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高考地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法

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  高考有很大一部分的題目是圍繞著課本的基礎(chǔ)知識,所以我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要多對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固和理解。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方法,希望對大家有幫助!

  地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)一、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法

  地理具有極強(qiáng)的“文理兼容”性特點(diǎn),在具體學(xué)習(xí)過程中,自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內(nèi)容,特別是太陽高度角計(jì)算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。而在人文與區(qū)域地理里面,因?yàn)槎嗍菍Σ煌貐^(qū)地理、風(fēng)土人情的學(xué)習(xí),這就需要同學(xué)們進(jìn)行大量的理解識記。針對地理學(xué)科不同板塊的特點(diǎn),同學(xué)們要選擇合適的學(xué)習(xí)方法對其展開學(xué)習(xí)。就自然地理學(xué)習(xí)來說,我們要在掌握相應(yīng)地理原理、地理規(guī)律的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行熟練運(yùn)用。必要時(shí)也需要加大練習(xí)量,在具體的題目中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,分析學(xué)習(xí)中存在的問題與漏洞,理清做題思路,構(gòu)建知識體系。而在人文與區(qū)域地理學(xué)習(xí)中,我們要重視教材的作用,一遍一遍熟讀教材,利用手中有的參考資料對教材知識進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)檫@一部分更加重視記憶,因此同學(xué)們也可以進(jìn)行知識脈絡(luò)梳理,將主要的知識觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理,加深記憶。而在學(xué)習(xí)過程中,也需要不斷探究與完善自身的學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法將會極大的提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)二、圖文結(jié)合展開學(xué)習(xí)

  鑒于地理學(xué)科的特性,地圖作為其知識的載體所在,我們在學(xué)習(xí)過程中要加強(qiáng)對地圖的學(xué)習(xí),將其作為地理學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破口。乍一看地理知識紛繁復(fù)雜,但是只要抓住了地圖這一關(guān)鍵要點(diǎn),那么地理知識便找到了依據(jù),因?yàn)榈貓D中的每一個(gè)地區(qū)都將對應(yīng)著相應(yīng)的地理知識,將地圖與地理知識相結(jié)合開展學(xué)習(xí),那么很多地理的學(xué)習(xí)難題便將迎刃而解。就筆者親身的實(shí)踐來說,我在地理學(xué)習(xí)時(shí)往往是“圖不離手”,通過對教材與教師講課內(nèi)容的梳理,我在圖上不斷總結(jié)不同地區(qū)的地理特性,地理常識。平時(shí)做題前也先看五分鐘的地圖,對總結(jié)的知識框架進(jìn)行回憶。久而久之,地圖就好像刻在了我的腦海中,不管問到什么地理問題,我都能很快的尋找到對應(yīng)的地理區(qū)域,并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關(guān)的地理知識,進(jìn)而高效且準(zhǔn)確的作答。很多同學(xué)在地理學(xué)習(xí)時(shí)都存在一定的誤區(qū),認(rèn)為做題前看幾分鐘地圖太浪費(fèi)時(shí)間,但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”,如果僅僅通過死記硬背的方法展開學(xué)習(xí),那么地理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就會大大加重,同時(shí)因?yàn)榇罅康挠洃浐苋菀子涘e(cuò)、記混淆,在做題時(shí)實(shí)效性并不強(qiáng),反而容易加重同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的厭倦心理。

  地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)三、對圖像的理解

  1、對地圖的理解和運(yùn)用能力是地理技能的最突出的體現(xiàn):

  熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表等,是地理技能的最突出的體現(xiàn)。

  2.對地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法:(1)圖形分類分析法:

  將各種地理圖像進(jìn)行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等;對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。

  (2)知識復(fù)習(xí)和記憶圖形化:

  填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識,一定要通過對圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí),還可以把與圖像相關(guān)的知識點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。

  (3)圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練:

  教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對知識的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。

  3.對地圖和地理圖像的學(xué)習(xí)方法:(1)圖形分類分析法:

  將各種地理圖像進(jìn)行分類,如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等;對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進(jìn)行分析,歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。(2)知識復(fù)習(xí)和記憶圖形化:

  填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法,凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識,一定要通過對圖的掌握達(dá)到目的。在填繪圖的同時(shí),還可以把與圖像相關(guān)的知識點(diǎn)標(biāo)注在圖上或圖旁邊,使圖文緊密結(jié)合,融為一體。(3)圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式訓(xùn)練:

  教材中用文字?jǐn)⑹龅牡乩硎挛锏奶卣骱桶l(fā)展、演變過程,許多都可以通過圖形表現(xiàn)出來。運(yùn)用圖文轉(zhuǎn)換和圖形變式進(jìn)行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復(fù)習(xí)中經(jīng)常有意識地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、圖形變式訓(xùn)練,不僅可以加深對知識的理解和掌握,也是提高地理形象思維能力的有效方法。

  地理知識內(nèi)容十分豐富,實(shí)踐性強(qiáng),應(yīng)用性廣,學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、國內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等,讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際,更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會,親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象,將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動(dòng)中得到應(yīng)用,培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

  地理的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)四、知識聯(lián)系,每分必爭

  地理學(xué)科具有較強(qiáng)的知識聯(lián)系性,很多高中地理知識構(gòu)建在初中地理之上。但是由于年代久遠(yuǎn)加上高中升學(xué)壓力大,很多同學(xué)的初中地理基礎(chǔ)知識早已遺忘,這就為后期的高中地理學(xué)習(xí)深入帶來較大的阻礙。因此在學(xué)習(xí)高中地理知識之前,我們也可以對初中地理知識進(jìn)行回顧溫習(xí),將初中地理與高中地理進(jìn)行知識聯(lián)系,并將知識具體落實(shí)到問題中去。同時(shí),高中生將面臨高考,高考不僅考驗(yàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握情況,同時(shí)也對我們的心理承受能力進(jìn)行了考察。分?jǐn)?shù)作為兩者的重要表現(xiàn)形式,我們在學(xué)習(xí)中要做到每分必爭。一部分同學(xué)雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做了大量的練習(xí),但是考試分?jǐn)?shù)卻不是很理想,究其原因很有可能是其練習(xí)僅僅停留于練習(xí)本身,缺少對練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理與記錄,導(dǎo)致同樣的問題與錯(cuò)誤一犯再犯。加上平時(shí)學(xué)習(xí)不注意細(xì)節(jié),做題馬虎大意,導(dǎo)致最后的考試失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對這一問題,我建議同學(xué)們重視練習(xí)的總結(jié)反饋環(huán)節(jié),從練習(xí)中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯(cuò)的點(diǎn),及時(shí)開展這一部分知識的學(xué)習(xí)。建立錯(cuò)題本,分析自身容易犯的錯(cuò)誤,做到同一錯(cuò)誤不再重犯。

  地理的學(xué)習(xí)過程中不可避免的會面臨林林總總的問題,作為一名高中生,我們要在學(xué)習(xí)過程中重視總結(jié)、善于總結(jié),尋找和優(yōu)化適合自身的學(xué)習(xí)方法,幫助自身更好更快的開展地理學(xué)習(xí),破除地理學(xué)習(xí)難題。

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