業(yè)了去做一個(gè)跟寫(xiě)作毫無(wú)關(guān)系的職業(yè)——銷(xiāo)售，也就賣(mài)東西。跑遍了大江南北，到了年底，上級(jí)讓你交個(gè)總結(jié)，談一下對(duì)各地市場(chǎng)的看法。
你可以把文章寫(xiě)得很爛，告訴上級(jí)：沒(méi)辦法，我這個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作天賦，當(dāng)年高考[微博]作文只得了30分。不過(guò)，反正各地的市場(chǎng)情況我該說(shuō)的都說(shuō)了。這樣的解釋還是可以接受的，畢竟上級(jí)不會(huì)拿作家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一個(gè)銷(xiāo)售人員。但是，如果你寫(xiě)得文采飛揚(yáng)，說(shuō)自己過(guò)去一年游覽了祖國(guó)的大好河山，了解了各地的風(fēng)土人情，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，但就是不提銷(xiāo)售和市場(chǎng)。那你就等著被開(kāi)除吧!
所以，跑題就不能得高分甚至只能得零分，并不是什么限制創(chuàng)新，而是對(duì)你這個(gè)人基本的思維水平和寫(xiě)作素質(zhì)的要求。無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活還是實(shí)際工作中，這種要求都是很正常的。只要不跑題，作文得分肯定能超過(guò)50% 了。
“我們的這個(gè)體系圖，中心出發(fā)點(diǎn)就是題目，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，一步一步往下走，可以讓我們的思維不至于跑得太遠(yuǎn)。這也就保證了自己的考試作文不會(huì)因?yàn)榕R時(shí)的緊張而意外失手。在考場(chǎng)上一下子丟個(gè)二三十分，可是一件相當(dāng)可怕的事情。
第二個(gè)層次，在扣題的基礎(chǔ)上，主題鮮明，或者叫意旨突出——也就是讓閱卷老師一看就知道你想說(shuō)個(gè)什么意思。一篇幾百字的文章，能把一個(gè)觀點(diǎn)或想法說(shuō)清楚就很不容易了，寫(xiě)得太散也不好。咱們繼續(xù)拿那個(gè)寫(xiě)總結(jié)的銷(xiāo)售人員舉例。
他的總結(jié)首先必須是談市場(chǎng)和銷(xiāo)售。但是，如果關(guān)于市場(chǎng)和銷(xiāo)售的問(wèn)題太多，他不停地列舉個(gè)沒(méi)完，什么問(wèn)題都說(shuō)得迷迷糊糊的，讓人似懂非懂，這也不好。如果他挑出自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)最重要的問(wèn)題，詳細(xì)地說(shuō)一通，發(fā)表自己的看法，那么這就是一篇還不錯(cuò)的總結(jié)報(bào)告了。
所以，我們這個(gè)體系圖，在圍繞題目展開(kāi)聯(lián)想的基礎(chǔ)上，最后要挑出一個(gè)自己最喜歡最好寫(xiě)的主題思路出來(lái)，圍繞這個(gè)思路來(lái)謀篇布局。這樣就保證了全文主題突出。一般來(lái)說(shuō)，扣題而又主題明確的文章，就可以拿到及格也就是60%以上的分?jǐn)?shù)了，60分的總分可以拿到36分到40分的樣子。
再往上，第三個(gè)層次，就要求思路清楚、層次分明。
這個(gè)就已經(jīng)超過(guò)普通銷(xiāo)售人員寫(xiě)報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)了，起碼也得是銷(xiāo)售經(jīng)理寫(xiě)總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。你要是在政府部門(mén)或者銀行、國(guó)企、外企等大機(jī)構(gòu)工作，很多事情都要采用書(shū)面溝通。想要解決個(gè)什么問(wèn)題，或者申請(qǐng)辦個(gè)什么事情，就要打個(gè)報(bào)告上去。先說(shuō)我們要計(jì)劃干什么——這是扣題;然后，全文都要圍繞這個(gè)事來(lái)說(shuō)——這是主題突出;最后，要強(qiáng)調(diào)做這件事的重要性，做了有什么好處，不做有什么壞處，成功的可能有多大……一條一條地列出來(lái)。上級(jí)一看，嗯，思路清楚、層次分明，說(shuō)得很好，簽字蓋章——批準(zhǔn)!
咱們公務(wù)員[微博]考試的申論，也是按照這個(gè)要求來(lái)寫(xiě)的。咱們的高考作文，也是這樣：閱卷老師第一步是一眼掃過(guò)去，看看全文是否符合題目要求、主題是否突出;第二步就是迅速地把全文閱讀一遍，如果讀下來(lái)覺(jué)得很容易看懂，意思表達(dá)得很清楚，那么這篇文章的分?jǐn)?shù)就會(huì)在70%以上了，也就是45分左右。
這三個(gè)層次，都可以很輕松地通過(guò)我們的體系圖來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)智力正常的人，閱讀完作文題目之后，在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，選準(zhǔn)主題，梳理思路，然后清楚地有層次地表達(dá)出來(lái)，那都是很容易做到的。
“我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，把字跡寫(xiě)工整，段落劃分勻稱(chēng)，然后再引用那么一兩句名言或者古詩(shī)詞——就像你剛才說(shuō)的‘一將功成萬(wàn)骨枯’就很好，并做到開(kāi)頭有力、結(jié)尾干凈。那么，并不需要什么漂亮的文筆，拿個(gè)80%的分?jǐn)?shù)就問(wèn)題不大。也就是60分的作文可以拿個(gè)50分左右——對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠令人滿意了。
至于50分再要往上，那就是按照將來(lái)要想成為作家呀、編輯呀等職業(yè)文字工作者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求了。這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的就是你的文筆和思想深度了。按照我們畫(huà)圖梳理文章思路的方法，多讀多背，自然也是會(huì)有所收獲的。
所以說(shuō)，在考場(chǎng)上，用我們這個(gè)畫(huà)圖的方法來(lái)梳理思路和文章結(jié)構(gòu)，是沒(méi)有錯(cuò)的。這既不是投機(jī)取巧，也不是生搬硬套，它非常符合中高考對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的考核要求，一步一步地幫助我們寫(xiě)出高分作文。在沒(méi)有梳理好基本寫(xiě)作思路的情況下，只盯著高考作文的文學(xué)性——也就是文筆——去努力，其實(shí)是在走彎路。”
中考語(yǔ)文作文跑題的陷阱
作文跑題的類(lèi)型
寫(xiě)作文前不審題，對(duì)要求理解不夠深刻
有的學(xué)生只看一眼作文題目，不看具體要求就開(kāi)始寫(xiě)作文，結(jié)果因不符合要求而跑題。
比如：半命題作文題目為：我的___，要求以寫(xiě)人為主，但很多學(xué)生沒(méi)有看清要求，寫(xiě)的是有關(guān)動(dòng)物的作文，那么文章無(wú)論寫(xiě)多好都沒(méi)用。
再比如：有篇作文要求寫(xiě)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日即具有民族特色的節(jié)日，也就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可有的同學(xué)卻寫(xiě)六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)。不是這些同學(xué)沒(méi)有審題，而是因?yàn)樗麄儗忣}不夠細(xì)致從而導(dǎo)致作文跑題。
?建 議：審清文體。就是要明白寫(xiě)作文是寫(xiě)人，還是記事;是寫(xiě)景，還是狀物;是日記，還是書(shū)信;是實(shí)用文，還是想象文……
寫(xiě)人，是寫(xiě)一個(gè)人，還是寫(xiě)兩個(gè)人或是寫(xiě)一群人;敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事，審題時(shí)都要弄清楚。文體如果弄不清楚，作文就會(huì)跑題，也就必然導(dǎo)致全文失敗。
題目與文章主題不符，沒(méi)審清重點(diǎn)
例如，有一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是我們之間的故事，強(qiáng)調(diào)的是我們之間曾經(jīng)發(fā)生什么，我們的關(guān)系如何等等。
但如果文章著重強(qiáng)調(diào)我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標(biāo)題了，導(dǎo)致整篇文章立意不明。
?建 議：為了避免這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谀玫阶魑念}目的時(shí)候要先審清題意(包括審清文章標(biāo)題和審清作文的提示語(yǔ))，先弄清題目讓我們寫(xiě)什么，再進(jìn)行下一步。
關(guān)于審清重點(diǎn)，也就是“題眼”，是命題中關(guān)系到主題的關(guān)鍵詞語(yǔ)，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點(diǎn)。
同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個(gè)文題的寫(xiě)作重點(diǎn)是不同的：
《一件難忘的事》的寫(xiě)作重點(diǎn)是突出這件事的“難忘”所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動(dòng)，要把難忘之處描繪出來(lái)，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題;
而《一件童年趣事》的寫(xiě)作重點(diǎn)，則是所敘的趣事必須發(fā)生在童年，要把趣之所在描繪出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才更符合主題。
因此說(shuō)，找準(zhǔn)了文題所要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組織材料也就有了目標(biāo)。
文中議論、抒情句與所敘述的事件不符
這是很多同學(xué)在寫(xiě)作中會(huì)犯的錯(cuò)誤。在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，同學(xué)們會(huì)有意識(shí)地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。
造成這種問(wèn)題的原因主要是同學(xué)們?yōu)榱藬⑹露鴶⑹?。可能是由于同學(xué)們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學(xué)們刻意抒情、議論而沒(méi)有考慮文章的主題統(tǒng)一。
?建 議：為了解決這種問(wèn)題，同學(xué)們就需要在開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作文之前列提綱。先明確作文的主題是什么，然后根據(jù)主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點(diǎn)確定了，再進(jìn)行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統(tǒng)一明確。
敘事篇幅過(guò)大，沒(méi)有點(diǎn)明主題的句子
這也是很多寫(xiě)作程度比較好的同學(xué)常犯的錯(cuò)誤，非常遺憾。同學(xué)們可能用了很長(zhǎng)的篇幅去敘事，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等等，讓敘事非常生動(dòng)細(xì)致。但遺憾的是，敘事部分沒(méi)有突出表現(xiàn)文章的主題，導(dǎo)致整篇文章主題不明確、不突出。
?建 議：建議大家在敘事過(guò)程中有意識(shí)地扣題、點(diǎn)題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過(guò)程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。如何在敘事中扣題呢?我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現(xiàn)文章中心。
詳略不得當(dāng)，不能體現(xiàn)作文主題
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中有時(shí)候會(huì)寫(xiě)跑題了，卻不自知，這是為什么呢?
因?yàn)橥瑢W(xué)們敘事詳略不當(dāng)。比如在讓同學(xué)們寫(xiě)讀后感的時(shí)候，600字的作文，很多同學(xué)用了300字去介紹這本書(shū)的作者、這本書(shū)的內(nèi)容、這本書(shū)是怎么來(lái)的等等。這就幾乎注定了同學(xué)們的作文一定會(huì)跑題，因?yàn)槭紫仍谄显O(shè)置得就不合理。
?建 議：這里也是建議大家先寫(xiě)作文提綱，確定好文章的每個(gè)部分大約要占多少字，先對(duì)篇幅有個(gè)整體的把控，至少整篇文章看起來(lái)是能很好地體現(xiàn)主題的。
積累的素材少，寫(xiě)作文時(shí)頭腦不夠靈活
在寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著就沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)了，就亂湊字?jǐn)?shù)，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，提起筆來(lái)就覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的，往往是老師教過(guò)的作文他就背下來(lái)，老師沒(méi)教的作文就不會(huì)寫(xiě)。
?建 議：這樣的同學(xué)除了多讀書(shū)多積累詞匯、平時(shí)多觀察以外，還要靈活運(yùn)用以往寫(xiě)過(guò)的作文。
寫(xiě)作建議
1.在審題過(guò)程中，要特別注意有一類(lèi)題目范圍比較廣，可寫(xiě)的內(nèi)容比較多，各有側(cè)重點(diǎn)。同學(xué)們既要認(rèn)真推敲題意，又要打開(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想，把文章寫(xiě)活。
比如《校園的早晨》，可以描寫(xiě)早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場(chǎng)面，也可以寫(xiě)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人情景，還可以攝取若干小鏡頭、小片斷，表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦……
總之，審題的時(shí)候，既要準(zhǔn)確地理解題意，緊扣題目來(lái)寫(xiě)，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
2.在審清題目之后，寫(xiě)作文之前最好列一個(gè)提綱，不必太詳細(xì)只要有大體思路即可。
有了思路之后，再將自己所能想到的與主題有關(guān)的例子、名言之類(lèi)的東西列一下，最后開(kāi)始寫(xiě)，一般就沒(méi)問(wèn)題了。
所以，在寫(xiě)文章之前一定要審好題，認(rèn)真分析寫(xiě)作要求，按要求去寫(xiě)作文，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的字、詞、句、段、篇，不要生搬硬套。這樣在寫(xiě)作中就能“隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題”。
為了提高審題能力，同學(xué)們平時(shí)可以進(jìn)行這樣一些訓(xùn)練：
在課內(nèi)外閱讀中留心各種文章是怎樣定題目的，細(xì)心領(lǐng)會(huì)題目與文章中心和內(nèi)容的聯(lián)系;
在寫(xiě)各種文體的作文時(shí)，注意練習(xí)怎樣給文章起個(gè)醒目而又恰當(dāng)?shù)念}目。
經(jīng)過(guò)不斷努力，就能逐步掌握審題方法，增強(qiáng)審題能力。
3.家長(zhǎng)在生活中要注意多啟發(fā)孩子，從小事做起，問(wèn)問(wèn)他對(duì)一些事物的感想，這對(duì)孩子的思維、答題、寫(xiě)作都有好處。讀童話故事、歷史故事和名著時(shí)，也都要問(wèn)問(wèn)他讀懂了什么道理。
往年中高考跑題作文題
1.又一次
題目中的“又”字，是“又一次”的意思。但考生卻忽略了，“不屑一顧”，把原本得寫(xiě)“兩次”的事情省略去一次，如不少考生寫(xiě)了“一次哭泣”、“一次感動(dòng)”、“一次挫折”等，有的寫(xiě)得情真意切、文采飛揚(yáng)，遺憾的是這并沒(méi)有獲得評(píng)卷老師的青睞，再出采的文筆，也只能令考生“悔之晚矣”。
2.門(mén)其實(shí)開(kāi)著
考生容易被題目表面的“煙霧”迷惑，不少考生望文生義，想當(dāng)然，以為題目的要求是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的“門(mén)”，殊不知，命題者的意圖并非如此，因而未能挖掘出“門(mén)”的真正內(nèi)涵來(lái)，如“心門(mén)”、“情感之門(mén)”、“愛(ài)心之門(mén)”、“理想之門(mén)”等等。
考生寫(xiě)出來(lái)的文章就像一杯白開(kāi)水般清澈無(wú)味，如一考生寫(xiě)自己放學(xué)回家，忘了帶鑰匙，本以為門(mén)被父母鎖上，沒(méi)想到到家一看，門(mén)其實(shí)開(kāi)著。這樣的文章太過(guò)空洞乏味吧!
3.改變了我的生活
此題要求學(xué)生寫(xiě)真話、抒真情，那考生就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照做了，可是他們的話也太真了，沒(méi)有一點(diǎn)修飾。有的考生以“電視改變了我的生活”為題，寫(xiě)自己是一個(gè)電視迷，電視使他的“眼界”開(kāi)闊了，如那些眼花繚亂的武俠、言情連續(xù)劇，讓他樂(lè)不思蜀，再也沒(méi)心思做其他事情;有考生以“網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活”為題，寫(xiě)到網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天、網(wǎng)戀是如何的精彩、如何的過(guò)癮等，他“恍然大悟”，以前的生活太枯燥乏味了。這都是“要求”惹的禍。
4.以“走進(jìn)和諧”為話題寫(xiě)作文
“和諧”這個(gè)詞太抽象了，有的學(xué)生只知道政治老師講的和諧社會(huì)、和諧祖國(guó)等等，而不懂得采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，選取日常生活中的一件小事來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，因而，考生寫(xiě)出來(lái)的大話、空話、假話、套話一大堆。
如有考生以“和諧社會(huì)”為題，套用了不少政治名詞，如“構(gòu)建”、“小康社會(huì)”、“共產(chǎn)主義”等，這些空話讓人笑掉大牙。
5.以“我的未來(lái)不是夢(mèng)”為話題寫(xiě)作文
考生容易把“我的未來(lái)”與“不是夢(mèng)”拆開(kāi)寫(xiě)，造成文章給人一種游離、不協(xié)調(diào)的印象。
如有的考生先用大篇幅的內(nèi)容去寫(xiě)我的未來(lái)——當(dāng)一名科學(xué)家，而對(duì)于“不是夢(mèng)”只是一筆帶過(guò)——我會(huì)拼搏奮斗，為了我的夢(mèng)想而努力，我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)是一名著名的科學(xué)家。
6.開(kāi)端
考生往往認(rèn)為“開(kāi)端”沒(méi)什么內(nèi)容可寫(xiě)，三言?xún)烧Z(yǔ)就能寫(xiě)完，特別是寫(xiě)記敘文。考生們?yōu)榱艘f(shuō)明“開(kāi)端”的重要性，就把“結(jié)果”也寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)著寫(xiě)著，過(guò)程也寫(xiě)出來(lái)，以為這樣才有說(shuō)服力?？蛇z憾的是，這樣造成了“賓主顛倒”“主次混淆”。
7.以“忽略的，有時(shí)才是最重要的”為話題寫(xiě)作文
考生審題時(shí)，只看到“忽略的”，而未能重視“有時(shí)”，造成理解有失偏頗。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事，并付諸筆端，形成文字。
如有的考生寫(xiě)到自己是班里的“差生”，常被老師忽略，但他認(rèn)為顯示他“最重要的”辦法就是違紀(jì)，這時(shí)，他就不再是“忽略的”;有的考生也“逆向思考”，認(rèn)為“最重要的”，往往被“忽略”，寫(xiě)自己的奶奶在家常被“忽略”，因?yàn)樗恰白钪匾摹薄?/p>
8.以“中考”為話題寫(xiě)作文
不少學(xué)生把它寫(xiě)成了“訴苦文”，說(shuō)中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少、頹唐了多少，而自己是怎煎熬過(guò)來(lái)，或者寫(xiě)到老師那套殘酷的“題海戰(zhàn)術(shù)”讓學(xué)生身心疲憊，家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心與期望讓學(xué)生不堪重負(fù)等等，這與命題者的原意相悖。
9.我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣
此題重點(diǎn)在寫(xiě)?zhàn)B成好習(xí)慣的過(guò)程，可學(xué)生卻逆道而走，把重點(diǎn)放在了寫(xiě)“自己如何改掉壞習(xí)慣”這方面。
如有考生要寫(xiě)自己養(yǎng)成了一個(gè)“早睡早起”的好習(xí)慣，但縱觀全文，卻絲毫看不出他養(yǎng)成好習(xí)慣的痕跡，看到的是他的牢騷，“睡懶覺(jué)”的害處、屢教不改等無(wú)關(guān)痛癢的文字。
10.生日
這個(gè)題目與考生的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，但學(xué)生的“生日”，無(wú)非就是互送禮物、開(kāi)party等，因而不少考生也就容易往這方面寫(xiě)，可寫(xiě)出來(lái)的文章與命題者的本意卻相悖。
如有的考生寫(xiě)自己的生日宴會(huì)是如何的盛大、菜肴是如何的豐盛等。而有的考生也寫(xiě)生日時(shí)，誰(shuí)的禮物最好，有考生寫(xiě)道，有好友送她一撮泥土，她認(rèn)為這是最珍貴的禮物，這就有虛構(gòu)造作的成分了。
11.一起走過(guò)
考生在寫(xiě)作中，把“一起”漏掉了，變成了自己或其他人的“獨(dú)角戲”。
如有考生寫(xiě)自己和師生在一起度過(guò)了難忘的初中生活，但寫(xiě)著寫(xiě)著，自己卻被別人“淹沒(méi)”了;有的考生在回憶自己與父母一起走過(guò)的日子時(shí)，為了突出父母的愛(ài)，文章用大篇幅的內(nèi)容去刻畫(huà)父母。
12.我心中的歌
“歌”是什么?考生往往會(huì)誤解為“歌曲”，因而不少考生寫(xiě)自己心中的歌是某首流行歌曲，讓人看了眼花繚亂、哭笑不得，接著就寫(xiě)自己為什么喜歡這首歌，緣起何因、啟發(fā)，寫(xiě)得天花亂墜，可真正能切題的內(nèi)容卻一點(diǎn)也不提。
2021中考作文如何才不跑題相關(guān)文章：