馬上就要進(jìn)行2016年的會(huì)考考試了，想在這門(mén)考試上發(fā)揮出優(yōu)秀的成績(jī)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的2016年高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料。

　　2016年高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料(一)

　　知識(shí)分類(lèi)復(fù)習(xí)打破傳統(tǒng)按章節(jié)或會(huì)考條目復(fù)習(xí)的方法，是將11章44節(jié)必修內(nèi)容中的229個(gè)會(huì)考知識(shí)條目分為 地理基本概念、 地理事物演變、地理基本規(guī)律和地理事物空間分布等四部分，并將能力融于其中進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體作法如下：

　　地理基本概念

　　地理基本概念主要包括地理數(shù)據(jù)、地理名稱(chēng)和地理名詞。按會(huì)考考試要求，它可分為記憶和理解兩個(gè)層次。不同層次的地理概念用不同的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　1、記憶層次的地理概念借諧音巧記。記憶的概念是指對(duì)基本地理事實(shí)材料的記憶或再認(rèn)。借諧音記憶， 能激發(fā)學(xué)生的興趣，變死記硬背為巧記樂(lè)記，提高學(xué)生記憶能力。

　　2、理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解， 提高學(xué)生思維能力、分析能力、知識(shí)遷移能力。

　　(1)重要比例數(shù)據(jù)用歸類(lèi)法。

　　要求學(xué)生將所學(xué)的地物：

　　①可見(jiàn)光區(qū)能量占太陽(yáng)輻射總能量比例

　?、诘貧?中氧元素的含量

　　③中東石油儲(chǔ)量占世界的比例

　?、芪覈?guó)平地占全國(guó)總面積的比例

　?、菸覈?guó)人均耕地面積占世 界人均的比例

　?、迻|北林區(qū)林木蓄積量占全國(guó)的比例

　?、呱轿髅禾?jī)?chǔ)量占全國(guó)的比例

　　⑧鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的比例

　?、岬貧ぶ泄璧暮?/p>

　　(10)我國(guó)宜林面積占全國(guó)總面積的比例

　　(11)西南林區(qū)林木蓄積量占 全國(guó)的比例

　　(12 )我國(guó)淺海漁場(chǎng)面積占世界淺海漁場(chǎng)面積的比例等，填入圖下方相應(yīng)方框內(nèi)進(jìn)行歸類(lèi)

　　(2)重要的地理名詞用舉例法。如自然資源的名詞，例舉A糧食、蘋(píng)果，B生鐵、水泥，C閃電、鳴雷，D煤 炭、陽(yáng)光， 先要求學(xué)生辨別并說(shuō)明理由，然后教師概括說(shuō)明凡是農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品均缺乏自然屬性，而雷電則缺 乏經(jīng)濟(jì)屬性，它們都不是自然資源。再如天體、能源、輕重工業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)、地理環(huán)境等均可用此法。

　　(3)相對(duì)和絕對(duì)的地理名詞用圖解法。如下經(jīng)緯網(wǎng)圖中：E點(diǎn)位于高緯度、C點(diǎn)位于低緯度，這是絕對(duì)概念 ，而A點(diǎn)比C 點(diǎn)的緯度高是相對(duì)概念，這是指AC兩地緯度相比較而言，所以高緯度與緯度高是相對(duì)概念和絕對(duì)概 念的關(guān)系。從A點(diǎn)到B點(diǎn)是沿緯線方向或是沿經(jīng)度方向，指的是東西相對(duì)方向，從C到E是沿經(jīng)線方向或是沿緯度方向，指的是南北絕對(duì)方向。再如氣溫高與高氣溫、高氣壓與氣壓高，寒流與暖流等相對(duì)和絕對(duì)地理名詞都要 用圖解法，幫助學(xué)生加以理解。

　　(4)相似地理名詞用比較法。如下表比較天氣和氣候的異同：

　　不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 天氣 影響因素是氣團(tuán)、鋒面

　　大氣物理狀況短期變化。 都表示大氣物 氣候 形成因素是太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流等。

　　大氣物理狀況長(zhǎng)期變化 理狀況的變化

　　再如恒星與星云，寒流與寒潮，礦物與礦產(chǎn)，水能與水資源，土地與國(guó)土，國(guó)土與國(guó)土資源，國(guó)土整治與 國(guó)土規(guī)劃等都可一一效法。

　　2016年高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料(二)

　　一、地理基本原理

　　地理基本原理主要包括地理事物的特點(diǎn)、成因和規(guī)律。它們雖有著密切關(guān)聯(lián)，但按會(huì)考考試要求則有所側(cè) 重。

　　1、地理事物的特點(diǎn)用歸納比較法 許多同類(lèi)地理事物的特點(diǎn)既有共性又有差異，用歸納比較法區(qū)分它們 的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點(diǎn)，歸納比較可抓出其異同點(diǎn)。

　　再如恒星和星云、氣旋和反氣旋、降水類(lèi)型、兩類(lèi)地下水、煤炭和石油，二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移等地理事 物特點(diǎn)都可用此法。這樣，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高區(qū)分事物共性和差異特點(diǎn)的能力。

　　2、事物的成因用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表以果導(dǎo)因法 地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多 因一果。如下四季更替的因果關(guān)系知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

　　顯而易見(jiàn)四季更替的直接原因是正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化，而根本原因是黃赤交角的存在，因此四季 更替是多因一果。但相對(duì)黃赤交角來(lái)說(shuō)，則是一因多果，因圖表內(nèi)的這些現(xiàn)象均由黃赤交角引起的。同時(shí)，由 于正午太陽(yáng)高度變化和晝夜長(zhǎng)短變化又會(huì)導(dǎo)致地球上物影、日升日落時(shí)刻、溫度帶等現(xiàn)象的變化，歸根結(jié)底都是黃赤交角的存在。再如大氣水平運(yùn)動(dòng)、氣溫變化、全球淡水危機(jī)、自然資源破壞、我國(guó)計(jì)生工作的重點(diǎn)在農(nóng) 村等等事物的成因都可用此法。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表能揭示地理事物的因果關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，有利于提高學(xué)生分析和 應(yīng)用問(wèn)題的能力及知識(shí)遷移能力、發(fā)散思維能力。

　　3、地理基本規(guī)律用投影演示法 地理事物的規(guī)律往往在普遍性中，又包含著局部性。如晝夜長(zhǎng)短變化投 影(①—⑤曲線代表太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)軌跡)：演示太陽(yáng)直射點(diǎn)由①—③曲線，揭示北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)的 普遍規(guī)律，包含著由①到②北半球晝長(zhǎng)于夜，南半球晝短于夜的局部規(guī)律，由②到③移動(dòng)，與之相反;又包含 著太陽(yáng)直射點(diǎn)往南移一緯度，北極圈內(nèi)極夜范圍往北移一緯度，南極圈內(nèi)極晝范圍向北移一緯度的局部規(guī)律。 太陽(yáng)直射點(diǎn)由③—⑤則與之相反。通過(guò)投影演示，幫助學(xué)生掌握晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律，提高分析太陽(yáng)直射位置， 日出日落時(shí)刻、物影長(zhǎng)短變化、氣壓中心衰盛、地球公轉(zhuǎn)速度快慢、氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)方向、我國(guó)氣候特征、河 流進(jìn)入豐水期或枯水期等地理問(wèn)題的能力。此法還可以用于氣溫水平分布規(guī)律、風(fēng)帶分布及風(fēng)向規(guī)律、海洋水 鹽度分布規(guī)律、主要?dú)夂蝾?lèi)型分布規(guī)律、降水帶分布規(guī)律、自然帶分布規(guī)律等地理事物基本規(guī)律。

　　二、地理事物空間分布

　　地理事物的分布包括自然地理中事物分布規(guī)律和人文地理中地理事物的空間分布。前者是地理基本規(guī)律復(fù) 習(xí)，這里著重于地理事物的空間分布。這部分內(nèi)容是學(xué)生薄弱的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必加強(qiáng)讀圖與填圖的訓(xùn)練。

　　1、地理事物大空間一盤(pán)棋即世界和我國(guó)的主要地理事物分布集中在同一課時(shí)復(fù)習(xí)，似下棋逐一定位。 如我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)能源基地、礦產(chǎn)資源、商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、主要工業(yè)中心、特大城市等地理事物 ，首先師導(dǎo)生填——定位，然后教師批改，錯(cuò)誤的地方下一課時(shí)予以糾正。世界地理事物分布也同法。這樣，能強(qiáng)化地理事物的空間分布，有效提高復(fù)習(xí)效果。

　　2、同類(lèi)地理事物分布一線連即在地物大空間一盤(pán)棋的基礎(chǔ)上，將同類(lèi)地物以江河、沿海、鐵路線、特殊 線等線索加以串聯(lián)。如用長(zhǎng)江干流由上而下將鋼鐵基地、特大城市、大型水電站等各自連起來(lái);長(zhǎng)江流域由下 而下的自然保護(hù)區(qū)、商品糧基地等各自連起來(lái)。這樣，有利于提高學(xué)生空間思維能力，提高地物空間排序判辨能力。

　　3、地理事物小區(qū)域分割即在地物大空間一盤(pán)棋的基礎(chǔ)上， 將一個(gè)或幾個(gè)省區(qū)輪廓圖分割出來(lái)，要求學(xué) 生判讀圖。

　　(1)省區(qū)輪廓圖分割如右湖北省輪廓圖， 要求判讀：

　?、僖私ǖ膮^(qū)域性礦產(chǎn)基地

　　②商品性生產(chǎn)基地

　?、圩匀槐Ｗo(hù)區(qū)

　?、艽笮退娬镜鹊匚?/p>

　　再如遼寧省(煤、鐵、石油)，江蘇省(商品糧基地、自然保護(hù)、開(kāi)放 港口城市)，江西省(商品糧基地、有色金屬基地、次生林)，西藏(水能、地?zé)?、太?yáng)能)等省區(qū)均可效此法。這樣，使學(xué)生提高省區(qū)輪廓辨識(shí)能力，提高歸納和判斷問(wèn)題的能力。

　　(2)部分區(qū)域圖分割如右西南部分示意圖，要求學(xué)生完成：

　　a自然保護(hù)區(qū)的名稱(chēng)及代號(hào)

　　b 在新原料基 地出現(xiàn)的新工業(yè)中心伴生礦基地名稱(chēng)及代號(hào)

　　c本區(qū)儲(chǔ)量居全國(guó)首位的能源

　　d本區(qū)主要的土地資源類(lèi)型

　　e我國(guó) 最大扶貧鐵路的代號(hào)

　　f代號(hào)⑤⑨(10)的水電站名稱(chēng)等

　　再如珠江三角洲、長(zhǎng)江中游地區(qū)、滬寧杭區(qū)、京津地區(qū)及世界區(qū)域等區(qū)域也效此法。它能有效提高學(xué)生填圖和分析圖的能力。

　　2016年高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)資料(三)

　　地理事物演變過(guò)程

　　地理事物的演變主要包括地理事物時(shí)間演變、結(jié)構(gòu)演變、數(shù)量演變。雖然這些演變過(guò)程是千變?nèi)f化的，但 都是有序可循的。

　　1、時(shí)間演變用序列化 即將事物演變過(guò)程按時(shí)間先后排列， 如地殼演化史為太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。再如植物進(jìn)化過(guò)程、動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程、大氣熱狀況過(guò)程、工業(yè)布局類(lèi)型變化趨向等事物均 可序列化，以提高學(xué)生的記憶能力。

　　2、結(jié)構(gòu)演變用圖示法 即用復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)， 如下褶皺與斷層構(gòu)造剖面圖，分析：

　　①?gòu)牡刭|(zhì)構(gòu)造上 看屬背斜的

　?、趶牡匦紊峡磳偻饬ψ饔枚傻纳綆X

　?、坫@煤井、找泉水

　?、苄藿ㄋ畮?kù)、鐵路要注意的問(wèn)題等。

　　這樣，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物結(jié)構(gòu)演變的實(shí)質(zhì)。再如地殼結(jié)構(gòu)與地下水示意圖、海底擴(kuò)張與六大板塊構(gòu)造圖、世界和中國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成變化等均可用此法。圖示法可以提高學(xué)生讀圖分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力。

　　3、數(shù)量演變用文換圖法 即將地理事物量變的文字陳述轉(zhuǎn)換成圖表，揭示地理事物演變的基本規(guī)律(趨 勢(shì))。如下城市發(fā)展演變過(guò)程圖示

　　從圖示的A到E揭示城市發(fā)展基本規(guī)律是：從數(shù)量上由少到多，從規(guī)模上由小到變大，從城市化看由中心城 市轉(zhuǎn)向郊區(qū)城市化。再如世界和我國(guó)的人口增長(zhǎng)、資源利用、糧食增長(zhǎng)、工業(yè)增長(zhǎng)、環(huán)境污染等地理事物數(shù)量 演變也可效之。這樣，有利于學(xué)生理解事物演變的過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。