語文二年級下冊第八課卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計
語文二年級下冊第八課卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計
語文二年級下冊第八課《卡羅爾和她的小貓》修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級下冊第八課《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級下冊第八課《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
【課時安排】
1課時。
【課前準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備貓的資料卡;
2、本課要會認(rèn)的字及相關(guān)的詞(課件);
3、錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、情景引入，巧設(shè)懸念
今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容?
2、學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞(尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí))
3、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況：(教師用課件顯示)
?、耪页鲆呀?jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
?、普页鲭y認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
?、浅鍪咀帧⒃~卡，進(jìn)行拼組游戲。
三、默讀感悟，交流討論
1、提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;用心看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。(鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說)
3、根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流。
4、引導(dǎo)學(xué)生匯報：
學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處：
?、乓龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不停”的意思。
⑵引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。
?、且龑?dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。
5、學(xué)生匯報登廣告免費(fèi)贈送小貓的有趣之處：
?、乓龑?dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。
⑵理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會)。
?、抢斫鈨蓜t廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。
四、朗讀感悟，體會情感
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點(diǎn)撥。
五、總結(jié)提高，激勵創(chuàng)新
自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。
語文二年級下冊第八課《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識生字及詞語。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
【教學(xué)過程】
一、揭題
今天，我們一起來認(rèn)識一個小女孩，她的名字叫做……(板：卡羅爾)指名讀。
卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢?(板：小貓)卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢?學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。
二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀
1、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎?
(出示詞語)那，這些詞語一定難不倒你們了吧?誰愿意來讀讀。指名讀，正音。
2、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?
3、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會?“默讀”課文，你們聽說過嗎?你知道默讀是怎么讀嗎?那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢?(自由讀課文，師巡視。)
4、指名說，理清課文層次。
三、再讀課文，感悟
1、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。(出示：廣告內(nèi)容)誰來讀讀?從這個廣告中你能感受到什么呢?你從哪兒感受到呢?
在反復(fù)的讀中加深體驗(yàn)。
2、事實(shí)上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的4、5兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。
交流： 你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好?你從這段話中感受到了什么?
3、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢?讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。
交流：你找到答案了嗎?你是從哪一段中感受到的?(出示第十段)讀。
可見，卡羅爾確實(shí)給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢?讓我們再來讀讀這一段，細(xì)細(xì)感受一下。(自由讀)
交流：你覺得小貓們?yōu)榭_爾家?guī)砹耸裁?(樂趣、煩惱)指導(dǎo)用不同的語氣讀好這段話。
4、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費(fèi)贈送小貓。
廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。(音樂，出示第十三段，師讀)
5、這時候的卡羅爾……(出示第十五段)誰來讀讀這一段?卡羅爾為什么眼淚都流出來了?(板：傷心)家里為什么會變得“冷冷清清”的呢?你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎?
是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢?
6、正在這時，一個細(xì)小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢?默讀課文的最后三段。
你的眼前好像看到了什么呢?(指名說)
是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢?自己讀讀這一段。(出示第十七段)
交流：
?、?ldquo;蹭”是怎樣的一個動作?(板：蹭)指名做。
?、撇鍨槭裁磿?ldquo;親熱地”蹭著卡羅爾的手呢?(板：親熱)
⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎?
三、結(jié)束課文
是呀，正是因?yàn)榭_爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處;只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們!
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