適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法
適合小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法
孩子從一年級上二年級啦，那么二年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢。學(xué)習(xí)啦小編整理了二年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，供您閱讀，希望能幫助到你！
二年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法
學(xué)習(xí)啦小編最近對一部分剛剛進(jìn)入2年級的小同學(xué)及其家長進(jìn)行了一個調(diào)查，同學(xué)們經(jīng)過了一年多的熟悉，進(jìn)入二年級的孩子基本已經(jīng)能夠適應(yīng)小學(xué)的作息時間和英語學(xué)習(xí)節(jié)奏。這時，孩子們的英語學(xué)習(xí)效果也能夠得到明顯的體現(xiàn)。有些孩子的英語學(xué)習(xí)效果不是很好，家長往往就會變得十分著急和焦慮，進(jìn)而趨向于質(zhì)問孩子為什么沒有學(xué)好英語或者給孩子加大英語學(xué)習(xí)任務(wù)量。
事實上，雖然二年級的英語學(xué)習(xí)者比幼兒英語學(xué)習(xí)者年長，但從發(fā)展程度的角度來說，無論是幼兒園還是一年級和二年級，英語學(xué)習(xí)者都還處于教育的低齡學(xué)生階段，他們還有著許多的共同點。例如：他們依然不能很好地理解抽象的英語知識，也不能一次吸收過多的英語知識。既如此，教師和家長該如何面對二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)呢?
首先，二年級的英語學(xué)習(xí)者有一個最大的特點，他們精力充沛、容易興奮。針對這一點，教師可多準(zhǔn)備一些表演故事，讓學(xué)生有機(jī)會在各種各樣的情境中裝扮和表演故事中的角色。如果故事聽上去有些荒誕、離奇，或者有令人意想不到的結(jié)局，這些可愛的小英語學(xué)習(xí)者們必定會深深沉迷其中。
其次，由于二年級的英語學(xué)習(xí)者容易興奮，教師可以在課堂期間、結(jié)束時或需要孩子們安靜下來的時候穿插一些可以讓孩子們“冷靜”下來的英文歌曲或歌謠，這不僅能夠使他們安靜下來，也有助于提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。
二年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的秘訣
1.興趣培養(yǎng)不等于孩子高興
判斷興趣培養(yǎng)的最基本標(biāo)準(zhǔn)：合理地引導(dǎo)孩子獲得成就感。
少兒英語課堂，經(jīng)常見到老師給孩子口頭鼓勵‚Good.、加分、小禮物。這些絕不是簡單的‚討好‛行為，而是，讓孩子牢記下面的兩點： 1)什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(比如，努力跟隨老師的要求 = 培養(yǎng)注意力) 2)英語學(xué)習(xí)的重點是什么(比如，老師問，How many apples are there in the picture? 孩子努力用句子回答，There are four.)
2.拼讀單詞不等于英語只學(xué)了單詞
一句話里，可以只有1~3個單詞。比如，Which one? The red one.
英語課上，往往都是從聽說開始，最后落腳到單詞上。比如，一上課，老師說，
Hello， Tom!孩子回答，Hello，Miss!老師繼續(xù)說，What‘s the weather like today?孩子會回答 It’s sunny. 接下來，這一堂課，就在老師和孩子的聽說互動中，落腳到讀懂What‘s the weather like today?和有關(guān)天氣的單詞拼寫。
二年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基本方法
一、樹立學(xué)習(xí)英語的信心
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要。簡單地說，起始階段，如果學(xué)生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)內(nèi)容或者描述學(xué)習(xí)過程，那么，這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn)，那么我們做家長或者老師的，可以主動關(guān)心一下他們。低年級的英語教學(xué)主要是口語，猶如孩子學(xué)母語一樣，側(cè)重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會有進(jìn)步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。
二、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣
英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也就學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習(xí)慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的?？梢赃@樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點起來。一、二年級學(xué)生特別需要這方面的習(xí)慣訓(xùn)練。
三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
當(dāng)天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習(xí)，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言，她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機(jī)。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助，以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復(fù)習(xí)好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用是相當(dāng)大的。
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