二年級(jí)語文下冊(cè)27寓言兩則
二年級(jí)語文下冊(cè)課文《寓言兩則》由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成,分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》課文原文
【揠苗助長】
古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的禾苗張得快些,天天到天邊去看??墒且惶?,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個(gè)辦法幫他們長。”
一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。
他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞!了力氣總算沒有白費(fèi),禾苗都長高了一大截。”
他的兒子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。
【守株待兔】
古時(shí)候有個(gè)種田人,一天,他在田地里干活,忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么搞的,它一頭撞在田邊的樹樁上,死了。
種田人急忙跑過去,沒花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能撿到一只野兔,那該多好啊。
從此他丟下了鋤頭,整天坐在樹樁旁等著,看有沒有野兔再跑過來撞死在樹樁上。日子一天天過去,再也沒有野兔來過,他的田里已經(jīng)長滿了野草,莊稼也全完了。
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》課后習(xí)題
一、看拼音寫詞語
shǒu hù diū xià jiāo jí bái fèi bā wànɡ zǒng suàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cóng cǐ shù zhuānɡ yòu féi yòu dà
( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容填空
1、一天,兩天,三天,禾苗( )一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊( )地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
2、讀了《揠苗助長》這則寓言,我想對(duì)這個(gè)人說:你費(fèi)了那么大的力氣,但禾苗卻全都枯死了。因?yàn)槟阕鍪绿? )了,違反禾苗的生長規(guī)律。
3、讀了《守株待兔》這則寓言,我想對(duì)種田人說:你要( )才行,對(duì)意外的收獲不要存有( )。
三、品味探究,選擇正確的打上“√”
1、“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長。”若這個(gè)句子去掉“好像”一詞,就是禾苗(沒有 有)長高的意思,而原來表達(dá)的意思是說禾苗實(shí)際是(長高 沒長高)的,只是由于長得慢,那個(gè)人感覺(到 不到)禾苗在長。
2、“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。”若這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后,那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了,就不能表達(dá)出他( )的心情。
3、“種田人丟下鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著。”這個(gè)句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著,可見他十分( )。去掉這個(gè)詞以后,種田人什么時(shí)候坐在樹樁旁等著就不清楚了。
二年級(jí)語文下冊(cè)第27課《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。
3、能把故事講給別人聽。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字。
【難點(diǎn)】
理解寓意。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們以前學(xué)過童話故事,神話故事、兒歌、古詩。但你讀過寓言嗎?寓言就是用短小有趣的故事來說明一個(gè)深刻的道理,今天,我們就來學(xué)習(xí)27課的兩個(gè)寓言故事,板書課題:寓言兩則。
1、用部首查字法查“寓”:
?、耪J(rèn)讀字音。
教師手指題目問,這四個(gè)字中哪個(gè)不認(rèn)識(shí)?生指出,并查字典加音,指名讀,其他生跟讀,再指各讀。
?、品e累新詞“寓言”、“寓意”。
?、墙杵匆粽J(rèn)讀生字,理解新詞的意思。
寓言:是借故事來說明道理的一種文章。
寓意:是寄托或隱含的意思。
2、本課的兩則寓言講故事,各說明什么道理?請(qǐng)大家讀讀課文吧!
二、初步感知,認(rèn)讀生字
1、教師范讀課文。
2、自讀課文(小組討論,兩則寓言中選一則自學(xué)),要求:
?、抛x準(zhǔn)字音。
⑵說說這兩則寓言講了什么故事。
3、學(xué)生預(yù)習(xí),老師指導(dǎo)。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況:
?、艡z查第一則:
指名讀生字,讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫忙。
指名讀帶生字的句子。
《揠苗助長》這則寓言講了什么故事,《揠苗助長》中的人的辦法是什么?
?、茩z查第二則:
方法同上。
過渡:如果大家肯努力,用心學(xué)。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物,分別放在三層樓房的三個(gè)房間里,你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點(diǎn)練一練吧!
三、送禮物
1、幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。
要求:先默讀詞再讀帶點(diǎn)字音。
⑴寓言焦急巴望喘氣總算白費(fèi)一大截
?、剖刂晏赝酶Z出來撞樹樁從此丟下鋤頭肥
2、第二份禮物是,機(jī)靈猴:我會(huì)說。
要求:理解詞義,找出本詞的句子讀一讀并說一說意思。
⑴巴望焦急地自言自語終于一直筋疲力盡揠苗助長
?、坪鋈桓Z出來撞死又肥又大樂滋滋地從此丟下
3、第三份禮物是,美麗的孔雀:我會(huì)讀。
要求:讀準(zhǔn)字音(可選一段讀,可全讀,讀好)
?、艑W(xué)生練讀。
⑵小組內(nèi)指名讀,讀的不準(zhǔn)的地方,同組同學(xué)幫助直到讀好為止。
四、小組合作討論
1、默讀課文:
同選一則寓言的小組交流自己的閱讀體會(huì)。
2、朗讀課文:
學(xué)當(dāng)老師,給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。
五、大組互講,互學(xué)寓言,體會(huì)寓意(形成擂臺(tái)賽看哪組學(xué)的好)
1、看圖講故事。
2、讀文中帶諷刺性的句子。
六、作業(yè)
想想現(xiàn)實(shí)中有沒有類似的例子呢?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字(卡片)
二、鞏固生字,指導(dǎo)書寫
1、寫正確:
“丟”字是上下結(jié)構(gòu),中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。
“焦”字的上半部是四橫,不能少寫一橫。
“算”的中間是“目”不是“日”。
“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字。
2、寫美觀:
“守”字的橫不要超過“宀”。“丟”和“算”二字的下面的橫卻要與寫長。“費(fèi)”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫扁。
3、描紅。
三、讀讀想想
幻燈逐次出示三個(gè)句子:
禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。
他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
種田人丟下鋤頭,整天在樹樁旁邊等著。
讀一讀句子,去掉帶點(diǎn)的詞,句子的意思和原來一樣嗎?
(讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性)
四、朗讀比賽
兩組比賽朗讀。
五、你想對(duì)種田人說什么?
六、拓展運(yùn)用
從文中找出你新學(xué)的詞語抄寫在詞語積累本上。
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