二年級英語記憶單詞方法技巧
想要學習好英語就先記憶好英語單詞，小編給大家分享一下二年級英語，來一起看看吧
二年級學生記英語單詞技巧
1)拼寫聯(lián)想，即將拼寫類似的單詞一起記憶。
如：think，thin，ink;
could，would，should;
book，look，cook;
boy，toy等。
2)意義聯(lián)想，即從詞義方面聯(lián)想與其有關聯(lián)的詞。
如想到同義詞：table—desk;想到反義詞：tall—short;想到同類詞：由ship聯(lián)想到各種交通工具—bus，car，bike，plane，train等。
3)形-義聯(lián)想法，就是對單詞的結構賦予一定的想象。
如eye，可以認為這個單詞中的兩個e就是兩個眼睛，y就像一個鼻子。look，see，eye都是和眼睛有關的單詞，可以用形似的記憶法。pencil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。
4)音-義聯(lián)想法，就是設法把單詞的音和義聯(lián)想起來。
這種方法主要適用于一部分單詞，記憶時，要加以想象，如cab想象為“汽車開吧”等。four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。
二年級的優(yōu)秀記憶單詞
一、結合記憶法
將比較生疏、不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境--句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
例如：criticaladj.
①批評(性)的，吹毛求疵的
Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything
我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
?、诰o要的，關鍵的;危急的
Hisconditionisreportedasbeingcritical.據(jù)報告他的情況非常危急。?
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”;president和chancellor是同義詞，都表示“大專院校校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。??
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
二年級英語學習記單詞方法
重復記憶法：根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，應趁熱打鐵，及時復習。每次復習間隔要適中，還要善于利用的時間進行復習。一般來說，早上復習單詞的效果會很好，晚上臨睡前，把一天學習的內容回憶一遍，有利于記憶的鞏固和良好記憶品質的形成。
定位記憶法：將記憶項目與熟悉的地點位置相匹配，使地點位置作為恢復各個項目的線索，這叫定位法。如，學習事物名稱的時候，可以自行制作一些寫有單詞的紙片，把紙片貼在相應的物品上。
游戲記憶法：游戲教學可以激發(fā)學生的興趣，也可以集中學生的注意力。因此，采用游戲來記憶單詞也不失為一種好方法。如，單詞接龍比賽。該游戲要求學生用前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—…
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