我們作為學(xué)生，應(yīng)該從試卷里總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，相信更過的練習(xí)與總結(jié)會讓你在考試的時(shí)候更加得心應(yīng)手。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析報(bào)告以供大家閱讀。

　　北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷

　　一、填一填(12題1分，其余每空1分，總分30分)

　　1.世界最高峰珠穆朗瑪峰高度為8848米，讀作( )米。

　　2.一千里有( )個(gè)百，3個(gè)百和8個(gè)十組成的數(shù)是( )。

　　3.24是4的( )倍，是8的( )倍。

　　4.把30個(gè)蘋果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到( )個(gè)，列式計(jì)算的算式為( )，其中被除數(shù)是( )，商是( )。

　　5.用4,2,0,7這四個(gè)數(shù)字寫出一個(gè)不讀零的四位數(shù)是( )，寫出一個(gè)讀零的四位數(shù)( )。

　　6.○▲□○▲□○▲□○……第20個(gè)圖形是( )。

　　7.小紅家到體育場的距離是412米，約是( )米。

　　8小貝娜買5個(gè)日記本需要15元，9元能買( )個(gè)日記本。

　　9.37比63少( )，56是( )的7倍。

　　10.4998后面第三個(gè)數(shù)是( )，前面第二個(gè)數(shù)是( )。

　　11.12+8=20 20÷5=4列綜合算式是( )

　　12.填上合適的單位。

　　一個(gè)蘋果約重200( ) 。 一袋面粉重25( )

　　13.一袋砂糖重500克，( )袋砂糖正好重2千克。

　　14. 在○里填上“>、<、=”

　　6千克○5900克 1300克○3千克 81÷9○48÷6

　　6÷2×3○9×4÷6 16÷2○4×2 400克+600克○1千克

　　2千克300克○2030克 1100○1099 849千克○894克

　　二、我是小法官，對錯我來判。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)

　　1.32—32÷4=0 ( )

　　2.所有的銳角都比鈍角小。 ( )

　　3.12÷3=4 讀作12除3等于4。 ( )

　　4.2千克木頭比2000克紙重。 ( )

　　5.8008中的兩個(gè)8表示的意義是相同的。 ( )

　　6、路上行進(jìn)中的小車，小車運(yùn)動是一種平移現(xiàn)象. ( )

　　7、把24顆糖平均分成6份，每份一定是4顆。 ( )

　　8、5月份有31天，它有4個(gè)星期多3天。 ( )

　　9、1999添上1就是2000。 ( )

　　10、二年級的小雨不是男同學(xué)，一定是女同學(xué)。 ( )

　　三、快樂A、B、C。(5分)

　　1.下面現(xiàn)象不屬于旋轉(zhuǎn)的是( )

　　A 、滾動的車輪 B、電梯的升降 C、轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇

　　2.中國足球隊(duì)主場得分5分，客場得分是主場的2倍，中國隊(duì)總分是多少分?( )

　　A、10 B、5 C、15

　　3.由3個(gè)千和5個(gè)十組成的數(shù)是( )

　　A、3500 B、3050 C、3005

　　4.爸爸的體重是65( )

　　A、千克 B、克 C、米

　　5、有語文、數(shù)學(xué)、品德三種書，小明、小麗、小紅各拿一本;小明說：“我拿的是語文書”。小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”。小紅拿的是( )。

　　A、數(shù)學(xué) B、語文 C、品德

　　四、計(jì)算樂園。(26分)

　　1.直接寫得數(shù)(6分)

　　56÷8= 42÷7= 3200-2000= 1500+3000=

　　74-52= 60-45= 6×9= 3×5+35=

　　25÷4= 25÷25= 160+140= 68-81÷9=

　　2.列豎式計(jì)算。(8分)

　　52÷7= 90-37= 46+9= 30÷6=

　　3.脫式計(jì)算。(12分)

　　7×8+6 81÷9+24 6×8—13

　　(78—72) ×5 36÷(8—2) 72÷9×8

　　4、列式計(jì)算(6分)

　　(1)6個(gè)相同加數(shù)的和是18，其中一個(gè)加數(shù)是多少?

　　(2) 除數(shù)和商都是7，余數(shù)是4，商和余數(shù)是多少?

　　五、圖形(10分)

　　1.畫出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的圖形。(6分)

　　2.觀察下圖，判斷從前面到后面每次發(fā)生了怎樣的變化，填上“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。(2分)

　　六、解決問題(16分)

　　1.一支鋼筆6元，一個(gè)鬧鐘9元，我的錢正好可以買6支鋼筆。這些錢可以買幾個(gè)鬧鐘?(4分)

　　2.我們班有26名男同學(xué)，22名女同學(xué)，6名同學(xué)一組。全班可以分幾組?(4分)

　　北師大小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析報(bào)告

　　一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

　　(1) 強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。

　　學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

　　(2) 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

　　(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫對稱圖形，添加線段增加3個(gè)直角等。

　　(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個(gè)對稱圖形”，統(tǒng)計(jì)中 “你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式。

　　二、試卷分析;

　　1、成績分析：本次考試，我班84個(gè)學(xué)生參與考核，滿分有14個(gè)，90分以下有9個(gè)，及格率100%，優(yōu)秀率72.62%，均分95.51分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。

　　2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：(1)對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

　　三、 采取措施

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，5、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

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