高中地理水循環(huán)知識(shí)點(diǎn)

　　水是生命之源。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中地理水循環(huán)知識(shí)點(diǎn)，一起來(lái)看看吧。
　　高中地理水循環(huán)知識(shí)點(diǎn)
　　水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及影響因素
　　蒸發(fā)受太陽(yáng)輻射、天氣狀況、下墊面性質(zhì)等因素的影響;水汽輸送、降水受大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)、地形地勢(shì)等因素的影響;地表徑流受地表狀況、地形地勢(shì)、降水強(qiáng)度、人類(lèi)活動(dòng)等因素的影響;下滲與地表植被、降水強(qiáng)度、降水持續(xù)時(shí)間、地表坡度、土質(zhì)疏松狀況等因素有關(guān)。
　　2.陸地水體的補(bǔ)給及特點(diǎn)
　　(1)陸地水體的相互補(bǔ)給關(guān)系：
　　大氣降水是陸地各水體最主要的補(bǔ)給來(lái)源，其相互補(bǔ)給關(guān)系如下圖所示：
　　(2)河水的補(bǔ)給：
　　河水是人類(lèi)利用的最主要的淡水資源，因此研究河水的補(bǔ)給特點(diǎn)，有利于合理利用水資源，具體總結(jié)如下：
　?、僖源髿饨邓a(bǔ)給為主的河流，其流量變化與降水量的變化相一致。
　?、谝员ㄈ谒a(bǔ)給為主的河流，其流量變化與氣溫的變化相一致。
　?、垡院此偷叵滤a(bǔ)給為主的河流，其流量變化全年相對(duì)穩(wěn)定。
　　3.借助水循環(huán)原理分析水資源問(wèn)題
　　目前，缺水已成為一個(gè)全球性問(wèn)題，一般可分為資源型缺水和水質(zhì)型缺水兩種類(lèi)型。缺水的原因及措施如下：

	原因	措施
自然	空間分布不均	跨流域調(diào)水
	時(shí)間分布不均	修建水庫(kù)
	氣候干旱，水資源總量少	節(jié)約用水

	原因	措施
人為	人口劇增，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，水資源需求量增大	控制人口增長(zhǎng)，節(jié)約用水，提高水資源利用率
	水資源浪費(fèi)嚴(yán)重	節(jié)約、合理使用；水資源市場(chǎng)化，加強(qiáng)管理
	水資源污染嚴(yán)重	保護(hù)水源、防治污染、凈化污水、立法保護(hù)

　　關(guān)鍵一點(diǎn)
　　河流補(bǔ)給的兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)
　　我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)的河流和西北干旱、半干旱區(qū)的河流汛期都出現(xiàn)在夏季，但是導(dǎo)致因素不同。東部季風(fēng)區(qū)河流的主要影響因素是降水，而西北干旱、半干旱區(qū)的河流則多為氣溫。
　　以冰川融水補(bǔ)給的河流與東北地區(qū)以季節(jié)性融雪補(bǔ)給的河流影響因素都是氣溫，但是汛期出現(xiàn)季節(jié)不同。冰川融水補(bǔ)給的河流汛期出現(xiàn)在夏季，而季節(jié)性融雪在春季使河流形成春汛。
　　高中地理水循環(huán)知識(shí)習(xí)題
　　1、下列四種陸地水的儲(chǔ)量，從大到小排列正確的是()
　　A.河水、湖泊水、地下水、冰川水
　　B.地下水、冰川水、河水、湖泊水
　　C.冰川水、湖泊水、地下水、河水
　　D.湖泊水、冰川水、地下水、河水
　　2、下列地理現(xiàn)象，屬于內(nèi)陸循環(huán)的是()
　　A.黃河下游山東境內(nèi)初冬和初春的凌汛
　　B.夏季，天山、昆侖山、帕米爾高原冰雪融水匯入塔里木河
　　C.南極大陸邊緣的冰川斷裂成漂浮在海洋上的冰山
　　D.夏秋季節(jié)，臺(tái)風(fēng)在我國(guó)東南沿海一帶登陸
　　3、關(guān)于黃河下游河水和兩岸潛水的補(bǔ)給關(guān)系是()
　　A.潛水經(jīng)常補(bǔ)給河水
　　B.河水經(jīng)常補(bǔ)給潛水
　　C.黃河處于枯水期時(shí)，潛水補(bǔ)給河水
　　D.核黃素和潛水游互補(bǔ)關(guān)系
　　4、陸地水體水源補(bǔ)給最主要的形式是()
　　A.河流水B.湖泊水C.地下水D.大氣降水
　　5、河水中穩(wěn)定而可靠的補(bǔ)給來(lái)源是()
　　A.地下水B.冰川水C.季節(jié)性積雪融水D.雨水
　　6、為了緩解水資源空間頒布不平衡的矛盾，可采取的主要措施是
　　A、興建水庫(kù)B、節(jié)約用水C、植樹(shù)造林D、跨流域調(diào)水