語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)《猴子種果樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、 理解課文內(nèi)容，懂得做事要有恒心，有主見(jiàn)，不能急于求成。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀、表演理解課文內(nèi)容，感悟寓意。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、 能正確、流利地朗讀課文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、(出示掛圖)這是誰(shuí)呀?(一只小猴)它在干什么呢?(它在種果樹(shù))

　　2、猴子是怎樣種果樹(shù)的?結(jié)果怎樣?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 22課。板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文。

　　1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2、出示詞語(yǔ)：

　　猴子 澆水 施肥 哇 耐心 拔掉 改種 喜歡 喜鵲 桃三櫻四

　　(1)自由讀。

　　(2)這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音?

　　(3)開(kāi)火車讀詞，指名讀，齊讀。

　　(4)去拼音讀。

　　3、再讀課文，要求把句子讀通順。

　　4、指名分段讀課文。

　　5、默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。

　　6、討論交流：

　　(1)農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。

　　(2)施肥：給植物上肥料。

　　7、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰(shuí)讀得最通順。

　　8、讀了這篇課文，誰(shuí)能告訴老師課文主要講了一個(gè)什么故事?(一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心不斷改種果樹(shù)，最終一事無(wú)成。)

　　三、指導(dǎo)生字。

　　1、出示生字。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字?

　　3、學(xué)生描紅。

　　4、教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、朗讀課文，以及田字格中的生字。

　　2、抄寫生字，各組詞一個(gè)。

　　3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農(nóng)諺外，你還知道哪些農(nóng)諺，請(qǐng)寫下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目地聽(tīng)從別人的話。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　澆水 施肥 耐心 拔掉 改種 等不急 不著急

　　2、默讀課文，思考：猴子最后有沒(méi)有吃到自己種的果子呢?為什么?你是從哪個(gè)小節(jié)看出來(lái)得?

　　二、新授

　　1、指名讀 ，齊讀 。

　　2、從這里我們知道猴子拔了梨樹(shù)種杏樹(shù)，拔了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔了桃樹(shù)種櫻桃，到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成。 (教師一邊說(shuō)一邊板書(shū))

　　3、猴子為什么要這樣做呢? 它都聽(tīng)了誰(shuí)的話而不斷改種果樹(shù)的? 貼畫

　　4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的? 你能學(xué)叫你喜歡鳥(niǎo)的叫聲嗎?表演給你的合作伙伴聽(tīng)。

　　a、小組表演 b、小組派代表表演

　　5、這三只鳥(niǎo)是怎么對(duì)猴子說(shuō)的呢? 你喜歡哪只鳥(niǎo)就讀哪只鳥(niǎo)說(shuō)的話。

　　6、采取多種形式讀三只鳥(niǎo)說(shuō)的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。

　　7、師：聽(tīng)了三只鳥(niǎo)的話 ， 我們知道它們都說(shuō)了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢?(板書(shū))

　　烏鴉說(shuō)了哪句農(nóng)諺?(梨五杏四)

　　8、什么叫“梨五杏四”?

　　9、梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果， 你說(shuō)猴子有這個(gè)耐心嗎?

　　10、(出示句子)梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果， 你有這個(gè)耐心嗎? 換個(gè)說(shuō)法， 使意思不變。

　　11、猴子聽(tīng)了烏鴉這么一說(shuō)，它是怎么想的，怎么做的?

　　12、聽(tīng)喜鵲說(shuō)“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的?

　　13、那么猴子一定吃到桃子了!(沒(méi)有) 為什么?

　　14、那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒(méi)有) 為什么?(櫻桃好吃樹(shù)難栽)

　　15、齊讀第8自然段

　　16、就這樣，猴子到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)有種成。

　　三、拓展延伸

　　1、小朋友，如果你是這只猴子， 你會(huì)種哪棵樹(shù)?(培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心)

　　2、學(xué)了這篇課文， 你現(xiàn)在最想干什么?(表演)

　　a、小組之間練一 練 ， 可以加動(dòng)作、神情等。

　　b、愿意展示的小組，上臺(tái)表演。(其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等)

　　3、表演。

　　4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　5、師： 小朋友們， 猴哥到頭來(lái)，什么樹(shù)也沒(méi)有種成， 那么你想對(duì)它說(shuō)什么呢?(把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上?)

　　6、師：猴哥聽(tīng)了這么多好伙伴的話， 你今后會(huì)怎么做呢?

　　7、知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子， 相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

　　四、小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見(jiàn)，爭(zhēng)取把事情做成功， 不要半途而費(fèi)。

　　五、作業(yè)

　　1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、說(shuō)說(shuō)為什么這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22、猴子種果樹(shù)

　　“梨五杏四” 沒(méi)有耐心

　　“杏四桃三” 沒(méi)有主見(jiàn) 一事無(wú)成

　　“桃三櫻二” 急于求成

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