二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20要是你在野外迷了路
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《要是你在野外迷了路》向我們介紹了四種天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是多么有趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《要是你在野外迷了路》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《要是你在野外迷了路》課文原文
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
會(huì)幫助你辨(biàn)清方向。
太陽(yáng)是個(gè)忠(zhōng)實(shí)的向?qū)В?/p>
它會(huì)在天空給你指點(diǎn)方向：
中午的時(shí)候它在南邊，
地上的樹影子正指著北方。
北極星是盞(zhǎn)指路燈，
它永遠(yuǎn)高掛在北方。
要是你能找到它，
就不會(huì)在黑夜里亂闖。
要是碰上陰雨天，
大樹也會(huì)來(lái)幫忙。
枝葉稠(chóu)密的一面是南方，
枝葉稀疏(shū)的一面是北方。
雪特別怕太陽(yáng)，
溝(gōu)渠(qú)里的積(jī)雪也會(huì)給你指點(diǎn)方向。
看看哪邊的雪化得快，哪邊的雪化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
需要你細(xì)細(xì)觀察、多多去想。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《要是你在野外迷了路》課后習(xí)題
一、看拼音寫詞語(yǔ)
zhōnɡ shíxiànɡ dǎoyī zhǎnɡ dēnɡjī xuě
( )( )( )( )
sōnɡ zhēnɡpènɡ shànɡhuānɡ zhānɡchóu xī
( )( )( )( )
二、按課文內(nèi)容填空
1、要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別_______，_______、__________、______________、_______都是天然的指南針。
2、中午時(shí)，太陽(yáng)在_______，樹影正指著_______;黑夜里，北極星永遠(yuǎn)高掛在_______;大樹的枝葉______的一面的南方，______的一面是北方;下雪天，溝渠里積雪化得快的是_______，化得慢的是_______。
3、我還知道大自然中，大樹的_______、_______針、廟宇的______也能為我們指明方向。
三、品味探究 與孩子一起去孩子陌生的地方，讓孩子辨別自家的方向。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩(shī)歌易讀易懂，能引起孩子們對(duì)大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字;有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)理解課文，朗讀課文的能力;語(yǔ)言表達(dá)能力;掌握一些辨別方向的方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
討論：雪化得快的是南面還是北面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，了解辨別方向的其他方法。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友,如果你在城市迷了路，會(huì)怎么辦呢?
2、要是在茫茫的野外迷了路，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀?老師告訴你，大自然有很多天然的指南針，會(huì)幫助你辨別方向，想知道大自然有哪些天然的指南針嗎?學(xué)了這一課，你就知道了。齊讀課題。
二、范讀引路，整體感知
1、師范讀課文，生邊聽邊用筆勾畫出幾種天然指南針。
2、指名匯報(bào)，相機(jī)貼出四種天然指南針的圖片。
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味
1、創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟：
⑴有一群小朋友到野外去踏青，可是這幾組小朋友迷路了(課件：四組小朋友迷路，背景分別為：、中午，太陽(yáng)在南，樹影、人影在北。、陰雨天，大樹枝葉一面稠密、一面稀疏。、溝渠里一面雪即將化盡，另一面雪還很厚。、晚上，北極星高掛)，他們多著急呀，你們能幫幫他們嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文，看看你能幫哪一組小朋友指路。
?、粕宰x課文，尋找指路的方法，再和同桌交流。
2、扶放結(jié)合，朗讀感悟：
你想為哪一組小朋友指明方向?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo))
〖第二小節(jié)〗
1、(課件：)生介紹辨別方向的方法。
2、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個(gè)知識(shí)的?你能讀讀這一小節(jié)嗎?指名評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)讀，齊讀。
3、課文里把太陽(yáng)比作了什么?
理解：忠實(shí)的向?qū)?。為什么要把太?yáng)比作忠實(shí)的向?qū)?(課件：太陽(yáng)東升西落，中午時(shí)太陽(yáng)在南方，樹影在北方)
〖第三小節(jié)〗
1、(課件：)生介紹辨別方向的方法。
2、(課件：夜晚，北極星高掛北方，北斗七星圍繞它轉(zhuǎn))介紹北極星、北斗七星。生交流了解的相關(guān)知識(shí)。
3、能把這一小節(jié)讀好嗎?(課件：第三小節(jié)文字)自由讀，男女比賽讀。
〖第四小節(jié)〗
1、(課件：)生介紹辨別方向的方法。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么?理解：稠。
2、小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。
3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰(shuí)讀得最好。
4、小組推薦讀，想讀的站起來(lái)讀。
〖第五小節(jié)〗
1、(課件：)生介紹辨別方向的方法。
2、你是從哪一小節(jié)知道的?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。
3、讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎?是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢?在小組里討論討論吧。
4、指名說(shuō)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。(課件演示溝渠里積雪化的過程)讓生理解雪化得快的是北邊。
〖第六小節(jié)〗
過渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。
1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。
2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么?
四、課外延伸，培養(yǎng)能力
1、迷路的小朋友都能辨別方向了，他們非常感謝大家。書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些?你從哪里了解到的?
2、老師也收集了一些(課件：天然的指南針)，介紹辨別方向的方法。
3、續(xù)編詩(shī)歌：把你了解的天然指南針續(xù)寫進(jìn)詩(shī)歌里。
五、總結(jié)全文，推薦好書
孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你留心觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書(課件：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年兒童百科全書》)，希望大家能從那里獲取更多關(guān)于大自然的知識(shí)。
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