小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析
試卷分析是教學(xué)考試的重要組成部分,是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié),是測試診斷試題與試卷質(zhì)量的有效性,從而保證試卷具有較高客觀性的必要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析，歡迎大家參閱。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(一)
本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，就知識點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與可能性等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個(gè)簡要分析：
(一)命題思路及試卷特點(diǎn)：
本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。
(二)試卷分析：
1、從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。
(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。
2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。
(1)對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。
(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
(三)改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。
(2)加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析(二)
二年級數(shù)學(xué)期末試卷可以說是全面考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合學(xué)習(xí)和靈活應(yīng)用能力。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實(shí)水平。現(xiàn)將試卷分析如下：
一、試卷情況
1.內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
2.數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)富有趣味性、貼近生活。
二、學(xué)生答卷情況
1.計(jì)算方面：口算完成得良好，部分學(xué)生全對，部分學(xué)生做錯(cuò)一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯(cuò)符號或抄錯(cuò)數(shù)字。大部分學(xué)生能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。
2.填空部分：
學(xué)生失分率很高。
3.解決問題
這部分內(nèi)容大部分題學(xué)生完成的都挺好，就是第4題，學(xué)生一不大理解題意，二有的學(xué)生即使心里明白，但不會表達(dá)，故完成得不理想。
三、對今后教學(xué)工作的措施：
1.加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有在正確理解題意的基礎(chǔ)上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3.在今后的教學(xué)中我們繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，更加注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠適應(yīng)各種各樣的題型。
4.在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.以后在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，在學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情境中，感悟、學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，從不同的角度解決問題，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。
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