小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析
結(jié)合試卷分析從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性，以便客觀(guān)而正確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析(一)
一、總體分析
1、試卷分析
本次語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)題，能緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來(lái)看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生65人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分理想。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有10人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。
二.取得成績(jī)的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。
6.寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，為達(dá)到篇幅空話(huà)連篇等，都造成失分的原因。
三、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。
通過(guò)這次的卷面分析，我覺(jué)得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析(二)
期末考試結(jié)束了，我班共37名學(xué)生參加考試，平均分是85.35分，及格率百分之百，下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：
一、總體分析
本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第二、四、五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。
二.試卷分析
第一題是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練場(chǎng)，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞，寫(xiě)近義詞，填合適的詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)句子，這一題的分值也是占總分的百分五十，這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看，大部分學(xué)生掌握的不錯(cuò)，能得滿(mǎn)分，但對(duì)有的掌握的不太牢固，出現(xiàn)了個(gè)別差錯(cuò)有少部分學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)欠缺所致，在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。“用上加點(diǎn)字仿寫(xiě)句子。”這一題可以說(shuō)除了幾個(gè)比較特別的學(xué)生外，其他均拿滿(mǎn)分。
第二題是口語(yǔ)交際，這道題我們平時(shí)訓(xùn)練較少，導(dǎo)致丟分率高。 第三題是“按課文內(nèi)容填空。”這一題的分值是14分，這題我們經(jīng)常訓(xùn)練完成的較好，還是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱?xiě)錯(cuò)失分。如：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊中的“見(jiàn)”寫(xiě)成“現(xiàn)”。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題。
第四題是“閱讀。”此題失分最多。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第五題是“看圖寫(xiě)話(huà)”，這一題的分值是12分，平時(shí)有些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)和寫(xiě)話(huà)，這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上，有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性，不愿動(dòng)腦筋，不肯動(dòng)手寫(xiě)。針對(duì)這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測(cè)試中有所提高。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。以后要加強(qiáng)部首認(rèn)知方面的教學(xué)工作。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。
6.寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第五題是“看圖寫(xiě)話(huà)”，這一題的分值是12分，平時(shí)有些學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)和寫(xiě)話(huà)，這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上，有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性，不愿動(dòng)腦筋，不肯動(dòng)手寫(xiě)。針對(duì)這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測(cè)試中有所提高。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。以后要加強(qiáng)部首認(rèn)知方面的教學(xué)工作。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。
6.寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。
四、改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。
2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力
4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析(三)
本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這是所有同學(xué)努力的結(jié)果，但是我也看到，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問(wèn)題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做試卷分析如下：
一，基本情況：
本班在籍人數(shù)：52 人 參考人數(shù)：52人 缺考人數(shù)：0人
考試時(shí)數(shù);60分鐘
各等級(jí)人數(shù)：
優(yōu)秀人數(shù)： ( 52 )人 優(yōu)秀率：( 100% )
及格人數(shù)： ( 52 )人 及格率：( 100% )
二，試卷分析
本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、、形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩(shī)句連線(xiàn)、給句子加標(biāo)點(diǎn)等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫(xiě)字多筆、少筆，同音字混淆。還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，在組詞時(shí)把字抄下時(shí)抄錯(cuò)了。如“困”字抄成“因”字。
學(xué)生能按要求寫(xiě)完整的句子，特別是看圖寫(xiě)話(huà)，激發(fā)了學(xué)生的想象力。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫(xiě)出一段通順、連貫的話(huà)，并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。唯一不足的是，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中沒(méi)學(xué)過(guò)的字，大多用同音字來(lái)代替，因此出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，相應(yīng)的扣點(diǎn)。
學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題 照樣子，填一填。這一題是全班錯(cuò)得最多的一題，大讀數(shù)的錯(cuò)誤集中在“草地 、 地叫起來(lái)、 地說(shuō)”這幾題，有的學(xué)生對(duì)“地”的前面加什么不明白。我認(rèn)為我在教學(xué)時(shí)對(duì)“地”字的運(yùn)用不夠重視，沒(méi)有把這個(gè)字的運(yùn)用教透。
還有一題失分較多，第七題 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。“小貓聽(tīng)了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。 ，立刻 。”很多孩子會(huì)用 “立刻”說(shuō)句子，但句式不對(duì)。原因在于我在教學(xué)時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)只要求學(xué)生會(huì)用立刻造句，沒(méi)有注意到特殊句式的運(yùn)用。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
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