小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析
試卷分析是試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),每一份試卷,都是學(xué)生思維與智慧的結(jié)晶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析以供大家參考。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析(一)
一、班級(jí)情況
本班共有學(xué)生45人,其中1人不及格,合格率97、8%,優(yōu)秀5人,優(yōu)秀率10、8%,平均分84.86,在年級(jí)中跟好的班級(jí)還是有差距的。
二、試卷評(píng)價(jià)
二年級(jí)語(yǔ)文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、 試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力,學(xué)生的得分較高。
2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”,這個(gè)字應(yīng)該是前鼻音,很多同學(xué)都選成后鼻音,失分較多。教師平時(shí)要對(duì)前后鼻音的字多加鞏固。
3、第三題是比一比組詞,正確率較高。
4、第四題是選擇反義詞,這題得分率是100%。
5、第五題是成語(yǔ)填空,無(wú)( )無(wú)( ),這題學(xué)生失分較多,主要是字寫錯(cuò),教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān),既要鼓勵(lì)多識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字興趣,也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字,正確運(yùn)用。
6、在( )里填上合適的詞。一列火車,很多學(xué)生寫成一輛火車,別的還行。
7、第七題是選詞填空,有些學(xué)生看題不夠仔細(xì),寫成湖面是寧?kù)o的,而夜晚是平靜了,可見沒(méi)有仔細(xì)連起來(lái)讀過(guò)。
8、第八題是照樣子,寫句子。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子,學(xué)生有點(diǎn)失誤,主要是字寫錯(cuò)。
9、第九題,是本張考卷失分最多的地方,學(xué)生對(duì)填詞和補(bǔ)充句子問(wèn)題不大,但是對(duì)字和拼音的正確書寫掌握得不好,尤其是對(duì)不會(huì)寫的字注音但是都注錯(cuò)了造成失分很大。
10、第十題是閱讀短文,完成練習(xí)。學(xué)生對(duì)冒號(hào)、引號(hào)還不會(huì)正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分,另外對(duì)“臥”字還不會(huì)正確拼讀和書寫,造成音序和筆畫錯(cuò)誤很多。還有對(duì)打比方的說(shuō)法我們平時(shí)說(shuō)得不多,較多的是比喻句,因而有些學(xué)生也不理解造成失分。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫小故事,按理說(shuō)不難,但是我們平時(shí)練得比較多的還是看圖寫話之類的,而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單,加上學(xué)生想象有限,所以作文寫得精彩的并不多見。
四、分析總結(jié)
1、從這次檢測(cè)中可以看出,部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語(yǔ)方面有較大的欠缺,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,主要從以下幾個(gè)方面加以整改:一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語(yǔ)文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。問(wèn)題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中,摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上閱讀,愛上語(yǔ)文,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析(二)
一、試卷分析
這次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷共十大題,總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”占84%(給大寫字母排序、生字選擇正確讀音,寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、我會(huì)積累、按課文內(nèi)容填空、。)“課外閱讀”占8% “看圖寫話”占8%。本次的語(yǔ)文試卷共十道大題,整個(gè)試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中,但題量比較大。
二、學(xué)生答題情況分析:
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、 選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題,失分少,只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,如:的“神”字多加了一點(diǎn),可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題,個(gè)別學(xué)生失分較多,主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)生背書草草了事,讀書不動(dòng)腦,生字記不牢。
課外閱讀則不容樂(lè)觀,學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,積累匱乏,這在閱讀的第1小題和第2題,學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如:1、這段話主要寫的是什么?用“——”在文中劃出來(lái) ,失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心,沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣,學(xué)生理解能力較差,有待今后在教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀題、細(xì)心審題,認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是:1、學(xué)生日常讀書量小,積累的詞語(yǔ)匱乏;2、教師引導(dǎo)不夠,指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀,缺乏思考。
看圖寫話,學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫內(nèi)容,這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因,有的學(xué)生的文章中人物混亂,有的寫的太籠統(tǒng),不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草,缺標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字較多。還有一些學(xué)生沒(méi)寫完。
三 、整改措施
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫,多說(shuō),多練。
2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言,諺語(yǔ),成語(yǔ),背誦古詩(shī),為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過(guò)這次中考后,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤,為今后的教學(xué)找到了明確的方向,注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,做題時(shí)要看清題目,審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)技能。
小學(xué)二年級(jí)人教版語(yǔ)文試卷分析(三)
一、班級(jí)情況
本班共有學(xué)生45人,其中1人不及格,合格率97、8%,優(yōu)秀5人,優(yōu)秀率10、8%,平均分84.86,在年級(jí)中跟好的班級(jí)還是有差距的。
二、試卷評(píng)價(jià)
二年級(jí)語(yǔ)文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、 試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力,學(xué)生的得分較高。
2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”,這個(gè)字應(yīng)該是前鼻音,很多同學(xué)都選成后鼻音,失分較多。教師平時(shí)要對(duì)前后鼻音的字多加鞏固。
3、第三題是比一比組詞,正確率較高。
4、第四題是選擇反義詞,這題得分率是100%。
5、第五題是成語(yǔ)填空,無(wú)( )無(wú)( ),這題學(xué)生失分較多,主要是字寫錯(cuò),教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān),既要鼓勵(lì)多識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字興趣,也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字,正確運(yùn)用。
6、在( )里填上合適的詞。一列火車,很多學(xué)生寫成一輛火車,別的還行。
7、第七題是選詞填空,有些學(xué)生看題不夠仔細(xì),寫成湖面是寧?kù)o的,而夜晚是平靜了,可見沒(méi)有仔細(xì)連起來(lái)讀過(guò)。
8、第八題是照樣子,寫句子。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子,學(xué)生有點(diǎn)失誤,主要是字寫錯(cuò)。
9、第九題,是本張考卷失分最多的地方,學(xué)生對(duì)填詞和補(bǔ)充句子問(wèn)題不大,但是對(duì)字和拼音的正確書寫掌握得不好,尤其是對(duì)不會(huì)寫的字注音但是都注錯(cuò)了造成失分很大。
10、第十題是閱讀短文,完成練習(xí)。學(xué)生對(duì)冒號(hào)、引號(hào)還不會(huì)正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分,另外對(duì)“臥”字還不會(huì)正確拼讀和書寫,造成音序和筆畫錯(cuò)誤很多。還有對(duì)打比方的說(shuō)法我們平時(shí)說(shuō)得不多,較多的是比喻句,因而有些學(xué)生也不理解造成失分。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫小故事,按理說(shuō)不難,但是我們平時(shí)練得比較多的還是看圖寫話之類的,而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單,加上學(xué)生想象有限,所以作文寫得精彩的并不多見。
四、分析總結(jié)
1、從這次檢測(cè)中可以看出,部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語(yǔ)方面有較大的欠缺,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,主要從以下幾個(gè)方面加以整改:一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語(yǔ)文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。問(wèn)題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中,摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法,我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上閱讀,愛上語(yǔ)文,提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
五、學(xué)生個(gè)例分析:
1、學(xué)困生分析
姓名:周秋怡、倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊
學(xué)困問(wèn)題:
(1)周秋怡:她本人身體不好,其父說(shuō)是免疫系統(tǒng)不強(qiáng),每年要去杭州換兩次血,如果碰到感冒,最起碼要一星期才能好,人不能累著,因此對(duì)孩子要求不高,只求身體健康,老師布置的作業(yè)因而完成得較差,再加上基礎(chǔ)不好,記性差,造成成績(jī)的不理想,每次考試只有十幾分,給班級(jí)拖了很大的后腿。
(2)倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊:學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),上課注意力不集中,靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),接受能力也低。另外碰到動(dòng)腦筋的題就根本無(wú)從下手了。
預(yù)設(shè)對(duì)策:(包括暑期跟蹤措施)
(1)半個(gè)月給家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)短信,了解他們的暑假生活情況,是否每天按時(shí)做暑假作業(yè),是否每天看課外書一小時(shí)以上等。
(2)提高課堂效率,在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動(dòng)腦筋。
(3)對(duì)60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档鸵?,不用同一?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們。
(4)平時(shí)努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,要及時(shí)表?yè)P(yáng),不管是成績(jī)還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等,只要有一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給他們貼上一個(gè)“獎(jiǎng)”。
(5)在基礎(chǔ)知識(shí)方面多輔導(dǎo)。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時(shí)輔導(dǎo),其他學(xué)生放在放學(xué)后。
(6)多與家長(zhǎng)溝通交流,每天給家長(zhǎng)發(fā)信息,告訴家長(zhǎng)每天的作業(yè),讓家長(zhǎng)監(jiān)督并家長(zhǎng)簽字,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。
(7)多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會(huì),及時(shí)了解孩子的心理,讓孩子明白:老師也是很關(guān)心我們的,心理上會(huì)得到一定的滿足。鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己存在的不足之處,從而針對(duì)性地解決,特別是不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出。
(8)結(jié)對(duì)幫教
把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對(duì),聽寫、背書利用中午,讓優(yōu)生督促識(shí)記,報(bào)聽寫,然后由結(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo),訂正再批改。
2.優(yōu)秀生分析
優(yōu)缺分析:
(1)李欣凌、沈夢(mèng)璐、張科陽(yáng)、朱承濤、周予昕:學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)優(yōu)秀、穩(wěn)定,愛看課外書。只是膽子較小,上課不愛舉手發(fā)言,喜歡把自己的想法藏起來(lái)。
(2)張?jiān)佽?、俞程昱、周綺寧、葛佳怡:思維較活躍,反應(yīng)機(jī)靈,閱讀寫作能力較強(qiáng),愛看課外書,課外知識(shí)較豐富,成績(jī)不錯(cuò),只是上課太愛說(shuō)廢話,做小動(dòng)作了。
(3)伊淑瑕、翁辰宇:語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,閱讀、寫作能力尚可,就是較粗心,成績(jī)穩(wěn)定性不強(qiáng),課外知識(shí)有待加強(qiáng),奧數(shù)方面也有所欠缺。
(4)包哲:數(shù)學(xué)成績(jī)突出,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),課外的語(yǔ)文知識(shí)和習(xí)作方面有所欠缺。
(5)其他的優(yōu)秀生,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但課外知識(shí)不夠豐富,寫作文思路清晰,欠生動(dòng)創(chuàng)新,奧數(shù)方面有所欠缺。
預(yù)設(shè)對(duì)策:(包括暑期跟蹤措施)
(1)課堂上,要分層次地設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習(xí)題,確保優(yōu)等生吃的飽。
(2)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生,和他們多談心,教育他們戒驕戒躁,一方面指導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ),一方面鼓勵(lì)他們冒尖,縱向加深。
(3)積極采用鼓勵(lì)政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快,空余時(shí)間多,教師多鼓勵(lì)他們多做課外較難的練習(xí)題,多讀課外書,從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力。
(4)組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流,互相幫助,互相提高。
(5)鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng),
(6)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合,共同促進(jìn)其進(jìn)步。
(7)利用暑假,要求優(yōu)秀生豐富課外知識(shí),背《小學(xué)生知識(shí)大全》里的古詩(shī)詞、名言警句等,至少看兩本中外名著。
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