二年級下冊語文8課反思范文
二年級下冊語文8課反思范文
二年級下冊語文第8課是《卡羅爾和她的小貓》，老師在教學(xué)這一課后都進(jìn)行的哪些反思呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級下冊語文8課反思范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級下冊語文8課反思范文1
教授完《卡羅爾和她的小貓》，我認(rèn)真地觀看了自己的教學(xué)錄像。經(jīng)過靜心思考，我認(rèn)為自己在本節(jié)課上有以下幾點值得同行借鑒。
一、尊重學(xué)生，貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想
在設(shè)計本堂課時，我就決定把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實施過程中，我的的確確做到了這一點。如剛接觸文本時，請學(xué)生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事?因為是初次學(xué)習(xí)默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，用心悟。我也給出了充足的時間讓學(xué)生默讀課文，而且我及時了解學(xué)生默讀完成的情況，對沒有讀完課文的學(xué)生再給出時間讀。這里充分體現(xiàn)了我對全體學(xué)生的尊重。在賞析課文時，我第二次請學(xué)生默讀課文，找出課文寫得有趣的語句和段落。我分四步完成這個教學(xué)過程：一是請學(xué)生一邊讀一邊標(biāo)畫，二是想一想這些語句和段落有趣在哪里，三是同位互相交流自己讀書所得，四是全班交流。
在這四步教學(xué)過程中，我始終引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，始終顧及學(xué)生真實的感受，沒有過多地講解，尤其注重全班交流這個步驟。在全班交流時，我適時地指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，以此提高閱讀效率，強(qiáng)化閱讀效果，同時訓(xùn)練語感。在學(xué)生第二次默讀時，我把朗讀權(quán)利、言語權(quán)利、感悟權(quán)利、思想權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。“以學(xué)生為主體”是我永恒的教學(xué)理念。
二、注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練
《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長，生字較多，僅多音字就有三個，為了方便學(xué)生掌握牢固，我把帶多音字的詞語都打在了幻燈片上，并實施了教師范讀，學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。從教學(xué)效果看，我的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)過程均圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。針對文章篇幅長這個特點，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)，即故事的起因——卡羅爾一直想有一只自己的小貓，故事的經(jīng)過——登廣告要貓，人們送來貓，登廣告贈送貓，送走貓，故事的結(jié)果——卡羅爾終于有了她自己的小貓。雖然初學(xué)寫事的文章，但我在授課伊始就交給了學(xué)生學(xué)習(xí)此類文章的方法，使學(xué)生對文章的思路有了清晰地認(rèn)識。另外，在請學(xué)生談本節(jié)課的收獲時，學(xué)生能夠在我的啟發(fā)下談出本文吸引人的原因是：語言有趣，故事情節(jié)曲折。在這里我巧妙地滲透了文章的寫作特點。
三、重視語言的積累
本文語言質(zhì)樸，生活氣息濃厚。所以在教學(xué)時，我時時處處引導(dǎo)學(xué)生找出好詞佳句，進(jìn)行積累。為了方便學(xué)生積累，我還對這些詞語進(jìn)行了歸類，如四字詞語(黑白相間、四面八方、丁丁冬冬、冷冷清清、滴滴答答)，表示聲音的詞語(丁零零、喵喵、丁丁冬冬、滴滴答答、撲撲地)，二字詞語(安排、舒適、照顧、告別、糊涂、終于)。生動有趣的句子，我也全部打在幻燈片上，鼓勵學(xué)生朗讀感悟。課下，我布置了摘抄好詞佳句的作業(yè)。學(xué)生自主地選擇，自主地摘抄，受到了很好的教學(xué)效果。
不足之處是對文章的情感因素有所忽視。所以，第二天上課時，我又和學(xué)生共同體驗了文本所蘊含的豐富情感。學(xué)生的心靈得到凈化，精神得到提高。
二年級下冊語文8課反思范文2
《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級孩子的生活，相似的生活經(jīng)歷讓他們在讀悟、體驗、積累中感受到卡羅爾善良美好的童心，并從中受到了情感熏陶。學(xué)習(xí)本課時我讓孩子們從喜聞樂見的動物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學(xué)文的興趣，也拉近了孩子和文本之間的距離。接著我教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。然后讓孩子默讀課文，并說說有什么感受。初步默讀課文后孩子們有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)腥ち?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時我能尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?讓孩子們再次默讀課文，邊讀邊勾劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落再交流?！墩n標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。在本課的教學(xué)中通過反復(fù)默讀感悟，既實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又使學(xué)生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。最后我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。
二年級下冊語文8課反思范文3
《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣，但課文內(nèi)容較長。在這節(jié)課中，我主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。因為學(xué)生比較少的帶感情大聲朗讀，所以我?guī)е鴮W(xué)生大聲地朗讀一遍課文，讓學(xué)生讀課文有一定的了解。在朗讀的基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生思考，找出故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。在朗讀的基礎(chǔ)上，孩子們很快找出過時的起因，經(jīng)過和結(jié)果。一節(jié)課下來，學(xué)生思考的時間比較充分，有以下一些令人滿意的地方：
一、抓住故事的發(fā)展情節(jié)這條主線來體會卡羅爾非常喜歡小貓的心情。得到(傷心)——見伯洛(驚喜)，課文雖然長，但通過這條感情線的梳理，學(xué)生也能準(zhǔn)確把握故事情節(jié)。
二、由于學(xué)生用心感悟，在自學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)生字這一教學(xué)環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利，學(xué)生對要求認(rèn)識的生字幾乎能夠認(rèn)識，在課堂上，學(xué)生發(fā)言非常踴躍，課堂氣氛較好，教學(xué)效果良好。
但是，也存在不少的問題：
一、由于少數(shù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)不到位，在生字學(xué)習(xí)的過程中參與興趣不高，該如何培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是值得在今后的教學(xué)中思考的重點。
二、由于時間關(guān)系，對課內(nèi)外關(guān)聯(lián)的知識了解不多，因而過多地解讀文本，而忽略了實踐活動。雖然課前我設(shè)計了“我也想要一樣小動物，我也來寫一段廣告詞”這一實踐環(huán)節(jié)，但是，由于課堂上過多地注重故事情節(jié)的賞析，以至于來不及完成。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計上，要吃透教材，抓住重點，有詳有略，有取有舍，保證重點，突出重點，抓住幾個點扎扎實實訓(xùn)練，并要保證訓(xùn)練的時間，及時地進(jìn)行反饋評價，這樣才能訓(xùn)練到位。
總之，這節(jié)課讓我更具體地認(rèn)識到自己在教學(xué)中所存在的弊端，我會不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反省，不斷地完善，使自己的課堂煥發(fā)出生命活力。讓學(xué)生能在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。