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初中地理如何在地圖上判定方向

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  地圖用于人們?nèi)粘I?、交通、旅游和國民?jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)方面,它具有生動(dòng)形象、對比鮮明、實(shí)用性與綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),但你會(huì)判定方向嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中地理如何在地圖上判定方向,一起來看看吧。

  地圖上判定方向指導(dǎo):比較地球儀和地圖的主要特性

  1.多媒體展示陜西地圖,讓學(xué)生觀察地球儀,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的表格內(nèi)容并進(jìn)行比較、分析和歸納。

比較項(xiàng)目

地球儀

地圖

形狀特點(diǎn)

球面體

平面

優(yōu)點(diǎn)

各地理事物的空間位置關(guān)系與實(shí)際相符,可表現(xiàn)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)

方便攜帶,所表現(xiàn)的范圍內(nèi)容、詳略等有多種規(guī)格、類型,有多種用途

缺點(diǎn)

攜帶不便,所反映的地理信息量有限

各地理事物間的空間位置關(guān)系、面積和形狀等有變化

相同點(diǎn)

1)都是學(xué)習(xí)地理、獲取地表信息的重要工具

2)都是把地表空間及事物經(jīng)過縮小,內(nèi)容都經(jīng)過了選擇和概括

  在比較分析的過程中,讓學(xué)生理解、掌握并歸納出地球儀和地圖的各自形狀、用途及優(yōu)缺點(diǎn),有利于學(xué)生積累地理基礎(chǔ)知識(shí),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)在地圖上判定方向。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從地球儀上觀察如何辨別方向,經(jīng)線和緯線指示的方向怎樣?這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在觀察分辨中明確:在地球儀上,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。這樣有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用經(jīng)緯線確定方向的方法,便于學(xué)習(xí)和了解在地圖上同樣可以用經(jīng)緯線判定方向。

  地圖上判定方向指導(dǎo):用討論法和板畫演示法

  地圖上判定方向指導(dǎo):設(shè)計(jì)不同類型的反饋訓(xùn)練題

  1.利用教科書P14-15頁(圖1.23B)日本的經(jīng)緯網(wǎng)地圖和(圖1.25)“某地區(qū)平面圖”,有指向標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間想象、分析判斷完成活動(dòng)訓(xùn)練P15頁1-2題,以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。

  2.反饋設(shè)計(jì)①:一位建筑師想修建一座四面朝南的房子,他該在哪里選擇地點(diǎn)比較合適?如果你站在南極點(diǎn)上,您所在的地方怎樣確定方向?

  這個(gè)問題學(xué)生的興趣較濃,教師要幫助學(xué)生展開空間想象,共同討論、分析,最后確定:(1)建筑師應(yīng)選擇在北極點(diǎn)修建四面朝南的房子。(2)若站在南極點(diǎn),我們頭頂上是北方,向周圍看都是南方。

  3.反饋設(shè)計(jì)②:在世界某地,從它向北是北半球,向南是南半球;從它向西是東半球,向東西半球。這個(gè)地方在哪里?經(jīng)度和緯度各是多少?

  對于這個(gè)問題,教師要一邊引導(dǎo)學(xué)生讀圖冊P34頁或教科書后的附錄中的世界政區(qū)圖,一邊讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)度與緯度,東西半球的分界線,南北半球的分界線,腦子要很快的過濾已知的信息,進(jìn)行分析和判斷,有少數(shù)學(xué)生就有了答案:這個(gè)地方在太平洋中的赤道上,經(jīng)度是東經(jīng)160°,緯度是0°。

  設(shè)計(jì)這樣訓(xùn)練題,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣以及學(xué)生對已學(xué)的地理知識(shí)和信息進(jìn)行綜合分析和判斷能力,使不同層次的學(xué)生在課堂上都有收獲。

  總之,在這一節(jié)課中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對終身發(fā)展有用的地理”的地理新課標(biāo)的思想。在教學(xué)過程中,不論是板畫演示,還是引導(dǎo)討論反饋設(shè)計(jì),都體現(xiàn)出一種教師引導(dǎo)、學(xué)生積極參與的導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能在教師的引導(dǎo)下,積極主動(dòng)的參與討論活動(dòng),基本上弄懂學(xué)會(huì)了在地圖上判定方向的幾種方法,在讀圖用圖時(shí)初步有了空間方位概念,提高了學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象、抽象思維與綜合分析、判斷問題的能力,對學(xué)生的終身發(fā)展起到了積極作用。


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