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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27寓言兩則

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  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《寓言兩則》由《揠苗助長(zhǎng)》和《守株待兔》兩篇寓言組成,分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》課文原文

  【揠苗助長(zhǎng)】

  古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的禾苗張得快些,天天到天邊去看。可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)。”

  一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,從中午一直忙到太陽(yáng)落山,弄得筋疲力盡。

  他回到家里,一邊喘氣一邊說(shuō):“今天可把我累壞!了力氣總算沒(méi)有白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”

  他的兒子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。

  【守株待兔】

  古時(shí)候有個(gè)種田人,一天,他在田地里干活,忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么搞的,它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上,死了。

  種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。他樂(lè)滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能撿到一只野兔,那該多好啊。

  從此他丟下了鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁等著,看有沒(méi)有野兔再跑過(guò)來(lái)撞死在樹(shù)樁上。日子一天天過(guò)去,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò),他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草,莊稼也全完了。

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》課后習(xí)題

  一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  shǒu hù  diū xià  jiāo jí  bái fèi  bā wànɡ  zǒng suàn

  (    ) (    ) (    ) (    ) (    ) (    )

  cóng cǐ  shù zhuānɡ yòu féi yòu dà

  (    ) (    ) (       )

  二、按課文內(nèi)容填空

  1、一天,兩天,三天,禾苗(    )一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊(    )地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  2、讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言,我想對(duì)這個(gè)人說(shuō):你費(fèi)了那么大的力氣,但禾苗卻全都枯死了。因?yàn)槟阕鍪绿?      )了,違反禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律。

  3、讀了《守株待兔》這則寓言,我想對(duì)種田人說(shuō):你要(      )才行,對(duì)意外的收獲不要存有(      )。

  三、品味探究,選擇正確的打上“√”

  1、“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。”若這個(gè)句子去掉“好像”一詞,就是禾苗(沒(méi)有 有)長(zhǎng)高的意思,而原來(lái)表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是(長(zhǎng)高 沒(méi)長(zhǎng)高)的,只是由于長(zhǎng)得慢,那個(gè)人感覺(jué)(到 不到)禾苗在長(zhǎng)。

  2、“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。”若這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后,那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了,就不能表達(dá)出他(      )的心情。

  3、“種田人丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。”這個(gè)句子中“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著,可見(jiàn)他十分(    )。去掉這個(gè)詞以后,種田人什么時(shí)候坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。

  3、能把故事講給別人聽(tīng)。

  【重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字。

  【難點(diǎn)】

  理解寓意。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們以前學(xué)過(guò)童話故事,神話故事、兒歌、古詩(shī)。但你讀過(guò)寓言嗎?寓言就是用短小有趣的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)27課的兩個(gè)寓言故事,板書(shū)課題:寓言兩則。

  1、用部首查字法查“寓”:

  ⑴認(rèn)讀字音。

  教師手指題目問(wèn),這四個(gè)字中哪個(gè)不認(rèn)識(shí)?生指出,并查字典加音,指名讀,其他生跟讀,再指各讀。

 ?、品e累新詞“寓言”、“寓意”。

  ⑶借拼音認(rèn)讀生字,理解新詞的意思。

  寓言:是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。

  寓意:是寄托或隱含的意思。

  2、本課的兩則寓言講故事,各說(shuō)明什么道理?請(qǐng)大家讀讀課文吧!

  二、初步感知,認(rèn)讀生字

  1、教師范讀課文。

  2、自讀課文(小組討論,兩則寓言中選一則自學(xué)),要求:

 ?、抛x準(zhǔn)字音。

 ?、普f(shuō)說(shuō)這兩則寓言講了什么故事。

  3、學(xué)生預(yù)習(xí),老師指導(dǎo)。

  4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況:

 ?、艡z查第一則:

  指名讀生字,讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫忙。

  指名讀帶生字的句子。

  《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言講了什么故事,《揠苗助長(zhǎng)》中的人的辦法是什么?

 ?、茩z查第二則:

  方法同上。

  過(guò)渡:如果大家肯努力,用心學(xué)。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物,分別放在三層樓房的三個(gè)房間里,你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點(diǎn)練一練吧!

  三、送禮物

  1、幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。

  要求:先默讀詞再讀帶點(diǎn)字音。

 ?、旁⒀越辜卑屯瓪饪偹惆踪M(fèi)一大截

  ⑵守株特兔竄出來(lái)撞樹(shù)樁從此丟下鋤頭肥

  2、第二份禮物是,機(jī)靈猴:我會(huì)說(shuō)。

  要求:理解詞義,找出本詞的句子讀一讀并說(shuō)一說(shuō)意思。

 ?、虐屯辜钡刈匝宰哉Z(yǔ)終于一直筋疲力盡揠苗助長(zhǎng)

 ?、坪鋈桓Z出來(lái)撞死又肥又大樂(lè)滋滋地從此丟下

  3、第三份禮物是,美麗的孔雀:我會(huì)讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音(可選一段讀,可全讀,讀好)

 ?、艑W(xué)生練讀。

 ?、菩〗M內(nèi)指名讀,讀的不準(zhǔn)的地方,同組同學(xué)幫助直到讀好為止。

  四、小組合作討論

  1、默讀課文:

  同選一則寓言的小組交流自己的閱讀體會(huì)。

  2、朗讀課文:

  學(xué)當(dāng)老師,給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。

  五、大組互講,互學(xué)寓言,體會(huì)寓意(形成擂臺(tái)賽看哪組學(xué)的好)

  1、看圖講故事。

  2、讀文中帶諷刺性的句子。

  六、作業(yè)

  想想現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有類(lèi)似的例子呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字(卡片)

  二、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、寫(xiě)正確:

  “丟”字是上下結(jié)構(gòu),中間的豎不能與下邊的撇折合寫(xiě)成一筆。

  “焦”字的上半部是四橫,不能少寫(xiě)一橫。

  “算”的中間是“目”不是“日”。

  “費(fèi)”字上面的“弗”要先寫(xiě)“弓”字。

  2、寫(xiě)美觀:

  “守”字的橫不要超過(guò)“宀”。“丟”和“算”二字的下面的橫卻要與寫(xiě)長(zhǎng)。“費(fèi)”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫(xiě)扁。

  3、描紅。

  三、讀讀想想

  幻燈逐次出示三個(gè)句子:

  禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

  他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  種田人丟下鋤頭,整天在樹(shù)樁旁邊等著。

  讀一讀句子,去掉帶點(diǎn)的詞,句子的意思和原來(lái)一樣嗎?

  (讓學(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性)

  四、朗讀比賽

  兩組比賽朗讀。

  五、你想對(duì)種田人說(shuō)什么?

  六、拓展運(yùn)用

  從文中找出你新學(xué)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在詞語(yǔ)積累本上。

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