小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期末試卷分析
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期末試卷分析
試卷分析是中學(xué)考試管理中重要環(huán)節(jié)?？荚嚦煽兊暮脡?試題質(zhì)量的優(yōu)劣、教學(xué)質(zhì)量的高低、教學(xué)過程中存在的問題等依靠試卷分析解決。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期末試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期末試卷分析(一)
一、學(xué)生情況分析
我班有學(xué)生46人，總分3983分，平均分97.15分，合格率100%。
二、試卷情況分析
此次數(shù)學(xué)試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，體現(xiàn)了靈活性。
三、對試卷的評價：
隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對學(xué)生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。
四、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊期末試卷分析(二)
本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且略有變化，既能檢測出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實際生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來。
一、試題情況：本次測試從總體來看覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。主要從數(shù)學(xué)與生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展這四個方面來進(jìn)行，主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)在生活中的運用情況。
二、取得的成績
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。
2、學(xué)生的計算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學(xué)生計算得了滿分，說明老師們教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。
3、學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去舉例解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。
三、存在的問題及原因：
(1)學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
(2)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。
(3)課堂教學(xué)比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(4)學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的(3)(4)和解決問題中的(2)(3)解答時不能仔細(xì)，認(rèn)真地分析問題。
(5)學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
四、改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
(2)加強(qiáng)計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。
(4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
(5)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。
(7)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。
(8)加強(qiáng)教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實效性。
以上是我對二年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析，也是我們老師辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度，希望我們在今后的教學(xué)工作中能團(tuán)結(jié)一心，把教學(xué)工作做得更好。
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