2年級英語上冊教學(xué)計劃
2年級英語上冊教學(xué)計劃
做好英語的教學(xué)計劃,會讓你更有效率的工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的2年級英語上冊教學(xué)計劃,相信這些文字對你會有所幫助的。
2年級英語上冊教學(xué)計劃
一、教材分析
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)離間為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高教學(xué)研究能力和教學(xué)反思能力,將優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念落實于課堂的教學(xué)實踐中.
針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學(xué)習(xí)內(nèi)容――語音,語匯,交際用語――以語音學(xué)習(xí)為暗線,采取整體學(xué)習(xí)的方法,針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過大量的歌謠和歌曲的輸入,在活潑自然真實的語境中感知,模仿,習(xí)得英語語音;詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線,在TPR,歌謠,歌曲和游戲中使用實物,圖片,錄象,錄音等多種教學(xué)手段感知,模仿和習(xí)得語言,達(dá)到熟練上口.
二、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,建立初學(xué)的自信心;著重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;初步學(xué)會用英語進(jìn)行簡單交流,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力,為他們以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
(一)聽、做
1、 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、 能根據(jù)指令做事情,如:畫圖、涂色、做動作、做手工等。
4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事,并做出反應(yīng)。
(二)說、唱
1、 能聽錄音并進(jìn)行模仿。
2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。
3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如:相互問候,詢問姓名、年齡,詢問顏色,詢問物品數(shù)量,表達(dá)喜歡或不喜歡。
4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
(三)玩、演
1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲。在游戲過程中,能夠根據(jù)情景需要,用簡單的英語進(jìn)行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)重點(diǎn)
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主,著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
將所學(xué)知識點(diǎn)拓展運(yùn)用交際,以對話、說故事鞏固強(qiáng)化。
六、教學(xué)手段
本書共八個單元,其中4、8為復(fù)習(xí)單元,含六個話題:Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習(xí)得語言,達(dá)到熟練上口。
并且在課堂教學(xué)過程中,探索腦功能開發(fā)活動與英語學(xué)科整合的實踐方法.不斷創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)生在字母,單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破;達(dá)到學(xué)生習(xí)得英語,學(xué)習(xí)英語方法上的進(jìn)展.使學(xué)生由此及彼,學(xué)會學(xué)習(xí).使各學(xué)科的學(xué)習(xí)融會貫通,相互促進(jìn)。
在教師的“身教”方面,除了傳播知識,還要堅持"育人為本,德育為先"的指導(dǎo)意見,組織落實德育與學(xué)科的整合,深入開展德育主題教育活動,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,使之德才并重。
七、問題及策略
1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展語言技能。
2、關(guān)注學(xué)生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境, 幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。重在學(xué)生參與。強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。
4、在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。
5、注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學(xué)生參與評價的過程。讓學(xué)生都能了解語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的,是非常正常的,是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。