高考地理高分答題模板
高考地理高分答題模板
高考地理的學(xué)習(xí)不只是要知識(shí)的記憶，更多的是要知道答題套路，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考地理高分答題模板，一起來(lái)看看吧。
高考地理高分答題模板：對(duì)策措施類(lèi)
設(shè)問(wèn)形式：常見(jiàn)設(shè)問(wèn)詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等
在解答措施類(lèi)試題時(shí)，要把握兩點(diǎn)：
1.即使題中沒(méi)有對(duì)原因的考查，在解答該類(lèi)試題時(shí)也應(yīng)該先找出造成問(wèn)題的自然和人為原因，然后針對(duì)原因或不足，提出合理的治理措施。
2.解題時(shí)有兩個(gè)注意：一是自然條件一般不易改變，主要應(yīng)從改變?nèi)祟?lèi)不合理的活動(dòng)方面來(lái)尋找措施;二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應(yīng)全面，有針對(duì)性、合理性。
☆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的確定
*發(fā)揮區(qū)域自然條件及資源優(yōu)勢(shì)——因地制宜確定地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu))
*防止地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞——可持續(xù)發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，防止生態(tài)問(wèn)題出現(xiàn)的主要措施。
☆河流的治理原則、措施：
※治理原則 上游：調(diào)洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
※治理措施 上游：修水庫(kù)、植樹(shù)造林 中游：修水庫(kù)，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開(kāi)挖河道
☆某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施：
「自然原因」降水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均 ，地表徑流量較少
「人為原因」人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)用水量大,，利用率低、污染浪費(fèi)嚴(yán)重
※解決措施
1.開(kāi)源：跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)、沿海地區(qū)的海水淡化，以提高供水能力
2.節(jié)流：減少水污染、減少浪費(fèi)、提高工農(nóng)業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展
節(jié)水農(nóng)業(yè)(如：噴灌滴灌)、制定法律法規(guī)，提高人們節(jié)水意識(shí)、實(shí)行水價(jià)調(diào)節(jié)
高考地理高分答題模板：成因分析類(lèi)
☆地理災(zāi)害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。?
自然原因(地形地勢(shì)、地質(zhì)、氣候、水文等); 人為原因(對(duì)自然環(huán)境的破壞);
社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因(經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口分布狀況)
例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施??
①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
?、诘?地形地貌因素)——扇形水系，匯水快;下游地勢(shì)低平。?
③人(社會(huì)因素)—破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖調(diào)蓄能力。
☆影響太陽(yáng)輻射的因素：
1.緯度(決定正午太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng))
2.海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強(qiáng))
3.天氣狀況(晴天多，太陽(yáng)輻射豐富)
4.空氣密度
☆影響氣溫的因素：
1.緯度(決定因素)：影響太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))
2.地形(高度、地勢(shì))：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)
3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化
4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕
5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地
7.人類(lèi)活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
☆氣溫或氣候特征成因分析：
*不同緯度(大范圍)------太陽(yáng)輻射差異;
*同緯度地區(qū)(局部地區(qū))----下墊面性質(zhì)差異(地形、海洋、洋流的影響);
人為(植被破壞、城市熱島)
☆地形成因分析：
內(nèi)力作用——地殼運(yùn)動(dòng)(板塊運(yùn)動(dòng))、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、
外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等
☆影響降水的因素：
1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)) 2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡
3.地勢(shì)(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值
4.海陸位置：距海遠(yuǎn)近 5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況 7.人類(lèi)活動(dòng)：改變下墊面影響降水
☆降水特征成因分析：
*不同緯度(大范圍)------大氣環(huán)流(風(fēng)帶、氣壓帶);
*同緯度地區(qū)(局部地區(qū))---下墊面性質(zhì)差異(地形、洋流)，人為(植被破壞、濕地破壞)
☆沼澤的成因分析：
(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛濫漫溢。
(寒)氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱;
(地)地形：地勢(shì)低平，地下水位高，排水不暢;
(凍)土層：凍土層廣泛發(fā)育，不利地表水下滲;
☆鹽場(chǎng)形成的區(qū)位條件：
1.氣候：氣溫高、降水少(或背風(fēng)坡)、多風(fēng)、日照強(qiáng)：有利于蒸發(fā)
2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質(zhì)海岸
☆漁場(chǎng)形成的區(qū)位條件：
1.地形：面積廣闊的大陸架(陽(yáng)光直射、光合作用強(qiáng)、餌料豐富)
2.溫帶海域：氣溫變化大、冬季海水上泛
3.河口處：河流帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)
4.洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來(lái)海底營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)，餌料豐富
☆河流水能資源豐富成因分析：
1.地表起伏大(或位于階梯交界處)，河流落差大;
2降水豐富(或流域的匯水區(qū)域廣)，河流水量大。
☆以“來(lái)多去少”原理來(lái)分析洪澇成因、濕地(沼澤)成因類(lèi)問(wèn)題。
沼澤成因一般規(guī)律：
●(來(lái)水多)降水多;河流多;凌汛
●(去水少)排水不暢;蒸發(fā)弱;多凍土，
洪澇的治理措施：
●(減少上游來(lái)水量)修水庫(kù);植樹(shù)造林。
●(加大去水量)疏浚河道;裁灣取直;建分洪區(qū);開(kāi)挖新的入?？凇?/p>
☆以“供小需大”原理來(lái)分析水資源不足、能源短缺、糧食短缺類(lèi)問(wèn)題。
我國(guó)華北平原水資源不足的原因：
●(供應(yīng)量少)年降水量較少，河流徑流量少;降水的變率大;水污染較嚴(yán)重。
●(需求量大)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，水資源需求量大;水資源利用率較低。
解決我國(guó)華北平原水資源不足的措施：
●(增加供應(yīng)量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量);合理開(kāi)采地下水;興修水利工程;海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。
●(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);提高水資源的利用率。
☆以“你大我小”原理來(lái)分析水污染、大氣污染類(lèi)問(wèn)題。
渤海水污染嚴(yán)重的原因：
●(污染物來(lái)源量大)環(huán)渤海地區(qū)人口、城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，排入渤海的廢水等廢棄物多(區(qū)域外來(lái)源);海上石油生產(chǎn)和海洋運(yùn)輸造成油類(lèi)等污染物的泄漏(區(qū)域內(nèi)來(lái)源)。
●(凈化能力小)較封閉海域，海水與外洋交換少;面積較小，海水較淺，水量較小，凈化能力弱。
高考地理高分答題模板：辯證評(píng)價(jià)類(lèi)
評(píng)價(jià)類(lèi)試題一般有兩種情況：
1.一要從有利和不利兩個(gè)方面來(lái)辯證闡述，針對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面論證;二要從多角度分析利弊。影響類(lèi)的問(wèn)題可以從對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析;而區(qū)位問(wèn)題或發(fā)展條件評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題，可以從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面去分析。
2.給出限定條件，如“與××相比，評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)”或“從××方面進(jìn)行評(píng)價(jià)”。
猜你感興趣的：