小學二年級數(shù)學課堂

　　數(shù)學是一門思考性很強的學科，學生升入二年級之后，數(shù)學知識有一定積累，如何開展數(shù)學課對于整個教學活動來說是很重要的，那么下面我們一起來探討看看給學生帶來學習的樂趣的課堂是怎樣開展的！

　　一、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學。

　　可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。

　　如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。

　　所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

　　二、充分利用游戲、小組討論。

　　興趣是學生學習的最好老師，教師在教學中充分調動學生學習的積極性，提高學生學習數(shù)學的興趣。如果老師一味地在講臺上講授知識，而讓學生只是坐著聽課的話，有的同學很容易就走神了，根本聽不進去。

　　再說，二年級的學生還處于兒童時期，定性不夠，很活潑好動。但如果我們抓住他們的這些特點，從游戲和小組討論兩種方法入手，提高他們的學習的動力，激發(fā)強烈的學習欲望，從而積極主動的學習知識。如在教學《5的乘法口訣》時，可以讓學生找一找生活中數(shù)字5，用這些 5的物體編成兒歌：1只手有5個手指，2只手有10個手指，3只手有15個手指，4只手有20個手指，5只手有25個手指，6只手有30個手指……。然后小組合作把這些兒歌改成乘法口訣。學生在整個學習過程中興趣高漲，學習效果非常好。