北師大小學二年級語文說課稿

　　下面是學習啦小編為大家?guī)淼谋睅煷笮W二年級語文說課稿，希望對你有幫助。

　　北師大小學二年級語文說課稿大綱

　　一、學生狀況分析：

　　學生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。

　　二、教材簡介

　　本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個 集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

　　三、教學目的和要求：

　　1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

　　2.認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

　　3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

　　四、教學重難點：

　　1、 培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。

　　2、 形成能力。

　　3、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

　　4、 利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

　　五、教學措施

　　1.繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2.繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

　　3.充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

　　4.在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5.知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強

　　學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

　　6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　北師大小學二年級語文說課稿范例

　　第一單元 秋天

　　秋天到

　　教學目標：

　　1、引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。

　　3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。

　　重點難點：

　　重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

　　難點：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。

　　教具準備：生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　(一)、導入課題

　　1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書課題)你的周圍有什么變化嗎?

　　2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學生說說秋天的特點，教師總結(jié)。

　　(二)、進行新課

　　1、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。

　　2、正音，自主學習課文生字。

　　(1)、四人小組交流生字的預(yù)習情況。(主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯;可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)

　　(2)、課堂內(nèi)交流生字學習情況，抽學生教讀、教學生書空，教師指導，板書重點。

　　易錯音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan (轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈) \ 翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

　　三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐

　　v去掉兩點的規(guī)律：菊

　　易錯形的字：轉(zhuǎn)排(注意筆順)

　　課堂組詞(開火車形式進行)，說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。

　　(3)、學生自由書空學習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。

　　3、 再讀課文思考：秋天什么時候到?哪幾個月是秋天?

　　(三)、布置作業(yè)

　　(1)、抄寫課文生字

　　(2)、給課文生字組詞

　　(3)、熟讀課文

　　第二課時

　　(一)、復(fù)習檢查

　　1、 抽認課文生字，聽寫部分生詞。

　　2、 秋天什么時候到?哪幾個月是秋天?秋天有哪些特點?

　　板書：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降

　　(二)、學習新課

　　1、 抽生讀課文第一節(jié)★讀懂了些什么?重點了解：天氣變化(天轉(zhuǎn)涼、風變爽);有關(guān)蟋蟀秋天活動的只是。

　　★你還知道秋天的天氣有什么特點嗎?還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢?

　　★ 你喜歡秋天這樣的天氣嗎?誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學生體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情。

　　2、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學生回答。齊讀課文第二節(jié)，思考：

　　★ “秋收”什么意思?農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢?

　　★ “田野翻金浪”指的是什么?

　　★ 農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣?誰來讀出這種心情?指導朗讀，著重從快慢、輕重上進行指導。

　　3、 在秋天，同學們喜歡什么景物呢?同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物?有什么特點?大雁排成行，去干什么呢?喜歡嗎?讀一讀。

　　(三)、拓展升華

　　同學們，學習了課文后，知道了些什么?你喜歡上秋天嗎?用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物;寫一些關(guān)于秋天的句子;讀一讀描寫秋天的文章。

　　(四)、指導誦讀

　　1、 總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。

　　寫了些什么景物?有什么特點?按照什么順序?qū)懙?( 按照板書總結(jié)回答)

　　2、 按節(jié)通過多種方式指導學生背誦。

　　(五)、布置作業(yè)

　　1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文

　　2、 畫一幅秋天的畫或者抄一段描寫秋天的文章，用來辦教室墻報。

　　(紙張大小教師統(tǒng)一，對優(yōu)秀的學生給予獎勵)

　　附：板書設(shè)計：

　　八月——秋天到 (天轉(zhuǎn)涼 風變爽 蟋蟀把歌唱)

　　九月——秋收忙 (魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪)

　　十月——寒霜降 (楓葉紅 菊花黃 大雁排成行)