二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計
語文教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計案例，供大家參閱，希望對你有幫助!
二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計案例1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏
3、有保護(hù)動物的意愿
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字寫字，熟讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿
教具準(zhǔn)備
1、貼畫：一棵大樹，十二片生字樹葉，八只小動物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題
2、各種動物頭飾，每人一個
課時安排
2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎?請大家打開書，翻到課本122頁。
學(xué)生交流自己喜歡的小動物。
二、認(rèn)識生字詞
師：(貼課題：識字七)在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。
學(xué)生自由讀課文。
師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密?
教師貼大樹圖，請學(xué)生翻開樹葉，認(rèn)讀樹葉后面課文中的生字，齊讀。
師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文，讀生字了，誰會認(rèn)?
出示動物圖片，指名認(rèn)讀上面動物的名稱。
師：現(xiàn)在，動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認(rèn)識它們，把認(rèn)識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視。
三、交流方法
師：：誰愿意說一說，你是用什么方法認(rèn)識這些字的?誰會說?(指名說)
師小結(jié)：小朋友會換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認(rèn)識生字，你們想的方法真多，真了不起。
師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨(dú)木橋上。(生：叢)
師：房頂上拴了一頭牛。(生：牢)
四、朗讀兒歌
1、師：我們認(rèn)識了這么多的樹葉生字，動物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?
師：自由地把課文讀一讀，留住他們。
生讀課文，師巡視。
播放媒體資源中的朗讀課文部分，示范朗讀。
2、師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。
四人小組讀課文，師個別輔導(dǎo)。
3、師：動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。
指名讀，師生共評。
4、師：老師也喜歡一些動物，我想讀一讀，可以嗎?
教師范讀。
5、師：還有誰愿意讀?
多請幾位同學(xué)讀，師生共評。
6、師：除了這些動物，你還喜歡其他的動物嗎?為什么?
學(xué)生自述，暢所欲言。
師：小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動物頭飾戴起來，一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)
師：為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)
五、表演讀
師：掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌?？凑l的掌聲最熱烈!
生邊拍手邊讀兒歌。
師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎?
師：去找小伙伴，大家一起演一演。
生互相拍手表演，自由發(fā)揮。
師：同學(xué)們，小動物是我們的好伙伴，讓我們從小做一個關(guān)心動物，保護(hù)動物的好孩子，做一個保護(hù)動物的小宣傳員，好不好?那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動物好嗎?
生齊答。
師：好了，小朋友們，領(lǐng)著你們的動物伙伴一起出去玩吧!
學(xué)生戴著動物頭飾走出教室。
第二課時
一、復(fù)習(xí)詞語
利用媒體資源中的讀一讀部分，復(fù)習(xí)詞語。(PPT—2)
指名認(rèn)讀，小組讀，齊讀。(PPT—3)、(PPT—4)
二、趣讀課文
1、師：請小朋友用對口令的的方式讀課文，如，女生讀“你拍一，我拍一”，男生讀“保護(hù)動物要牢記”……
2、集體齊背拍手歌，同桌之間拍手。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。
2、學(xué)生聽字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
師：請小朋友注意聽老師說出謎面，猜出謎底，就將字卡舉起來。
如：火上山倒了——靈
一個女孩歡歡喜喜——嬉
美麗的鳥兒——鸝
手拿戶口本——護(hù)
……
三、練習(xí)寫字
1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。(PPT—5)
2、小組討論用什么方法記住這些字?
3、學(xué)生自由匯報。
倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫字。
(1)分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。
(2)學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項，教師給予肯定。
播放媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)筆畫、筆順。
教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn);反犬旁的彎鉤不要太彎。
(3)學(xué)生描紅。
(4)引導(dǎo)欣賞。
四、鞏固記憶字形
做小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從--( ) 苗--( ) 鳥--( ) 白--( )
牛--( ) 戶--( ) 呆--( )
五、拓展延伸
1、展示自己編的拍手歌。(PPT—6)
3、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。
板書設(shè)計：
識字7
保護(hù)動物要牢記 大小動物都有家
人和動物是朋友 保護(hù)動物是大事
作業(yè)設(shè)計：
一、涂一涂
哪朵花中的字是本課的，請給它涂上顏色。
二、我會填
三、我會寫
兩個氣球碰到一起，會組成什么字?在田字格里寫一寫。
四、選一選
請你讓同一類的動物住在同一間屋子里。
答案：
孔雀 大雁 黃鸝 百靈
狐貍 雄鷹 老虎 熊貓
五、幫動物回家
一、 答案：
牢 孔 雀 錦 雞 叢 鸝 靈 嬉
二、參考答案：
護(hù)理 拍手 拍打 牢記 牢靠
三、答案：
孔雀 大雁 黃鸝 百靈
狐貍 雄鷹 老虎 熊貓
四、答案：
鳥類：孔雀 黃鸝 百靈 大雁 錦雞
獸類：豹子 狐貍 熊貓 老虎 狼
課后反思：
二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計案例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動物畫片。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、動畫導(dǎo)入，識記部分生字
1、師說：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?我們一起去動物園看看吧!
2、播放課件(孔雀、錦雞、黃鸝…...)隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動物的名字。
3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動物名稱。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的?
5、游戲：對號入座
將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動物對號入座。
二、朗讀課文，繼續(xù)識字
1、自讀拍手歌，不認(rèn)識的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。
3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。
三、趣味游戲，鞏固識字
1、游戲：我指你認(rèn)(學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個就點(diǎn)哪個，出現(xiàn)會認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。
3、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。
4、送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺?
2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。
3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。
4、說說這個拍手歌告訴了我們什么?
五、課外實(shí)踐
自編拍手歌。
第二課時
一、趣讀課文
1、用對口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。
2、學(xué)生聽字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導(dǎo)書寫
1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字?
3、學(xué)生自由匯報。
倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫字。
1)分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。
2)學(xué)生描紅
3)學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn);反犬旁的彎鉤不要太彎。
4)引導(dǎo)欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從--( ) 苗--( ) 鳥--( ) 白--( )
牛--( ) 戶--( ) 呆--( )
五、展示活動
1、展示自己編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。
二年級上冊語文識字7教學(xué)設(shè)計案例3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個生字。
2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。
3.懂得保護(hù)小動物。
教法確定
針對教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──圖文結(jié)合，識記生字──自主學(xué)習(xí)，合作交流──朗讀兒歌──拓展延伸”的教學(xué)方法。
設(shè)計理念：
創(chuàng)設(shè)情景，營造民主、和諧、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍，利用課件，展現(xiàn)動物的活動圖片，字謎，游戲，表演等多種方式呈現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)觀察認(rèn)識，自主交流、朗讀與體會的結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)會10個生字和熟練朗讀拍手歌。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、圖片、詞語卡。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2.出示課件，學(xué)生欣賞感受。
(1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。
(2)說說自己看到了哪些動物。
導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然啊!動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊!今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎?大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧!
二、看圖、讀詞、識字
1.出示課件，看圖片，認(rèn)識動物。
2.出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”
(1)自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)開火車認(rèn)讀。
導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧!
3.出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。
(1)同桌合作識記生字。
(2)交流匯報。
導(dǎo)語：你們真是太聰明了，幫了老師，老師謝謝你們，今天我們可愛的小鴨子也遇到了困難，你們想幫幫它嗎?(想)真是樂于助人的好孩子。
三、出示課件“誰能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”
1.小組合作識記生字。
2.交流匯報。
3.組詞說話練習(xí)。
導(dǎo)語：你們幫了老師，又幫了小鴨子，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧?那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎?
四、鞏固生字
1.找朋友游戲。
(1)教師示范。
(2)做游戲。
導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好?